2023二年級數(shù)學(xué)上冊九除法練習七配套說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學(xué)上冊九除法練習七配套說課稿北師大版教材分析2023二年級數(shù)學(xué)上冊九除法練習七配套說課稿北師大版：本課為二年級數(shù)學(xué)上冊的第九單元“除法練習七”，通過練習題的形式鞏固學(xué)生對除法概念的理解和應(yīng)用。本課內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認知水平，旨在幫助學(xué)生熟練掌握除法的計算方法，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過解決實際問題，學(xué)生能夠理解和應(yīng)用除法概念，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算，并能解決實際問題。

難點：理解除法的意義，掌握除法各部分之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.重點：通過實際操作和練習，讓學(xué)生在直觀教具的幫助下理解除法的計算過程，逐步過渡到筆算。

2.難點：通過故事情境和游戲活動，幫助學(xué)生建立除法的概念，通過對比、分析，讓學(xué)生理解被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系。同時，通過變式練習，讓學(xué)生靈活運用除法知識解決問題。教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（除法算盤、計數(shù)器）、多媒體投影儀、計算機。

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：電子課件、在線練習題庫、數(shù)學(xué)動畫視頻。

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作學(xué)習、課堂提問互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道生活中有哪些需要用除法解決的問題嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的除法概念和計算方法，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，包括試商、除法豎式等步驟。

-舉例說明：通過具體的例子，如“12÷3=?”來展示除法的計算過程，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何進行除法計算，然后邀請小組代表分享他們的方法。

3.鞏固練習（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：布置一些基礎(chǔ)練習題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對除法計算的理解。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生在練習中遇到的問題，及時給予個別指導(dǎo)和幫助。

4.應(yīng)用拓展（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：提供一些與生活實際相關(guān)的應(yīng)用題，讓學(xué)生運用除法知識解決。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析題目，明確解題思路，并檢查解答的正確性。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)除法計算的重要性和方法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找運用除法的機會。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置一些課后練習題，包括基礎(chǔ)計算和應(yīng)用題，要求學(xué)生獨立完成。

-布置一些拓展題目，鼓勵學(xué)生探索除法在不同情境下的應(yīng)用。

7.課堂反思（約5分鐘）：

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習過程，總結(jié)學(xué)習心得。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）：

-提供一些與除法相關(guān)的課外閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲等，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習。

-安排下一節(jié)課的預(yù)習任務(wù)，讓學(xué)生提前了解即將學(xué)習的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的分解與組合：介紹除法與分解質(zhì)因數(shù)、組合數(shù)學(xué)的關(guān)系，如通過除法來分解數(shù)的因數(shù)，探索數(shù)的性質(zhì)。

-除法的實際應(yīng)用：介紹除法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如購物找零、分配任務(wù)、烹飪配比等。

-除法的拓展練習：提供一些涉及分數(shù)、小數(shù)和比例的除法練習題，幫助學(xué)生更深入地理解除法的概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)擴展：鼓勵學(xué)生在家中進行除法相關(guān)的實際操作，如計算家庭開支、分配家務(wù)等。

-數(shù)學(xué)習題庫：推薦學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)習題庫，進行除法練習，包括基礎(chǔ)計算和難題挑戰(zhàn)。

-數(shù)學(xué)故事書：推薦適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)故事書，通過故事來學(xué)習除法的概念和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：利用數(shù)學(xué)游戲軟件或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習除法，提高學(xué)習的趣味性。

-數(shù)學(xué)小實驗：設(shè)計簡單的數(shù)學(xué)小實驗，如使用小石子進行除法分組，幫助學(xué)生直觀理解除法的概念。

-數(shù)學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在數(shù)學(xué)中的地位和作用，撰寫小論文，培養(yǎng)寫作能力。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，通過競賽提高解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)學(xué)講座：邀請數(shù)學(xué)教師或?qū)＜疫M行講座，為學(xué)生提供更深入的數(shù)學(xué)知識和思維方式。

-數(shù)學(xué)博物館參觀：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，通過實物展示和互動體驗，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。教學(xué)反思課堂上的每一次實踐都是一次學(xué)習的過程，今天我想就今天的數(shù)學(xué)課進行一番反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們對于除法這個概念的理解有了明顯的提升。特別是在講解除法計算方法時，通過實際的例子和操作，他們能夠更快地掌握除法的步驟。我看到很多學(xué)生能夠獨立完成計算，這讓我感到非常欣慰。

但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解除法的意義時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于除法的概念理解得還不夠深入。他們雖然能夠按照步驟進行計算，但是在遇到稍微復(fù)雜一些的問題時，就會顯得有些迷茫。這說明我在講解除法概念時可能還需要更加細致，用更貼近生活的方式去解釋。

另外，我在課堂上也注意到，部分學(xué)生對于除法的計算速度不夠快，這可能是因為他們在計算過程中存在一些不必要的錯誤。在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，比如通過定時練習、競賽等形式，提高他們的計算速度和準確性。

在教學(xué)方法上，我覺得今天采取的小組合作學(xué)習的方式效果很好。學(xué)生們在小組討論中能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。這種互動式的學(xué)習方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。在未來的教學(xué)中，我可能會嘗試更多的鼓勵策略，讓每一個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在面對難題時，容易產(chǎn)生挫敗感。這讓我意識到，在教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時給予他們鼓勵和幫助。同時，我也需要設(shè)計一些難度適中的題目，讓學(xué)生在解決難題的過程中逐漸增強自信心。板書設(shè)計①重點知識點：

-除法概念

-兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟

-除法各部分之間的關(guān)系（被除數(shù)、除數(shù)、商）

②關(guān)