五年級品德與社會下冊《我們的祖先》說課稿新人教版一、教材分析

五年級品德與社會下冊《我們的祖先》主要介紹了我國古代先民的生活方式和歷史貢獻。教材內容與課本緊密關聯(lián)，符合教學實際，旨在幫助學生了解我國悠久的歷史文化，培養(yǎng)他們的民族自豪感和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法

重點：1.了解我國古代先民的生活方式和生產工具；2.認識古代先民的智慧和對后世的影響。

難點：1.理解古代先民生活方式與現(xiàn)代生活的聯(lián)系；2.分析古代先民對后世文化的貢獻。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片對比等方式，直觀展示古代先民的生產工具和生活場景，幫助學生理解；2.結合歷史故事，引導學生思考古代先民的生活方式對現(xiàn)代社會的啟示；3.設計小組討論活動，讓學生分組探究古代先民對后世文化的貢獻，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合圖片和視頻資料，生動展示古代先民的生活場景，提高學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演古代先民，體驗古代生活，加深對古代文化的理解。

3.通過小組討論，引導學生分析古代先民對后世的影響，培養(yǎng)學生的合作能力和分析能力。

4.利用多媒體技術，展示古代生產工具的演變過程，幫助學生直觀理解歷史變遷。

5.設計實踐作業(yè)，讓學生調查身邊的文化遺產，激發(fā)學生保護文化遺產的意識。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于古代先民生活的紀錄片，了解他們的生活方式。

設計預習問題：圍繞《我們的祖先》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代先民是如何解決食物問題的？”、“古代的房屋建筑有哪些特點？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解古代先民的生活方式和生產工具。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《我們的祖先》課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述古代英雄的故事，如大禹治水，引出《我們的祖先》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解古代先民的生產工具和生活智慧，結合實例幫助學生理解，如展示古代農具的圖片和視頻。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論古代先民對現(xiàn)代生活的影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和思考。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解古代先民的生活智慧。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握古代文化的知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解古代先民的生活方式和智慧，掌握相關知識點。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《我們的祖先》課題，布置課后作業(yè)，如讓學生繪制古代先民的生活場景圖。

提供拓展資源：提供與《我們的祖先》相關的拓展資源，如推薦閱讀有關古代歷史的書籍。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

《中國通史》選段：通過閱讀《中國通史》中關于古代先民的章節(jié)，學生可以更全面地了解我國古代社會的演變過程，包括古代先民的生產生活、社會組織、文化習俗等。

《中國古代科技史》選段：這本書可以讓學生了解古代先民在農業(yè)、天文、醫(yī)學、建筑等方面的科技成就，增強學生對古代先民智慧的敬佩。

《中國古代建筑》選段：通過學習古代建筑的歷史和特點，學生可以了解古代先民在建筑藝術上的獨特貢獻。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-讓學生閱讀《中國通史》中關于古代先民的章節(jié)，了解古代社會的變遷。

-閱讀有關中國古代科技史的書籍，特別是關于農業(yè)、天文、醫(yī)學、建筑等方面的內容，了解古代先民的科技成就。

-閱讀有關中國古代建筑的書籍，了解古代建筑的歷史和特點。

（2）實踐拓展：

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，如長城、故宮等，讓學生親身感受古代先民的智慧和創(chuàng)造力。

-設計實踐項目，如讓學生根據(jù)所學知識，設計并制作古代農具或建筑模型，加深對古代文化的理解。

-開展角色扮演活動，讓學生扮演古代先民，體驗古代生活，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

（3）討論拓展：

-舉辦主題班會，讓學生討論古代先民對現(xiàn)代生活的影響，如古代科技對現(xiàn)代科技的影響。

-組織學生進行小組討論，探討古代先民的生活方式對現(xiàn)代社會的啟示，如古代的環(huán)保觀念對現(xiàn)代環(huán)保的意義。

-邀請歷史專家或文化學者進行講座，讓學生了解更多關于古代先民的知識，拓寬視野。

（4）研究拓展：

-引導學生進行歷史研究，如調查家鄉(xiāng)的歷史遺跡，了解當?shù)毓糯让竦纳罘绞胶涂萍汲删汀?/p>

-組織學生進行小組合作研究，探討古代先民在某個領域的貢獻，如農業(yè)、醫(yī)學等。

-鼓勵學生撰寫研究論文或報告，展示他們的研究成果，提高學生的學術素養(yǎng)。七、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們學習了《我們的祖先》，這真是一堂既有趣又有意義的歷史課。說起來，這節(jié)課的開展還是挺順利的，但回顧整個過程，我也有一些收獲和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學方法挺有效的。我采用了講授法結合圖片和視頻資料，這樣既能讓學生直觀地看到古代先民的生活場景，又能激發(fā)他們的學習興趣。特別是角色扮演活動，孩子們積極性很高，通過扮演古代先民，他們更能體會到古代生活的艱辛和智慧。

不過，在教學方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在講解知識點時，可能過于注重知識的灌輸，而忽視了學生的主動探究。在今后的教學中，我打算多設計一些探究性的問題，讓學生在探究中學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

再來說說課堂管理。今天課堂紀律總體來說還是不錯的，學生們都很認真聽講。但我也注意到，有個別學生上課時注意力不太集中，這讓我意識到，課堂管理不能只靠教師的威嚴，還要注重培養(yǎng)學生的自律意識。我會嘗試在課堂上設置一些小獎勵，激勵學生保持專注。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。從學生的反饋來看，他們對古代先民的生活有了更深入的了解，對古代文化也產生了濃厚的興趣。在技能方面，學生們通過角色扮演，提高了他們的表演能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度上，他們更加珍視和尊重我們的祖先，增強了民族自豪感。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在回答問題時，回答得不夠完整，這說明他們對知識掌握得還不夠牢固。針對這個問題，我會在今后的教學中，加強課堂練習，讓學生在實踐中鞏固知識。

最后，我想說的是，教育是一項長期的工作，需要我們不斷反思和總結。我相信，只要我們用心去教，用心去學，我們的學生一定能夠茁壯成長。讓我們一起努力，為孩子們的未來奠定堅實的基礎！