七年級(jí)生物下冊(cè)4.5《人體內(nèi)廢物的排出》說課稿2（新版）新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過探究人體內(nèi)廢物的排出途徑，讓學(xué)生理解排泄的概念，掌握排泄系統(tǒng)的組成和功能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，通過聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究人體內(nèi)廢物的排出過程，提升觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。增強(qiáng)生命觀念，理解人體排泄系統(tǒng)的重要性，形成對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到環(huán)保對(duì)健康生活的重要性，提高環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科充滿好奇心，但同時(shí)也面臨以下特點(diǎn)：知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生已具備一定的生物基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)人體排泄系統(tǒng)的了解有限，對(duì)排泄的概念和過程缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和健康觀念正在形成，但需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化。行為習(xí)慣上，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象概念的理解存在困難。這些學(xué)情特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過程中要注重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，提高實(shí)踐能力。最后，結(jié)合實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和健康觀念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人體內(nèi)廢物的排出》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與排泄系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的試管、滴管、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《人體內(nèi)廢物的排出》的預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)排泄系統(tǒng)的基本功能和廢物排出的途徑。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞排泄系統(tǒng)的功能和廢物排出的過程，設(shè)計(jì)問題如“人體如何處理代謝廢物？”“腎臟在排泄過程中扮演什么角色？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀資料，理解排泄系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取和整理信息的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放人體排泄系統(tǒng)的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解排泄系統(tǒng)的組成、廢物排出的途徑和腎臟的功能等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合人體排泄的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生觀察和記錄廢物排出的過程。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)排泄系統(tǒng)功能的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握排泄系統(tǒng)的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)排泄過程，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于排泄系統(tǒng)健康知識(shí)的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生了解日常生活中如何保持排泄系統(tǒng)的健康。

提供拓展資源：提供與排泄系統(tǒng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成調(diào)查報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解排泄系統(tǒng)的功能和廢物排出的過程。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課中通過實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)排泄系統(tǒng)功能的理解。課后拓展應(yīng)用則幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和健康觀念。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

（1）《人體排泄系統(tǒng)疾病防治指南》

這本書詳細(xì)介紹了排泄系統(tǒng)常見疾病的預(yù)防和治療方法，包括泌尿系統(tǒng)感染、腎功能衰竭等。學(xué)生可以通過閱讀，了解如何通過科學(xué)的生活方式和健康習(xí)慣來預(yù)防排泄系統(tǒng)疾病。

（2）《人體健康與環(huán)境保護(hù)》

本書從環(huán)境對(duì)人體健康的影響出發(fā)，介紹了環(huán)境污染對(duì)人體排泄系統(tǒng)的影響，以及如何通過改善環(huán)境質(zhì)量來維護(hù)人體健康。學(xué)生可以了解到環(huán)境保護(hù)與個(gè)人健康之間的密切關(guān)系。

（3）《生活中的生物知識(shí)》

這本書以日常生活中常見的事物為例，講解了生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)。例如，食物中的營(yíng)養(yǎng)素如何通過消化系統(tǒng)被吸收，人體如何通過排泄系統(tǒng)排出廢物等。學(xué)生可以從中了解生物知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究人體排泄系統(tǒng)在不同環(huán)境下的適應(yīng)性

讓學(xué)生調(diào)查不同環(huán)境（如高海拔、極地等）下人體排泄系統(tǒng)的變化，分析其適應(yīng)性機(jī)制，從而加深對(duì)人體排泄系統(tǒng)功能的重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染對(duì)排泄系統(tǒng)的影響

組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐，調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染情況，分析其對(duì)排泄系統(tǒng)的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保建議。

（3）研究排泄系統(tǒng)疾病的治療方法

讓學(xué)生查閱資料，了解排泄系統(tǒng)疾病的治療方法，分析不同治療方法的優(yōu)勢(shì)和局限性，探討未來治療方向。

（4）探討排泄系統(tǒng)與人體健康的關(guān)聯(lián)

讓學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，探究排泄系統(tǒng)與人體健康的關(guān)聯(lián)，提出維護(hù)人體排泄系統(tǒng)健康的建議。

（5）學(xué)習(xí)排泄系統(tǒng)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用

讓學(xué)生了解排泄系統(tǒng)在生物學(xué)研究中的應(yīng)用，如研究生物代謝、生物進(jìn)化等方面，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣。

（6）制作排泄系統(tǒng)模型

鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作排泄系統(tǒng)模型，加深對(duì)排泄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

（7）舉辦排泄系統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽

組織學(xué)生舉辦排泄系統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)排泄系統(tǒng)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)

①人體內(nèi)廢物的排出途徑

-皮膚：汗液

-呼吸系統(tǒng)：二氧化碳和水

-泌尿系統(tǒng)：尿液

②排泄系統(tǒng)的組成

-皮膚：汗腺

-呼吸系統(tǒng)：肺泡

-泌尿系統(tǒng)：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道

③排泄系統(tǒng)的主要功能

-排出代謝廢物，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

-調(diào)節(jié)水分和無機(jī)鹽平衡

-維持電解質(zhì)平衡

-維持體溫平衡

④腎臟的結(jié)構(gòu)和功能

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