2025年輔導(dǎo)員招聘考試：心理健康教育案例試題型考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分單項案例分析1.某高校大一學(xué)生小林，近期情緒低落，失眠，食欲減退，對未來感到迷茫，認(rèn)為自己是家庭的負(fù)擔(dān)，曾試圖自殺未遂。作為輔導(dǎo)員，你初步判斷小林可能存在什么心理問題？請簡要說明理由。2.學(xué)生小王，性格內(nèi)向，不善于與人交往，在課堂上經(jīng)常沉默寡言，小組活動中也總是獨來獨往，被同學(xué)孤立。作為輔導(dǎo)員，你應(yīng)該如何幫助小王改善人際交往能力？3.某高校學(xué)生小張，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但過分追求完美，對考試成績要求極高，一旦考試失利就會陷入嚴(yán)重的自責(zé)和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)軀體癥狀。作為輔導(dǎo)員，你應(yīng)該如何幫助小張緩解考試焦慮？第二部分多項案例分析4.閱讀以下兩個案例：案例一：學(xué)生小李，因與室友發(fā)生矛盾，導(dǎo)致睡眠質(zhì)量下降，注意力難以集中，學(xué)習(xí)成績明顯下滑。案例二：學(xué)生小趙，父母離異，與母親一起生活，母親工作繁忙，對小趙關(guān)心較少，小趙感到孤獨無助，經(jīng)常在課堂上走神，情緒不穩(wěn)定。請分析這兩個案例中學(xué)生的心理問題有何異同？并針對這兩個案例分別提出初步的干預(yù)思路。第三部分設(shè)計類案例分析5.假設(shè)你所在的高校近期出現(xiàn)了多起學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題，作為一名輔導(dǎo)員，請你設(shè)計一個針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理健康教育活動方案，包括活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動形式和預(yù)期效果。第四部分綜合案例分析6.某高校學(xué)生小劉，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，背負(fù)著較大的學(xué)習(xí)壓力，同時與導(dǎo)師關(guān)系緊張，感覺在學(xué)業(yè)上得不到指導(dǎo)和支持，加上戀愛受挫，導(dǎo)致情緒低落，學(xué)習(xí)成績下降，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。作為輔導(dǎo)員，你如何幫助小劉解決當(dāng)前面臨的問題？請從個體輔導(dǎo)、家庭支持、學(xué)校資源整合等方面提出綜合性的解決方案。試卷答案第一部分單項案例分析1.答案：小林可能存在抑郁癥。理由：小林表現(xiàn)出情緒低落、失眠、食欲減退等典型抑郁癥癥狀，并且對未來感到迷茫，認(rèn)為自己是家庭的負(fù)擔(dān)，這些屬于認(rèn)知功能障礙和負(fù)面認(rèn)知模式，結(jié)合其曾試圖自殺未遂的行為，高度提示抑郁癥的可能性。解析思路：本題考察對抑郁癥癥狀的識別。首先，需要根據(jù)案例描述，提取關(guān)鍵信息，如情緒低落、失眠、食欲減退、對未來感到迷茫、自責(zé)、自殺未遂等。然后，將這些癥狀與抑郁癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對照，抑郁癥的核心癥狀包括持續(xù)的情緒低落或興趣喪失至少兩周，并伴有其他癥狀，如睡眠障礙、食欲改變、疲勞、注意力不集中、自我評價過低、自殺觀念等。最后，結(jié)合案例中的自殺行為，可以初步判斷小林可能患有抑郁癥。2.答案：作為輔導(dǎo)員，可以通過以下方式幫助小王改善人際交往能力：①建立信任關(guān)系，創(chuàng)造安全的交流環(huán)境，讓小王感受到被尊重和理解；②運用傾聽、共情等技巧，引導(dǎo)小王表達(dá)自己的感受和想法；③組織團(tuán)體輔導(dǎo)活動，如人際交往技能訓(xùn)練小組，讓小王在小組中練習(xí)人際交往技巧，學(xué)習(xí)如何與他人溝通和合作；④邀請擅長人際交往的同學(xué)或心理咨詢師進(jìn)行經(jīng)驗分享，為小王提供參考和借鑒；⑤鼓勵小王積極參與班級和社團(tuán)活動，擴(kuò)大社交圈，增加與人交往的機(jī)會。解析思路：本題考察人際交往障礙的干預(yù)方法。首先，需要分析小王人際交往障礙的表現(xiàn)，如性格內(nèi)向、不善于交往、被同學(xué)孤立等。然后，針對這些表現(xiàn)，可以采取一系列干預(yù)措施，包括建立信任關(guān)系、運用心理咨詢技巧、組織團(tuán)體輔導(dǎo)、提供榜樣示范、鼓勵參與活動等。最后，需要強(qiáng)調(diào)干預(yù)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要耐心和持續(xù)的關(guān)注。3.答案：作為輔導(dǎo)員，可以幫助小張緩解考試焦慮的方法包括：①協(xié)助小張識別導(dǎo)致考試焦慮的觸發(fā)因素，如對失敗的恐懼、完美主義傾向等；②運用認(rèn)知行為療法的技術(shù)，幫助小張?zhí)魬?zhàn)和改變負(fù)面認(rèn)知，建立積極的自我暗示；③教授放松技巧，如深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松等，幫助小張在考試前和考試中緩解緊張情緒；④指導(dǎo)小張制定合理的復(fù)習(xí)計劃，采用有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；⑤鼓勵小張進(jìn)行積極的心理準(zhǔn)備，如想象成功場景、進(jìn)行積極自我對話等；⑥必要時，建議小張尋求專業(yè)的心理咨詢幫助。解析思路：本題考察考試焦慮的干預(yù)策略。首先，需要分析小張考試焦慮的表現(xiàn)，如過分追求完美、對考試成績要求極高、考試失利后自責(zé)和焦慮、出現(xiàn)軀體癥狀等。然后，針對這些表現(xiàn)，可以采取多種干預(yù)方法，包括認(rèn)知調(diào)整、放松訓(xùn)練、行為指導(dǎo)、心理準(zhǔn)備等。最后，需要強(qiáng)調(diào)根據(jù)個體情況選擇合適的干預(yù)方法，并注意干預(yù)的綜合性。第二部分多項案例分析4.答案：案例一和案例二中學(xué)生心理問題的異同點：相同點在于都存在心理問題，并且這些問題影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。不同點在于學(xué)生心理問題的原因不同，案例一的學(xué)生心理問題主要由人際沖突引發(fā)，屬于人際關(guān)系問題；案例二的學(xué)生心理問題主要由家庭環(huán)境因素引發(fā)，屬于家庭關(guān)系問題。干預(yù)思路：針對案例一的學(xué)生，應(yīng)重點進(jìn)行人際溝通技巧的輔導(dǎo)，幫助其解決與室友的矛盾，改善人際關(guān)系；針對案例二的學(xué)生，應(yīng)重點進(jìn)行家庭關(guān)系調(diào)適的輔導(dǎo)，建議其母親多關(guān)注孩子的情感需求，必要時可進(jìn)行家庭治療，同時也要幫助學(xué)生建立積極的社會支持系統(tǒng)。解析思路：本題考察對不同類型心理問題的分析和干預(yù)。首先，需要分別分析兩個案例中學(xué)生的心理問題及其原因。案例一的學(xué)生因為人際沖突而出現(xiàn)睡眠和注意力問題，屬于人際關(guān)系問題；案例二的學(xué)生因為家庭環(huán)境因素而出現(xiàn)孤獨、情緒不穩(wěn)定等問題，屬于家庭關(guān)系問題。然后，比較兩個案例的異同點，即問題的類型和原因不同。最后，針對不同類型的問題，提出相應(yīng)的干預(yù)思路，即針對人際關(guān)系問題，重點進(jìn)行人際交往技巧的輔導(dǎo)；針對家庭關(guān)系問題，重點進(jìn)行家庭關(guān)系調(diào)適的輔導(dǎo)。第三部分設(shè)計類案例分析5.答案：針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的心理健康教育活動方案設(shè)計如下：活動目標(biāo)：①提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)識，了解其危害和成因；②幫助大學(xué)生掌握預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習(xí)慣；③增強(qiáng)大學(xué)生自我管理能力，提高應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮的能力?；顒觾?nèi)容：①邀請網(wǎng)絡(luò)成癮專家進(jìn)行專題講座，介紹網(wǎng)絡(luò)成癮的定義、表現(xiàn)、危害、成因等；②組織小組討論，讓大學(xué)生分享自己的上網(wǎng)經(jīng)歷和感受，探討網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防措施；③開展網(wǎng)絡(luò)成癮自測，幫助大學(xué)生了解自己的上網(wǎng)情況，評估是否存在網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險；④教授時間管理、壓力管理、情緒調(diào)節(jié)等技巧，幫助大學(xué)生提高自我管理能力；⑤推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)和支持的資源?；顒有问剑褐v座、小組討論、自我測試、技巧訓(xùn)練、資源推薦等。預(yù)期效果：通過本次活動，提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)識，幫助其掌握預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理能力，有效預(yù)防和減少網(wǎng)絡(luò)成癮的發(fā)生。解析思路：本題考察心理健康教育活動方案的設(shè)計能力。首先，需要明確活動目標(biāo)，即提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)識、掌握預(yù)防方法、培養(yǎng)健康習(xí)慣、增強(qiáng)自我管理能力。然后，根據(jù)活動目標(biāo)，設(shè)計相應(yīng)的活動內(nèi)容，包括專家講座、小組討論、自我測試、技巧訓(xùn)練、資源推薦等。最后，確定活動形式，并預(yù)測活動的預(yù)期效果，即幫助大學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)識，掌握預(yù)防方法，培養(yǎng)健康習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理能力。第四部分綜合案例分析6.答案：作為輔導(dǎo)員，幫助小劉解決當(dāng)前面臨問題的綜合方案包括：個體輔導(dǎo)方面，首先進(jìn)行全面的評估，了解小劉的具體問題、心理狀態(tài)和需求，建立信任關(guān)系；然后，運用心理咨詢技術(shù)，如認(rèn)知行為療法、情緒支持等，幫助小劉緩解情緒壓力，改善認(rèn)知模式，建立積極的自我評價；同時，指導(dǎo)小劉學(xué)習(xí)壓力管理、時間管理、人際交往等技巧，提高應(yīng)對能力。家庭支持方面，嘗試與小劉的母親進(jìn)行溝通，了解家庭情況，建議其多關(guān)注小劉的情感需求，提供情感支持，必要時可建議家庭尋求專業(yè)家庭治療。學(xué)校資源整合方面，與導(dǎo)師溝通，嘗試改善小劉與導(dǎo)師的關(guān)系，或為小劉提供其他學(xué)業(yè)指導(dǎo)資源；聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心，為小劉提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)；鼓勵小劉參加校園活動，擴(kuò)大社交圈，獲得更多的社會支持。解析思路：本題考察綜合性心理問題的干預(yù)能力。首先，需要分析小劉面臨的問題，包括家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)壓力、導(dǎo)師關(guān)系緊張、戀