寒暑假教學(xué)設(shè)計中職基礎(chǔ)課-新模式英語（1）-勞保版-(英語)-52學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課程設(shè)計以《中職基礎(chǔ)課-新模式英語（1）-勞保版》教材為基礎(chǔ)，針對中職一年級學(xué)生，圍繞“寒暑假教學(xué)”主題，精選與課本相關(guān)內(nèi)容，注重實際應(yīng)用和趣味性，通過情景模擬、互動練習(xí)等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固英語基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生進入中職一年級時，已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們可能已經(jīng)接觸過基本的英語語法和詞匯，但對于英語語法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和復(fù)雜句型的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣可能因人而異，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)感興趣，但多數(shù)學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)持一般態(tài)度。他們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生具有較強的語言學(xué)習(xí)能力和記憶力，而部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來吸收信息；也有學(xué)生偏好聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時可能遇到的困難包括語法理解困難、詞匯記憶困難、口語表達不流利等。此外，由于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境限制，學(xué)生可能在實際應(yīng)用中缺乏足夠的練習(xí)機會，導(dǎo)致語言能力提升緩慢。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏自信而影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解語法點和詞匯，同時引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實情境中運用所學(xué)英語進行交流，增強口語表達能力和情境感知。

3.利用多媒體資源，如PPT展示、視頻輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放與課本內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲或視頻，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)英語知識，如問候語、基本動詞等，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講解本節(jié)課的語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)，通過例句和圖表展示，讓學(xué)生掌握語法規(guī)則。

2.介紹本節(jié)課的詞匯，如表示時間、地點、人物等的詞匯，通過詞根詞綴、同義詞反義詞等方式幫助學(xué)生記憶。

3.講解本節(jié)課的句型，如“Whereis...?”,“Whatareyoudoing?”,通過例句和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會運用句型進行日常交流。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.進行角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實情境中運用所學(xué)英語進行交流，如詢問地點、描述活動等。

2.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生分組進行對話練習(xí)，如描述自己的假期生活、談?wù)摷亦l(xiāng)的變化等。

3.進行聽力練習(xí)，播放與課本內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生在聽的過程中鞏固所學(xué)知識。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論話題：如何制定合理的假期學(xué)習(xí)計劃？

-舉例回答：合理安排學(xué)習(xí)時間，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)等。

2.討論話題：如何提高英語學(xué)習(xí)效果？

-舉例回答：多聽、多說、多讀、多寫，積極參與課堂活動，尋求老師和同學(xué)的幫助等。

3.討論話題：如何將所學(xué)英語知識運用到實際生活中？

-舉例回答：與家人、朋友用英語交流，觀看英語電影，閱讀英文書籍等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和建議。

3.布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的語法點和詞匯，進行口語練習(xí)等。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘知識點梳理1.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作、存在的狀態(tài)以及客觀事實。

-動詞第三人稱單數(shù)：在一般現(xiàn)在時態(tài)中，動詞需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)變化形式。

-現(xiàn)在進行時態(tài)：表示正在進行的動作或當(dāng)前正在發(fā)生的活動。

-助動詞：如am、is、are、can、will等，用于構(gòu)成疑問句、否定句和進行時態(tài)。

2.詞匯

-常用動詞：如be、have、do、go、come、get、make等，掌握這些動詞的基本用法和搭配。

-常用介詞：如in、on、at、by、for、with等，了解介詞的用法和搭配。

-常用形容詞：如big、small、high、low、hot、cold等，學(xué)會形容詞的比較級和最高級。

-常用副詞：如always、often、never、sometimes、usually等，了解副詞的用法和搭配。

3.句型

-提問句：如Whatisthis?、Whereisthebathroom?等，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的提問句結(jié)構(gòu)。

-否定句：如Idon'thaveapen.、Sheisn'tathome.等，學(xué)會使用助動詞和否定詞構(gòu)成否定句。

-疑問句：如Canyouhelpme?、Willyoupleasegotoschool?等，了解疑問句的構(gòu)成和語調(diào)。

-祈使句：如Pleaseopenthedoor.、Gotobednow.等，掌握祈使句的構(gòu)成和用法。

4.情景對話

-日常問候：如Goodmorning!、Howareyou?等，學(xué)會使用常見的問候語。

-描述地點：如Thisismyclassroom.、Thelibraryisonthesecondfloor.等，學(xué)會描述地點和方位。

-詢問時間：如Whattimeisit?、Whenisyourbirthday?等，學(xué)會詢問時間和日期。

-描述活動：如Iamreadingabook.、Wearegoingtothepark.等，學(xué)會描述正在進行的活動。

5.聽力理解

-簡單對話：如對話發(fā)生在學(xué)校、家庭、商店等場景，學(xué)會從對話中獲取信息。

-簡單故事：如講述一個有趣的故事或寓言，學(xué)會從故事中理解主旨和細節(jié)。

-廣播新聞：如簡短的新聞報道，學(xué)會從聽力材料中獲取主要信息。

6.閱讀理解

-簡單文章：如介紹學(xué)校、家庭、朋友等，學(xué)會從文章中獲取信息和理解主旨。

-故事閱讀：如童話故事、寓言故事等，學(xué)會從故事中理解寓意和情感。

7.寫作表達

-寫作句子：如描述人物、地點、活動等，學(xué)會運用所學(xué)語法和詞匯進行句子表達。

-寫作段落：如寫日記、書信、通知等，學(xué)會運用所學(xué)語法和詞匯進行段落表達。課后作業(yè)1.**語法練習(xí)：**

-題型：將下列句子中的動詞變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時態(tài)。

-例題：She_______(be)ateacher.

-答案：Sheis.

2.**詞匯應(yīng)用：**

-題型：用所給形容詞的適當(dāng)形式填空。

-例題：Theweatherisbecoming_______(cool)everyday.

-答案：cooler.

3.**句型轉(zhuǎn)換：**

-題型：將下列句子改為否定句。

-例題：Youcangotothepark.

-答案：Youcan'tgotothepark.

4.**情景對話：**

-題型：根據(jù)情景，完成對話。

-例題：A:Whatareyoudoing?

B:_______(Iamreading)abook.

-答案：Iamreading.

5.**閱讀理解：**

-題型：閱讀短文，回答問題。

-例題：Readthepassageandanswerthequestions.

-Passage:Myfavoritehobbyisplayingsoccer.Iplaysoccereveryweekendwithmyfriends.Wehavealotoffunandwelearnhowtoworkasateam.

-Questions:

1.Whatisthewriter'sfavoritehobby?

2.Howoftendoesthewriterplaysoccer?

3.Whatdothewriterandhisfriendsdowhentheyplaysoccer?

-答案：

1.Playingsoccer.

2.Everyweekend.

3.Theyhavefunandlearnhowtoworkasateam.

6.**寫作練習(xí)：**

-題型：寫一篇關(guān)于你周末活動的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutwhatyoudidthisweekend.

-答案示例：

Thisweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Weplayedfrisbee,builtsandcastles,andtookalongwalkalongtheshore.Intheevening,wehadapicnicandwatchedthesunset.Itwasaperfectweekend!

7.**聽力練習(xí)：**

-題型：聽錄音，回答問題。

-例題：Listentotheconversationandanswerthequestions.

-Conversation:A:Whattimeisit?B:It's2:30p.m.A:Doyouwanttogotothemovie?B:Yes,Ithinkweshould.

-Questions:

1.Whattimeisit?

2.Whatdotheywanttodo?

-答案：

1.It's2:30p.m.

2.Theywanttogotothemovie.

這些課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點，包括語法、詞匯、句型、閱讀理解和寫作等。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以加深對英語基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)評價1.**課堂評價：**

-提問：通過在課堂上提問學(xué)生，教師可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)時，教師可以提問：“Canyoutellmeaboutyourdailyroutine?”以此檢驗學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用能力。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、表情和動作，可以評估學(xué)生的興趣和注意力。例如，在角色扮演活動中，教師注意觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠流利地使用英語進行對話。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對知識的長期記憶和應(yīng)用能力。例如，在講解完一般現(xiàn)在時態(tài)后，可以讓學(xué)生完成一個小測驗，測試他們對動詞變化和句型結(jié)構(gòu)的掌握情況。

2.**作業(yè)評價：**

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，包括語法、拼寫和表達準(zhǔn)確性。例如，在學(xué)生完成一篇關(guān)于周末活動的短文后，教師需要檢查文章的結(jié)構(gòu)、時態(tài)使用和詞匯選擇。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。例如，在學(xué)生的英語日記中，教師可以指出語法錯誤并提供正確的例子。

-反饋：及時將批改結(jié)果和反饋反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。例如，教師可以通過郵件或面對面交流的方式，向?qū)W生說明作業(yè)中的錯誤和改進建議。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，以增強他們的學(xué)習(xí)動力。例如，對于在角色扮演中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以在課堂上給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。

3.**形成性評價：**

-學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，例如，通過填寫學(xué)習(xí)日志或自我評估表，學(xué)生可以記錄自己的進步和需要改進的地方。

-同伴評價：通過小組活動，學(xué)生可以互相評價彼此的工作，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和協(xié)作能力。

4.**總結(jié)性評價：**

-期末考試：通過期末考試，可以全面評估學(xué)生在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。考試內(nèi)容應(yīng)包括語法、詞匯、聽力、閱讀和寫作等各個方面。

-綜合評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績和期末考試成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面評價，并給予相應(yīng)的成績評定。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

-動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則

-常用介詞和形容詞的用法

②關(guān)鍵詞匯：

-often（經(jīng)常）

-usually（通常）

-sometimes（有時）

-never（從不）

-always（總是）

③重點句型：

-Igotoschoolbybus.

-Sheusuallyeatsbreakfastat7:00.

-Theysometimesvisittheirgrandparentsonweekends.教學(xué)反思十、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上的這堂課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂上的亮點。

1.學(xué)生參與度高：通過角色扮演和小組討論，我發(fā)現(xiàn)