實習教師的師德師風要求一、實習教師的師德師風概述

實習教師是教育體系中不可或缺的一環(huán)，其師德師風不僅直接影響著實習期間的教學效果，更關(guān)系到未來正式教師隊伍的整體素質(zhì)。良好的師德師風是實習教師專業(yè)成長的基石，也是贏得學生、家長和社會信任的關(guān)鍵。

（一）師德師風的重要性

1.對學生成長的影響：實習教師的行為舉止、價值觀念會潛移默化地影響學生的成長，良好的師德師風能夠樹立正面榜樣。

2.對教育形象的影響：實習教師是學校的“名片”，其職業(yè)操守直接關(guān)系到學校的聲譽和形象。

3.對個人發(fā)展的影響：師德師風是實習教師職業(yè)生涯的起點，良好的表現(xiàn)有助于獲得更多職業(yè)機會。

（二）師德師風的核心內(nèi)容

1.愛崗敬業(yè)：對教育事業(yè)充滿熱情，認真履行崗位職責，不斷提升專業(yè)能力。

2.為人師表：以身作則，注重言行舉止，成為學生的道德楷模。

3.關(guān)愛學生：尊重學生個性，關(guān)注學生需求，營造和諧的教學氛圍。

4.廉潔自律：拒絕有償補課、收受禮品等行為，保持教育公平。

5.團結(jié)協(xié)作：與同事、學校保持良好溝通，共同推動教育進步。

二、實習教師的師德師風具體要求

（一）愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)

(1)認真?zhèn)湔n：提前熟悉教材，設(shè)計科學合理的教學方案，確保教學質(zhì)量。

(2)積極參與教研：主動參加學校組織的教研活動，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習。

(3)不斷提升能力：通過培訓、自學等方式，增強教育教學技能。

（二）為人師表的具體要求

(1)儀表得體：穿著整潔大方，避免過于隨意或夸張的打扮。

(2)言語規(guī)范：使用文明用語，避免使用粗俗或負面詞匯。

(3)行為端正：遵守學校紀律，不遲到早退，不從事與教學無關(guān)的活動。

（三）關(guān)愛學生的具體措施

(1)尊重差異：關(guān)注學生的個性特點，因材施教。

(2)積極溝通：定期與學生交流，了解其學習生活情況。

(3)心理疏導(dǎo)：對有困難的學生給予關(guān)心和幫助，避免歧視或冷落。

（四）廉潔自律的注意事項

(1)拒絕有償補課：不利用職務(wù)之便組織或參與有償補課。

(2)不收受禮品：不接受學生或家長的財物，保持公正無私。

(3)避免利益沖突：不利用職務(wù)之便謀取私利，如推薦學生到特定機構(gòu)等。

（五）團結(jié)協(xié)作的具體做法

(1)主動溝通：與指導(dǎo)教師、同事保持良好交流，虛心聽取意見。

(2)協(xié)助工作：積極參與班級管理、活動組織等工作，增強團隊意識。

(3)分享經(jīng)驗：與同事分享教學心得，共同進步。

三、師德師風的監(jiān)督與提升

（一）學校的監(jiān)督機制

1.指導(dǎo)教師監(jiān)督：安排經(jīng)驗豐富的教師對實習教師進行日?？己?。

2.學生反饋：定期收集學生對實習教師的評價，及時調(diào)整教學行為。

3.學校評估：通過試講、聽課、問卷調(diào)查等方式，全面評估實習教師的師德師風表現(xiàn)。

（二）自我提升的方法

1.學習規(guī)范：認真研讀教師職業(yè)道德規(guī)范，明確行為準則。

2.反思改進：定期總結(jié)自身不足，制定改進計劃。

3.參加培訓：利用實習機會，參加師德師風相關(guān)培訓。

二、實習教師的師德師風具體要求

（一）愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)

(1)認真?zhèn)湔n：提前熟悉教材，設(shè)計科學合理的教學方案，確保教學質(zhì)量。

-StepbyStep備課流程：

①研讀課標與教材：深入理解課程標準要求，把握教材知識點體系，明確教學目標。

②分析學情：了解實習班級學生的年齡特點、認知水平、學習基礎(chǔ)及興趣點，預(yù)測可能遇到的問題。

③設(shè)計教學環(huán)節(jié)：制定詳細的教學流程，包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等環(huán)節(jié)，并設(shè)計過渡語。

④準備教學資源：制作或準備課件、教具、學具、案例等，確保輔助教學。

⑤預(yù)設(shè)與演練：預(yù)設(shè)課堂可能出現(xiàn)的各種情況及應(yīng)對策略，并進行簡短演練。

(2)積極參與教研：主動參加學校組織的教研活動，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習。

-教研活動參與要點：

①按時參加：不得無故缺席，如確有特殊情況需提前請假。

②做好記錄：重點記錄教學心得、他人建議及需要改進之處。

③主動發(fā)言：結(jié)合自身教學實踐，積極分享困惑與思考，爭取交流機會。

④虛心請教：針對教學中遇到的問題，主動向指導(dǎo)教師或資深教師請教。

⑤實踐反思：將學到的方法應(yīng)用于實踐，并反思效果，持續(xù)改進。

(3)不斷提升能力：通過培訓、自學等方式，增強教育教學技能。

-能力提升建議清單：

①專業(yè)知識深化：持續(xù)學習學科前沿知識，拓寬知識面。

②教學技能訓練：練習課堂掌控、語言表達、提問技巧、板書設(shè)計等。

③信息技術(shù)應(yīng)用：學習并熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。

④教育心理學學習：了解學生身心發(fā)展規(guī)律，提升育人能力。

⑤觀摩學習：多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學，借鑒成功經(jīng)驗。

（二）為人師表的具體要求

(1)儀表得體：穿著整潔大方，避免過于隨意或夸張的打扮。

-儀表規(guī)范建議：

①著裝整潔：衣著干凈、平整，不穿破損或過于暴露的服裝。

②顏色適宜：選擇符合教師身份的素雅顏色，避免過于鮮艷或花哨。

③配飾簡潔：佩戴簡潔的飾品，不佩戴夸張或發(fā)出聲響的飾品。

④發(fā)型得體：保持頭發(fā)整潔，不染彩發(fā)，男教師不留長發(fā)，女教師不化妝。

(2)言語規(guī)范：使用文明用語，避免使用粗俗或負面詞匯。

-言語行為規(guī)范：

①使用禮貌用語：經(jīng)常使用“請”“謝謝”“對不起”等禮貌詞匯。

②語言清晰準確：教學語言簡潔明了，專業(yè)術(shù)語使用恰當。

③避免負面評價：不對學生、家長或其他教師進行負面評價。

④控制音量語速：保持適中音量和語速，確保所有學生能聽清。

⑤積極鼓勵：多使用鼓勵性語言，激發(fā)學生學習積極性。

(3)行為端正：遵守學校紀律，不遲到早退，不從事與教學無關(guān)的活動。

-行為守則細則：

①準時到崗：按時參加晨會、升旗儀式等集體活動。

②課堂專注：課堂期間不處理私人事務(wù)，如接打電話、玩手機等。

③遵守規(guī)定：遵守學校關(guān)于辦公、教學、集會等方面的各項規(guī)章制度。

④維護秩序：在校園內(nèi)不大聲喧嘩，不追逐打鬧。

⑤以身作則：在學生面前做表率，展現(xiàn)良好的行為習慣。

（三）關(guān)愛學生的具體措施

(1)尊重差異：關(guān)注學生的個性特點、學習基礎(chǔ)和興趣愛好，因材施教。

-尊重差異的具體做法：

①了解學生：通過觀察、談話、作業(yè)分析等方式了解每個學生的特點。

②分層教學：對不同水平的學生提出不同要求，設(shè)計分層練習或任務(wù)。

③個性化鼓勵：發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，給予針對性表揚和鼓勵。

④提供選擇：在允許范圍內(nèi)給予學生選擇權(quán)，如作業(yè)形式、研究課題等。

⑤包容個性：尊重學生的不同觀點和表達方式，允許試錯。

(2)積極溝通：定期與學生交流，了解其學習生活情況，建立良好關(guān)系。

-溝通策略與方法：

①課堂互動：通過提問、討論等方式與學生保持課堂互動。

②課后交流：利用課間、午休等時間與學生輕松交流。

③個別談心：定期與不同學生進行一對一談心，了解其困惑和需求。

④家校聯(lián)系：通過電話、家訪（如適用）等方式與家長保持溝通。

⑤傾聽為主：溝通時以傾聽為主，耐心聽取學生的想法和感受。

(3)心理疏導(dǎo)：對有困難的學生給予關(guān)心和幫助，避免歧視或冷落。

-心理疏導(dǎo)技巧：

①觀察識別：關(guān)注學生情緒變化，識別可能存在心理困擾的學生。

②表達關(guān)懷：以真誠、友善的態(tài)度向?qū)W生表達關(guān)心。

③提供支持：在自己能力范圍內(nèi)提供幫助，如學業(yè)輔導(dǎo)、生活建議等。

④引導(dǎo)求助：對自身無法解決的問題，引導(dǎo)或協(xié)助學生尋求專業(yè)幫助（如學校心理輔導(dǎo)老師）。

⑤保持公平：對所有學生一視同仁，不因個人好惡區(qū)別對待。

（四）廉潔自律的注意事項

(1)拒絕有償補課：不利用職務(wù)之便組織或參與有償補課。

-行為規(guī)范：

①不組織：不以任何形式（如私下授課、微信收費群等）組織有償補課。

②不參與：不參與校外培訓機構(gòu)或有償補課相關(guān)的活動。

③不推薦：不以任何理由推薦學生參加有償補課。

④不暗示：不通過暗示、暗示性語言等方式變相進行有償補課。

⑤不收禮：不向?qū)W生或家長索要或接受與補課相關(guān)的利益輸送。

(2)不收受禮品：不接受學生或家長的財物，保持公正無私。

-收受禮品處理：

①明確底線：堅決不接受學生或家長的任何財物，包括禮金、禮品、消費卡等。

②婉拒技巧：如遇學生或家長贈送，應(yīng)明確拒絕，并說明規(guī)定。

③統(tǒng)一上交：如不巧收到，應(yīng)及時上交學校相關(guān)部門處理。

④保持距離：與學生、家長保持適當?shù)纳缃痪嚯x，避免產(chǎn)生利益關(guān)系。

⑤公開透明：若遇特殊情況需幫助，應(yīng)通過正規(guī)渠道進行，不私下接受好處。

(3)避免利益沖突：不利用職務(wù)之便謀取私利，如推薦學生到特定機構(gòu)等。

-避免利益沖突的做法：

①公正評價：對學生進行評價、推薦時，堅持公平公正原則。

②明確界限：不利用職務(wù)之便為個人或親友謀取不正當利益。

③拒絕請托：對學生或家長的請托，應(yīng)說明規(guī)定，按規(guī)定辦事。

④公開操作：涉及學生選拔、活動安排等，應(yīng)公開透明進行。

⑤加強自律：時刻保持清醒頭腦，警惕各種潛在的利益誘惑。

（五）團結(jié)協(xié)作的具體做法

(1)主動溝通：與指導(dǎo)教師、同事保持良好交流，虛心聽取意見。

-溝通要點：

①及時匯報：定期向指導(dǎo)教師匯報實習進展、遇到的問題。

②積極請教：遇到教學難題時，主動向指導(dǎo)教師或同事請教。

③分享經(jīng)驗：主動分享自己的教學心得或遇到的問題，尋求建議。

④換位思考：在溝通中理解他人立場，尋求共識。

⑤書面記錄：對重要的溝通內(nèi)容，可做書面記錄，便于跟進。

(2)協(xié)助工作：積極參與班級管理、活動組織等工作，增強團隊意識。

-協(xié)助內(nèi)容：

①班級管理：協(xié)助指導(dǎo)教師做好學生出勤、紀律、衛(wèi)生等工作。

②活動組織：積極參與或協(xié)助組織班級、年級的各類活動。

③分擔任務(wù)：主動承擔力所能及的工作任務(wù)，減輕同事負擔。

④資源共享：與同事共享優(yōu)秀的教學資源、教具等。

⑤互相幫助：在同事遇到困難時，力所能及地提供幫助。

(3)分享經(jīng)驗：與同事分享教學心得，共同進步。

-經(jīng)驗分享方式：

①教研活動：在教研組內(nèi)分享自己的成功案例或失敗教訓。

②同伴互助：與同年級或同學科的教師進行非正式的經(jīng)驗交流。

③書面分享：通過博客、教師論壇等平臺分享教學反思和心得。

④成果展示：將優(yōu)秀的教學設(shè)計、課件等進行展示和交流。

⑤積極傾聽：在分享的同時，也要虛心聽取他人的分享和反饋。

三、師德師風的監(jiān)督與提升

（一）學校的監(jiān)督機制

1.指導(dǎo)教師監(jiān)督：安排經(jīng)驗豐富的教師對實習教師進行日?？己?。

-指導(dǎo)教師職責：

(1)日常觀察：每日觀察實習教師的課堂教學、與學生互動、工作態(tài)度等。

(2)定期反饋：每周至少進行一次正式反饋，指出優(yōu)點與不足。

(3)幫助改進：針對實習教師的不足，提供具體改進建議和指導(dǎo)。

(4)記錄評價：詳細記錄實習教師的日常表現(xiàn)，作為考核依據(jù)。

(5)溝通協(xié)調(diào)：與實習教師、學校相關(guān)部門保持溝通，協(xié)調(diào)解決問題。

2.學生反饋：定期收集學生對實習教師的評價，及時調(diào)整教學行為。

-學生反饋實施：

(1)匿名問卷：設(shè)計簡單的匿名問卷，了解學生對實習教師的評價。

(2)課堂觀察：指導(dǎo)教師可邀請學生代表觀察實習教師課堂，并收集意見。

(3)個別訪談：與部分學生進行非正式訪談，了解其感受。

(4)分析反饋：對收集到的反饋進行分析，提煉有效信息。

(5)調(diào)整教學：根據(jù)反饋結(jié)果，引導(dǎo)實習教師調(diào)整教學策略。

3.學校評估：通過試講、聽課、問卷調(diào)查等方式，全面評估實習教師的師德師風表現(xiàn)。

-評估流程：

(1)試講考核：實習教師進行模擬課堂教學，考核其基本素養(yǎng)。

(2)隨堂聽課：由評估小組或指導(dǎo)教師進行隨堂聽課，全面觀察表現(xiàn)。

(3)問卷調(diào)查：向?qū)W生、指導(dǎo)教師、同事發(fā)放問卷，收集多角度評價。

(4)綜合評定：結(jié)合各項評估結(jié)果，進行綜合評分和等級評定。

(5)結(jié)果反饋：將評估結(jié)果正式反饋給實習教師，并提出改進要求。

（二）自我提升的方法

1.學習規(guī)范：認真研讀教師職業(yè)道德規(guī)范，明確行為準則。

-學習途徑：

(1)閱讀文件：閱讀學?；蚪逃龣C構(gòu)發(fā)布的教師行為規(guī)范文件。

(2)參加講座：參加關(guān)于師德師風建設(shè)的專題講座或培訓。

(3)學習榜樣：學習優(yōu)秀教師的先進事跡，樹立行為標桿。

(4)撰寫筆記：將學習內(nèi)容整理成筆記，便于記憶和應(yīng)用。

(5)對照反思：經(jīng)常對照規(guī)范要求，反思自身行為。

2.反思改進：定期總結(jié)自身不足，制定改進計劃。

-反思改進步驟：

(1)回顧記錄：回顧實習期間的聽課記錄、指導(dǎo)教師反饋、自我反思等。

(2)識別不足：明確自己在師德師風方面存在的具體問題。