教師實習(xí)方案設(shè)計一、實習(xí)方案概述

教師實習(xí)是連接教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的重要環(huán)節(jié)，旨在提升實習(xí)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。本方案通過系統(tǒng)化的實習(xí)安排，幫助實習(xí)教師掌握教學(xué)技能、班級管理方法及教育科研能力，確保其順利過渡到正式教師角色。方案涵蓋實習(xí)目標、內(nèi)容、流程及考核標準，力求理論與實踐相結(jié)合，全面提升實習(xí)教師的教育教學(xué)水平。

二、實習(xí)目標

（一）教學(xué)能力提升

1.掌握課堂教學(xué)的基本流程和方法。

2.能夠獨立完成至少2-3節(jié)完整的教學(xué)設(shè)計，包括教案撰寫、課件制作和教學(xué)反思。

3.提升課堂管理能力，包括課堂秩序維護、學(xué)生互動引導(dǎo)等。

（二）班級管理實踐

1.學(xué)習(xí)班級日常管理的基本方法，如考勤、作業(yè)批改、學(xué)生檔案管理等。

2.參與班級活動策劃，如主題班會、課外活動等，并承擔部分組織工作。

3.培養(yǎng)與學(xué)生溝通的能力，了解學(xué)生需求，提供針對性輔導(dǎo)。

（三）教育科研能力培養(yǎng)

1.學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，如文獻檢索、數(shù)據(jù)收集與分析。

2.參與指導(dǎo)教師的教育科研項目，完成部分研究任務(wù)。

3.撰寫實習(xí)總結(jié)報告，結(jié)合實踐提出教學(xué)改進建議。

三、實習(xí)內(nèi)容

（一）課堂教學(xué)實踐

1.觀摩指導(dǎo)教師的教學(xué)過程，記錄教學(xué)方法和課堂互動策略。

(1)每周觀摩不少于3節(jié)不同學(xué)科或年級的課程。

(2)記錄教學(xué)亮點，如提問技巧、多媒體運用等。

2.在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行試講，逐步獨立授課。

(1)第1-2周以觀摩為主，第3-4周開始試講。

(2)每次試講后接受指導(dǎo)教師反饋，修改教案并再次試講。

3.完成至少2-3節(jié)完整的教學(xué)設(shè)計，包括：

(1)教案撰寫：明確教學(xué)目標、重難點、教學(xué)步驟及評價方式。

(2)課件制作：運用PowerPoint或類似工具設(shè)計圖文并茂的課件。

(3)教學(xué)反思：課后記錄教學(xué)成功與不足，提出改進措施。

（二）班級管理實踐

1.協(xié)助指導(dǎo)教師進行班級日常管理，如：

(1)考勤記錄：每日統(tǒng)計學(xué)生出勤情況，處理遲到、早退等問題。

(2)作業(yè)批改：參與批改作業(yè)，記錄學(xué)生表現(xiàn)并反饋給指導(dǎo)教師。

(3)學(xué)生溝通：與個別學(xué)生交流，了解學(xué)習(xí)困難或心理需求。

2.參與班級活動策劃與執(zhí)行，如：

(1)提出班會主題建議，協(xié)助組織主題討論或才藝展示。

(2)參與課外活動籌備，如運動會、文藝表演等。

3.學(xué)習(xí)班級檔案管理，如：

(1)整理學(xué)生成績單、獎懲記錄等材料。

(2)協(xié)助制作班級成長手冊。

（三）教育科研能力培養(yǎng)

1.參與教育科研活動，如：

(1)文獻閱讀：每周閱讀3-5篇教育類文獻，整理讀書筆記。

(2)數(shù)據(jù)收集：協(xié)助指導(dǎo)教師進行問卷調(diào)查或課堂觀察，記錄數(shù)據(jù)。

2.完成實習(xí)研究任務(wù)，如：

(1)選擇教學(xué)問題（如課堂互動效率、作業(yè)設(shè)計優(yōu)化等）。

(2)設(shè)計研究方案，包括研究對象、方法及預(yù)期成果。

3.撰寫實習(xí)總結(jié)報告，如：

(1)整理實習(xí)期間的教學(xué)實踐、班級管理及科研活動記錄。

(2)結(jié)合實踐提出教學(xué)改進建議，形成3000字以上的報告。

四、實習(xí)流程

（一）實習(xí)準備階段

1.參加崗前培訓(xùn)，了解實習(xí)學(xué)校情況及規(guī)章制度。

(1)培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)校文化、教學(xué)常規(guī)、安全教育等。

(2)培訓(xùn)時長：2天，包括理論講解與模擬演練。

2.與實習(xí)學(xué)校對接，確定實習(xí)班級及指導(dǎo)教師。

(1)提前聯(lián)系實習(xí)學(xué)校，確認實習(xí)安排。

(2)與指導(dǎo)教師溝通實習(xí)目標及任務(wù)分配。

（二）實習(xí)實施階段

1.分階段推進實習(xí)任務(wù)，每周制定計劃并匯報進展。

(1)第1-2周：以觀摩學(xué)習(xí)為主，逐步熟悉教學(xué)流程。

(2)第3-4周：開始試講，承擔部分教學(xué)任務(wù)。

(3)第5-8周：獨立授課，參與班級管理及科研活動。

2.定期接受指導(dǎo)教師反饋，調(diào)整實習(xí)策略。

(1)每周與指導(dǎo)教師進行1次正式交流，總結(jié)問題并制定改進方案。

(2)每月提交實習(xí)周報，記錄工作內(nèi)容與反思。

（三）實習(xí)總結(jié)階段

1.整理實習(xí)資料，完成實習(xí)報告及答辯準備。

(1)整理教案、課件、反思記錄等材料，形成電子或紙質(zhì)檔案。

(2)準備實習(xí)答辯PPT，包括實習(xí)目標、過程、成果及建議。

2.參加實習(xí)總結(jié)會，分享經(jīng)驗并接受評價。

(1)實習(xí)學(xué)校組織總結(jié)會，實習(xí)教師匯報實習(xí)情況。

(2)指導(dǎo)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同行進行評價，提出改進意見。

五、實習(xí)考核

（一）考核方式

1.過程考核：結(jié)合日常表現(xiàn)、教學(xué)試講、班級管理參與度等。

(1)每周指導(dǎo)教師評分，記錄教學(xué)能力、責任心等指標。

2.總結(jié)考核：通過實習(xí)報告、答辯表現(xiàn)及成果展示。

(1)實習(xí)報告評分標準：內(nèi)容完整性、邏輯性、創(chuàng)新性。

(2)答辯表現(xiàn)評分標準：表達清晰度、問題應(yīng)對能力。

（二）考核標準

1.教學(xué)能力：

(1)教案設(shè)計合理性（權(quán)重30%）。

(2)課堂掌控能力（權(quán)重25%）。

(3)教學(xué)反思深度（權(quán)重20%）。

2.班級管理：

(1)日常管理參與度（權(quán)重15%）。

(2)學(xué)生溝通效果（權(quán)重10%）。

3.科研能力：

(1)研究任務(wù)完成度（權(quán)重20%）。

(2)報告質(zhì)量（權(quán)重15%）。

六、注意事項

1.實習(xí)教師需遵守實習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，不得擅離職守。

2.服從指導(dǎo)教師安排，主動溝通實習(xí)問題。

3.注重安全，遵守交通及校園安全規(guī)定。

4.保持專業(yè)態(tài)度，不得與學(xué)生發(fā)生沖突。

5.實習(xí)期間不得從事與教育無關(guān)的活動。

本方案旨在為教師實習(xí)提供系統(tǒng)化指導(dǎo)，通過實踐與理論結(jié)合，全面提升實習(xí)教師的教育教學(xué)能力，為其職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、實習(xí)方案概述

教師實習(xí)是連接教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的重要橋梁，是師范生成長為合格教師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本方案旨在通過系統(tǒng)化、規(guī)范化的實習(xí)安排，幫助實習(xí)教師深入理解教育教學(xué)規(guī)律，掌握必要的專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。方案以“理論與實踐相結(jié)合、觀摩與體驗相促進、反思與成長相統(tǒng)一”為原則，設(shè)置多元化的實習(xí)內(nèi)容與形式，確保實習(xí)教師獲得全面而深入的教育教學(xué)實踐鍛煉。通過本方案的實施，實習(xí)教師能夠逐步提升自身的教學(xué)設(shè)計能力、課堂實施能力、班級管理能力以及教育科研能力，為其未來順利步入教師崗位并持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。方案詳細規(guī)定了實習(xí)的目標、內(nèi)容、流程、考核方式及保障措施，力求為實習(xí)教師提供一個富有成效的實習(xí)環(huán)境。

二、實習(xí)目標

（一）教學(xué)能力提升

1.掌握課堂教學(xué)的基本原理與核心要素。

(1)理解并能夠闡述課程標準的解讀方法，明確教學(xué)目標設(shè)定依據(jù)。

(2)掌握教學(xué)設(shè)計的基本流程，包括教學(xué)目標分析、教學(xué)重難點確定、教學(xué)活動選擇、教學(xué)資源利用及教學(xué)評價設(shè)計。

(3)熟悉不同學(xué)科（如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、體育、音樂、美術(shù)等）的教學(xué)特點與常用教學(xué)方法（如講授法、討論法、探究法、案例教學(xué)法、項目式學(xué)習(xí)等），并能根據(jù)學(xué)情選擇適宜的教學(xué)方法。

2.能夠獨立完成至少2-3節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，并有效實施。

(1)教學(xué)設(shè)計要求：教案結(jié)構(gòu)完整（包含教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、教學(xué)反思等部分），教學(xué)目標明確具體、可測量，教學(xué)過程邏輯清晰、環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法選擇恰當、符合學(xué)生認知規(guī)律，教學(xué)資源（如課件、教具、實驗器材等）準備充分且有效支持教學(xué)。

(2)教學(xué)實施要求：課堂教學(xué)語言表達清晰流暢，教態(tài)自然大方，能夠有效組織課堂秩序，靈活運用教學(xué)方法和手段調(diào)動學(xué)生積極性，關(guān)注全體學(xué)生，并能根據(jù)課堂實際情況調(diào)整教學(xué)策略。

3.提升課堂管理能力，營造積極向上的課堂氛圍。

(1)學(xué)習(xí)并實踐課堂常規(guī)的建立與維護方法，如課堂鈴響后的準備、提問發(fā)言規(guī)則、小組合作要求等。

(2)掌握處理課堂突發(fā)狀況的基本策略，如學(xué)生注意力分散、學(xué)生間發(fā)生小摩擦、設(shè)備故障等。

(3)學(xué)習(xí)運用正向激勵、有效溝通等非暴力溝通技巧，建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生主動參與課堂活動。

（二）班級管理實踐

1.學(xué)習(xí)班級日常管理的基本流程與方法。

(1)考勤管理：熟練掌握學(xué)生每日出勤統(tǒng)計方法，了解遲到、早退、請假等處理流程，能準確記錄并上報考勤情況。

(2)作業(yè)管理：學(xué)習(xí)不同學(xué)科作業(yè)的批改標準與技巧，了解作業(yè)反饋的有效方式（如面批、集體講評、作業(yè)展示等），參與作業(yè)批改記錄的整理與分析。

(3)學(xué)生檔案管理：學(xué)習(xí)學(xué)生信息、成績、獎懲、成長記錄等檔案的收集、整理、歸檔方法，理解檔案在學(xué)生發(fā)展中的意義。

2.參與班級活動策劃與組織，提升活動組織能力。

(1)活動策劃：學(xué)習(xí)班級活動（如主題班會、讀書分享會、體育活動、文藝表演、社會實踐等）策劃的基本步驟，包括主題構(gòu)思、內(nèi)容設(shè)計、流程安排、人員分工、物資準備、安全預(yù)案等。

(2)活動組織：在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，承擔班級活動部分環(huán)節(jié)的組織工作，如主持人、場地布置、物資管理、秩序維護、活動總結(jié)等。

(3)活動反思：參與活動后的總結(jié)會議，從活動效果、組織實施、存在問題等方面進行反思，提出改進建議。

3.培養(yǎng)與學(xué)生有效溝通的能力，了解學(xué)生個體差異。

(1)個別交流：學(xué)習(xí)與不同類型學(xué)生（如性格內(nèi)向、活潑好動、學(xué)習(xí)困難等）進行有效溝通的技巧，了解他們的學(xué)習(xí)需求、興趣愛好、思想動態(tài)。

(2)班級溝通：嘗試通過班會、談心、家訪（在條件允許且指導(dǎo)教師支持下進行模擬或輔助性工作）等方式，促進師生、生生之間的溝通與理解。

(3)問題解決：學(xué)習(xí)傾聽、共情、引導(dǎo)等技巧，協(xié)助指導(dǎo)教師處理學(xué)生間的小矛盾或?qū)W生出現(xiàn)的情緒波動，嘗試提供初步的疏導(dǎo)建議。

（三）教育科研能力培養(yǎng)

1.學(xué)習(xí)教育科研的基本方法與規(guī)范。

(1)文獻檢索：掌握利用圖書館資源、教育類數(shù)據(jù)庫（如CNKI等）進行教育文獻檢索的基本方法，學(xué)會篩選、閱讀和整理文獻信息，撰寫文獻綜述的基本框架。

(2)數(shù)據(jù)收集與分析：學(xué)習(xí)課堂觀察、問卷調(diào)查、訪談等常見教育研究方法的操作步驟，了解數(shù)據(jù)整理、描述性統(tǒng)計、初步分析的基本過程。

(3)科研倫理：理解教育科研中的倫理要求，如保護研究對象（學(xué)生）隱私、獲取知情同意等。

2.參與指導(dǎo)教師的教育教學(xué)研究項目，體驗研究過程。

(1)項目了解：了解指導(dǎo)教師當前的研究項目背景、研究問題、研究設(shè)計及預(yù)期目標。

(2)任務(wù)承擔：在指導(dǎo)教師的分配下，承擔部分具體的研究任務(wù)，如協(xié)助設(shè)計問卷、進行課堂觀察并記錄數(shù)據(jù)、整理訪談記錄、收集相關(guān)教學(xué)資料等。

(3)過程記錄：記錄個人在參與項目過程中的學(xué)習(xí)心得、遇到的困難及解決方法。

3.撰寫實習(xí)總結(jié)報告，提升教育研究與反思能力。

(1)報告結(jié)構(gòu)：實習(xí)報告應(yīng)包含實習(xí)概述、實習(xí)內(nèi)容與過程、實習(xí)成果與反思、存在問題與建議等部分，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴謹。

(2)內(nèi)容深度：報告不僅要總結(jié)實習(xí)經(jīng)歷，更要深入分析實習(xí)中的所見所聞、所思所悟，結(jié)合教育理論對教學(xué)實踐、班級管理等問題進行反思，提出具有可操作性的改進建議。

(3)表達規(guī)范：報告語言表達準確、流暢、專業(yè)，格式規(guī)范，符合學(xué)術(shù)寫作的基本要求。

三、實習(xí)內(nèi)容

（一）課堂教學(xué)實踐

1.觀摩指導(dǎo)教師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)教學(xué)技能與方法。

(1)觀摩計劃：與指導(dǎo)教師共同制定實習(xí)期間的教學(xué)觀摩計劃，明確觀摩學(xué)科、年級、頻次及重點關(guān)注的方面（如教學(xué)目標達成、學(xué)生參與度、提問技巧、課堂節(jié)奏控制、信息技術(shù)應(yīng)用等）。

(2)觀摩記錄：每次觀摩后，及時撰寫觀摩記錄，采用“教學(xué)環(huán)節(jié)描述-觀察到的現(xiàn)象-分析與評價-啟發(fā)與反思”的結(jié)構(gòu)進行記錄。

(3)交流反饋：定期（如每周）與指導(dǎo)教師就觀摩情況進行交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)與困惑，聽取指導(dǎo)教師的意見和建議。

2.在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下進行試講，逐步獨立授課。

(1)試講準備：

(a)確定試講內(nèi)容，深入鉆研教材，明確教學(xué)目標與重難點。

(b)撰寫詳細教案，設(shè)計教學(xué)活動，制作教學(xué)課件或其他輔助工具。

(c)進行試講演練，可邀請指導(dǎo)教師或其他實習(xí)教師聽課并提出修改意見。

(2)試講實施：

(a)首次試講通常在指導(dǎo)教師熟悉的班級進行，以便獲得更具體的反饋。

(b)注意觀察學(xué)生反應(yīng)，根據(jù)課堂實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略。

(3)反饋與修改：

(a)試講結(jié)束后，及時與指導(dǎo)教師進行深入交流，認真聽取反饋意見。

(b)根據(jù)反饋，分析試講中的成功之處與不足之處，修改教案并再次進行試講（如果需要）。

(c)指導(dǎo)教師應(yīng)提供具體的改進建議，如某個環(huán)節(jié)設(shè)計不合理、提問缺乏啟發(fā)性、時間分配不當?shù)取?/p>

3.完成至少2-3節(jié)完整的教學(xué)設(shè)計，并實施。

(1)教學(xué)設(shè)計實施步驟：

(a)第一步：深入分析

-解讀課程標準，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個學(xué)科體系中的位置。

-分析學(xué)生學(xué)情，了解學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣、能力水平及潛在困難。

-確定本節(jié)課的具體教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），確保目標明確、具體、可觀察、可評價。

-確定本節(jié)課的教學(xué)重難點，并思考突破重難點的策略。

(b)第二步：設(shè)計教學(xué)過程

-設(shè)計教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計主要教學(xué)活動，選擇合適的教學(xué)方法（講授、討論、實驗、探究等），明確每個活動的目標、步驟、師生角色、時間分配。

-設(shè)計課堂練習(xí)或鞏固環(huán)節(jié)，檢查學(xué)習(xí)效果。

-設(shè)計課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，梳理知識要點，升華情感態(tài)度。

(c)第三步：準備教學(xué)資源

-準備教學(xué)所需的課件（PPT）、板書設(shè)計、教具、學(xué)具、實驗器材、視頻音頻資料等。

-確保所有資源能夠有效服務(wù)于教學(xué)目標，且準備充分、使用得當。

(d)第四步：預(yù)設(shè)與評價

-預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的課堂情況及應(yīng)對策略。

-設(shè)計形成性評價和總結(jié)性評價的方式，如課堂提問、小組討論、練習(xí)反饋、觀察學(xué)生表現(xiàn)等。

(e)第五步：撰寫教案

-按照規(guī)范的教案格式，清晰、完整地記錄以上所有設(shè)計內(nèi)容。

(f)第六步：實施與反思

-在真實課堂中實施教學(xué)設(shè)計。

-課后及時進行教學(xué)反思，記錄教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗、不足之處以及學(xué)生的反饋，思考改進措施，為下一次教學(xué)設(shè)計提供依據(jù)。

(2)課件制作要點：

-邏輯清晰，與教學(xué)流程對應(yīng)。

-圖文并茂，重點突出，避免信息過載。

-運用恰當?shù)亩嗝襟w元素（如動畫、視頻），增強直觀性和趣味性。

-注意版權(quán)問題，合理引用素材。

（二）班級管理實踐

1.協(xié)助指導(dǎo)教師進行班級日常管理。

(1)考勤管理具體操作：

-課前準時到崗，清點學(xué)生人數(shù)。

-對遲到、早退、請假學(xué)生進行登記，并與家長（在必要時，且需指導(dǎo)教師同意）或?qū)W生本人確認情況。

-協(xié)助處理缺勤學(xué)生的原因追蹤（如生病、事假等）。

(2)作業(yè)管理具體操作：

-指導(dǎo)學(xué)生正確、按時完成作業(yè)。

-協(xié)助指導(dǎo)教師批改部分作業(yè)（如批改書寫、選擇題、填空題等，需明確告知學(xué)生是實習(xí)教師批改）。

-對作業(yè)進行分類整理，對優(yōu)秀作業(yè)或典型錯誤進行記錄或展示。

-協(xié)助指導(dǎo)教師進行作業(yè)講評，重點講解共性問題。

(3)學(xué)生檔案管理具體操作：

-收集學(xué)生基本信息表、成績單等材料。

-協(xié)助整理學(xué)生的獎懲記錄、活動參與記錄等。

-學(xué)習(xí)使用學(xué)校提供的電子檔案系統(tǒng)或紙質(zhì)檔案夾進行分類存放，確保條理清晰、查找方便。

2.參與班級活動策劃與執(zhí)行。

(1)活動策劃具體步驟：

-第一步：主題構(gòu)思

-根據(jù)班級實際情況、節(jié)日或教育主題，提出班會或活動的初步主題建議。

-第二步：方案設(shè)計

-圍繞主題，設(shè)計活動具體內(nèi)容、流程、所需物資、人員分工等。

-考慮活動的趣味性、教育性和參與性。

-第三步：方案提交與修改

-將初步方案提交給指導(dǎo)教師審閱，根據(jù)意見進行修改完善。

-第四步：活動宣傳與準備

-協(xié)助進行活動前的宣傳動員（如海報、通知等）。

-準備活動所需的場地、物資、道具等。

-第五步：活動組織與實施

-按照方案，承擔活動中具體環(huán)節(jié)的組織工作（如主持、計時、拍照、場地布置、后勤保障等）。

-密切關(guān)注活動進程，靈活處理突發(fā)狀況。

-第六步：活動總結(jié)與反思

-活動結(jié)束后，協(xié)助指導(dǎo)教師進行總結(jié)，收集學(xué)生反饋。

-反思活動效果，記錄經(jīng)驗教訓(xùn)。

(2)活動類型舉例：

-主題班會（如“我的夢想”、“安全伴我行”、“感恩的心”等）。

-讀書分享會（分享課外讀物，交流閱讀心得）。

-體育活動（組織班級內(nèi)部的小型體育比賽、游戲）。

-文藝表演（排練簡單的合唱、小品、朗誦等）。

-社會實踐（在確保安全的前提下，組織簡單的校園清掃、社區(qū)訪問等）。

3.學(xué)習(xí)班級檔案管理。

(1)檔案內(nèi)容清單：

-學(xué)生基本信息卡。

-學(xué)生成績記錄（期中、期末、平時成績）。

-學(xué)生獎懲記錄（獲得的榮譽、受到的表彰或處分）。

-學(xué)生成長記錄（如優(yōu)秀作業(yè)、作品、活動照片、評語等）。

-班級活動記錄（活動方案、過程照片、總結(jié)）。

-班級公約及執(zhí)行情況記錄。

-與家長溝通記錄（如家訪記錄、家長會材料等，注意隱私保護）。

(2)檔案管理要求：

-按時收集、整理各類材料。

-按照規(guī)定分類、編號、存檔。

-保持檔案的完整性、準確性和規(guī)范性。

-了解檔案查閱權(quán)限，保護學(xué)生隱私信息。

（三）教育科研能力培養(yǎng)

1.學(xué)習(xí)教育科研的基本方法與規(guī)范。

(1)文獻檢索具體方法：

-第一步：確定檢索關(guān)鍵詞

-根據(jù)研究問題，提煉核心關(guān)鍵詞（如“小學(xué)語文課堂互動”、“初中生物實驗教學(xué)”、“幼兒情緒管理”等）。

-第二步：選擇檢索工具

-利用學(xué)校圖書館購買的數(shù)據(jù)庫（如CNKI、萬方、維普等）。

-嘗試使用搜索引擎（如百度學(xué)術(shù)）進行初步檢索。

-第三步：使用檢索命令

-學(xué)習(xí)使用布爾邏輯符（AND、OR、NOT）組合關(guān)鍵詞，如“小學(xué)語文AND課堂互動AND效率”。

-學(xué)習(xí)使用引號精確匹配短語，如“項目式學(xué)習(xí)”。

-第四步：篩選文獻

-根據(jù)標題、摘要判斷文獻相關(guān)性。

-查看文獻來源（期刊、會議、學(xué)位論文等），優(yōu)先選擇權(quán)威、核心期刊文獻。

-閱讀文獻摘要和引言，進一步判斷是否需要全文閱讀。

-第五步：整理文獻

-使用文獻管理軟件（如EndNote、Zotero）或筆記軟件，記錄文獻基本信息（作者、標題、期刊、年份等）和閱讀心得。

-撰寫文獻綜述提綱，梳理關(guān)鍵研究觀點、研究方法、研究結(jié)論等。

(2)數(shù)據(jù)收集與分析基本操作：

-課堂觀察記錄表設(shè)計

-明確觀察目的（如觀察教師提問類型、學(xué)生回答情況、課堂討論氛圍等）。

-設(shè)計具體的觀察指標和記錄方式（如頻次統(tǒng)計、評語式記錄）。

-觀察時保持客觀中立，選擇典型時間段或教學(xué)片段進行觀察。

-問卷調(diào)查設(shè)計與實施

-明確調(diào)查目的和對象。

-設(shè)計問卷題目（包括選擇題、填空題、量表題等），確保題目清晰、無歧義、無引導(dǎo)性。

-確定抽樣方法（如整群抽樣、分層抽樣，實習(xí)中可考慮方便抽樣），發(fā)放和回收問卷。

-使用Excel或其他統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)錄入和描述性統(tǒng)計（如頻率、百分比、均值、標準差）。

-訪談提綱設(shè)計

-針對不同訪談對象（如教師、學(xué)生、家長），設(shè)計不同的訪談提綱。

-提綱題目應(yīng)開放、深入，引導(dǎo)對方分享觀點和經(jīng)驗。

-訪談前與指導(dǎo)教師溝通，明確訪談目的和注意事項。

-訪談后整理訪談記錄，提煉關(guān)鍵信息。

2.參與指導(dǎo)教師的教育教學(xué)研究項目。

(1)任務(wù)分配與接受：

-與指導(dǎo)教師溝通，了解項目進展和需要協(xié)助的具體任務(wù)。

-明確任務(wù)要求、完成標準和時間節(jié)點。

-如實記錄所承擔的任務(wù)內(nèi)容。

(2)任務(wù)執(zhí)行與協(xié)作：

-按照要求，認真完成分配的任務(wù)。

-在執(zhí)行過程中遇到問題，及時向指導(dǎo)教師請教或與項目組成員溝通。

-學(xué)習(xí)團隊合作，與其他成員有效協(xié)作，共同推進項目。

(3)過程記錄與學(xué)習(xí)：

-記錄個人在項目中的貢獻、學(xué)習(xí)到的知識技能、遇到的挑戰(zhàn)及解決方法。

-將項目任務(wù)與課堂觀察、教學(xué)實踐中的問題聯(lián)系起來，加深對理論的理解。

3.撰寫實習(xí)總結(jié)報告。

(1)報告框架細化：

-實習(xí)概述

-實習(xí)單位簡介（學(xué)校類型、規(guī)模、特色等）。

-實習(xí)時間、崗位、指導(dǎo)教師情況。

-實習(xí)目標概述。

-實習(xí)內(nèi)容與過程

-按照時間順序或內(nèi)容模塊，詳細描述參與的教學(xué)觀摩、試講、授課、班級管理、科研活動等具體內(nèi)容。

-突出重點環(huán)節(jié)的詳細過程，如一次成功的教學(xué)設(shè)計、一次班級活動的組織經(jīng)歷、一項科研任務(wù)的參與過程。

-實習(xí)成果與反思

-總結(jié)在各方面取得的進步和成果（如獨立完成的教學(xué)設(shè)計數(shù)量與質(zhì)量、班級管理的初步成效、研究能力的提升等）。

-深入反思實習(xí)過程中的收獲與不足，如教學(xué)技能的哪些方面仍需加強？班級管理遇到了哪些挑戰(zhàn)？科研方法還有哪些欠缺？

-結(jié)合教育理論，分析自身行為背后的原因，提出改進的方向。

-存在問題與建議

-分析在實習(xí)中遇到的普遍性或自身特有的問題（如理論與實踐的差距、學(xué)生個體差異的處理、時間管理壓力等）。

-針對這些問題，提出具體、可行的改進建議，不僅對自己，也可對實習(xí)安排或?qū)W校工作提出合理化建議（注意措辭客觀、建設(shè)性）。

-致謝

-對指導(dǎo)教師、學(xué)校、其他幫助過自己的人表示感謝。

(2)報告撰寫注意事項：

-真實性：報告內(nèi)容必須基于真實的實習(xí)經(jīng)歷和感受。

-邏輯性：各部分內(nèi)容銜接自然，論述有條理。

-專業(yè)性：使用規(guī)范的教育教學(xué)術(shù)語，體現(xiàn)對教育理論的理解。

-反思性：體現(xiàn)深入思考，避免簡單羅列經(jīng)歷。

-規(guī)范性：格式符合學(xué)術(shù)報告要求，語言表達準確、流暢、簡潔。

四、實習(xí)流程

（一）實習(xí)準備階段

1.參加崗前培訓(xùn)，明確實習(xí)要求與規(guī)范。

(1)培訓(xùn)內(nèi)容：

-實習(xí)目的與意義。

-實習(xí)單位（學(xué)校）介紹、規(guī)章制度、安全須知。

-教師職業(yè)道德與行為規(guī)范。

-教學(xué)設(shè)計、說課、聽課評課的基本要求。

-班級管理的基本方法與技巧。

-教育科研入門知識。

-實習(xí)紀律與考核要求。

(2)培訓(xùn)形式：

-專家講座、經(jīng)驗教師分享、模擬演練、分組討論等。

(3)培訓(xùn)時長：通常安排2-3天。

2.準備實習(xí)物資，與實習(xí)學(xué)校對接。

(1)物資準備清單：

-教學(xué)必需品：筆記本、筆（不同顏色）、教案紙、教學(xué)課件制作所需軟件（如Office365、WPS、PPT）。

-班級管理用品：筆記本、筆、班級活動所需基本道具（如用于小組活動的標識牌、用于板報的彩筆等）。

-科研用品：筆記本、筆、文獻檢索所需設(shè)備（筆記本電腦、校園網(wǎng)賬號）。

-個人用品：合適的服裝、必要的個人防護用品（如口罩）、交通出行必備。

(2)與實習(xí)學(xué)校對接：

-提前聯(lián)系實習(xí)學(xué)校相關(guān)部門（如教務(wù)處、德育處），確認實習(xí)安排細節(jié)。

-與指導(dǎo)教師正式見面，初步溝通實習(xí)計劃和個人期望。

-辦理入校手續(xù)，熟悉校園環(huán)境。

（二）實習(xí)實施階段

1.分階段推進實習(xí)任務(wù)，每周制定計劃并匯報。

(1)第一階段：熟悉與觀摩（第1-2周）

-重點：了解學(xué)校文化、規(guī)章制度，熟悉指導(dǎo)教師和班級情況。

-主要任務(wù)：旁聽指導(dǎo)教師授課、參與班級管理事務(wù)、協(xié)助處理日常事務(wù)、參加學(xué)校組織的活動。

-目標：盡快融入環(huán)境，觀察學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)風(fēng)格、班級管理方法。

(2)第二階段：輔助與試講（第3-4周）

-重點：在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，開始承擔部分教學(xué)和班級管理工作。

-主要任務(wù)：協(xié)助備課、制作課件、批改部分作業(yè)、組織小組活動、進行第一次試講。

-目標：提升教學(xué)技能，嘗試獨立組織教學(xué)活動，獲得初步反饋。

(3)第三階段：實踐與獨立（第5-8周）

-重點：逐步獨立承擔教學(xué)任務(wù)和班級管理任務(wù)。

-主要任務(wù)：獨立完成部分課時教學(xué)、參與策劃并執(zhí)行班級活動、承擔更多班級管理職責、參與教育科研活動、撰寫實習(xí)報告初稿。

-目標：鍛煉獨立工作能力，在實踐中檢驗所學(xué)，提升綜合素養(yǎng)。

(4)第四階段：總結(jié)與提升（第9-10周，如有）

-重點：系統(tǒng)梳理實習(xí)經(jīng)驗，完成實習(xí)報告和答辯準備。

-主要任務(wù)：完善實習(xí)報告、準備實習(xí)答辯PPT、與指導(dǎo)教師進行最終總結(jié)交流、整理實習(xí)資料。

-目標：形成完整的實習(xí)成果，為實習(xí)畫上圓滿句號。

(5)每周計劃與匯報：

-每周一早上，根據(jù)上周情況和個人目標，制定本周實習(xí)計劃（具體到每天的主要任務(wù)）。

-每周五下午，向指導(dǎo)教師匯報本周實習(xí)完成情況、遇到的問題及下周計劃。

2.定期接受指導(dǎo)教師反饋，調(diào)整實習(xí)策略。

(1)反饋形式：

-非正式反饋：課間、午休、放學(xué)后等時間，指導(dǎo)教師隨時可進行口頭指導(dǎo)。

-正式反饋：每周固定交流時間（如每周五匯報時），指導(dǎo)教師系統(tǒng)評價實習(xí)表現(xiàn)。

-書面反饋：對教案、課件、作業(yè)批改等進行書面批注。

(2)反饋內(nèi)容：

-教學(xué)方面的反饋：教學(xué)目標達成度、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)方法運用、課堂掌控、師生互動、教學(xué)評價等。

-班級管理方面的反饋：參與度、責任心、處理問題的能力、與學(xué)生溝通的效果等。

-科研方面的反饋：任務(wù)完成質(zhì)量、研究方法的掌握、反思的深度等。

(3)調(diào)整策略：

-認真聽取并記錄指導(dǎo)教師的反饋意見。

-分析反饋內(nèi)容，找出自己的不足之處。

-根據(jù)反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)設(shè)計、班級管理行為或科研任務(wù)執(zhí)行方式。

-在調(diào)整后，再次向指導(dǎo)教師請教或匯報改進情況，形成“反饋-調(diào)整-再反饋”的良性循環(huán)。

（三）實習(xí)總結(jié)階段

1.整理實習(xí)資料，完成實習(xí)報告及答辯準備。

(1)資料整理清單：

-教學(xué)類：所有教案、課件、教學(xué)反思、聽課記錄、試講記錄、授課證明（如聽課教師簽字單）等。

-班級管理類：參與活動的策劃方案、過程記錄、總結(jié)、協(xié)助管理的相關(guān)記錄（如考勤記錄、作業(yè)批改記錄復(fù)印件）等。

-科研類：文獻綜述、研究報告初稿、參與項目證明、訪談記錄（注意匿名化處理）等。

-日常記錄：實習(xí)日志、周報、與指導(dǎo)教師交流的要點記錄等。

(2)報告撰寫與修改：

-按照規(guī)定的時間和格式要求，完成實習(xí)報告初稿撰寫。

-將實習(xí)資料與報告內(nèi)容對應(yīng)，確保內(nèi)容真實、詳實。

-根據(jù)指導(dǎo)教師的反饋，認真修改實習(xí)報告，直至定稿。

(3)答辯準備：

-熟悉實習(xí)報告內(nèi)容，能夠清晰、流暢地介紹實習(xí)背景、過程、成果與反思。

-準備答辯PPT，邏輯清晰，重點突出，圖文并茂。

-預(yù)演答辯過程，思考可能被問到的問題并提前準備答案。

2.參加實習(xí)總結(jié)會，分享經(jīng)驗并接受評價。

(1)總結(jié)會形式：

-由實習(xí)學(xué)校組織，邀請指導(dǎo)教師、同行教師、實習(xí)帶隊老師（如有）參加。

-可采用分組匯報、個人陳述、互動問答、專家點評等多種形式。

(2)匯報內(nèi)容：

-簡要介紹實習(xí)單位和指導(dǎo)教師。

-概述實習(xí)期間的主要工作內(nèi)容和取得的成果。

-重點分享實習(xí)中的深刻體會、經(jīng)驗教訓(xùn)和成長感悟。

-提出對實習(xí)工作的建議（客觀、建設(shè)性）。

(3)接受評價：

-認真聽取與會教師對實習(xí)表現(xiàn)的點評和評價。

-虛心接受意見和建議，反思自身不足。

-如有疑問，可向指導(dǎo)教師或與會專家請教。

五、實習(xí)考核

（一）考核方式

1.過程考核：結(jié)合日常表現(xiàn)、指導(dǎo)教師評價、實習(xí)單位評價。

(1)日常表現(xiàn)：記錄實習(xí)教師出勤情況、工作態(tài)度、責任心、與人溝通協(xié)作能力等。

(2)指導(dǎo)教師評價：指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)教師的教學(xué)實踐、班級管理參與度、科研活動表現(xiàn)、實習(xí)態(tài)度等方面進行綜合評分。

(3)實習(xí)單位評價：實習(xí)學(xué)校根據(jù)實習(xí)教師遵守規(guī)章制度情況、對學(xué)校工作的貢獻、學(xué)生和同事的