二競爭基礎(chǔ)上的政黨政治說課稿-2025-2026學(xué)年高中歷史人民版選修近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐-人民版2004學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人民版2004年版高中歷史選修《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》中的第二章“競爭基礎(chǔ)上的政黨政治”。主要包括以下內(nèi)容：介紹政黨政治的起源、發(fā)展及其在近代社會(huì)中的作用；分析政黨政治在不同國家和地區(qū)的具體實(shí)踐；探討政黨政治對民主政治發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解政黨政治的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)政黨政治在民主政治發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解政黨政治在近代民主政治發(fā)展中的歷史地位和作用。提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，通過政黨政治的案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政治制度的演變與民主思想實(shí)踐的關(guān)系。增強(qiáng)學(xué)生全球視野，理解不同國家政黨政治的多樣性。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對政黨政治的利弊進(jìn)行辯證分析。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，對新鮮事物充滿好奇。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對近代以來的民主思想有一定的了解，但對于政黨政治這一歷史現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力，但分析問題和解決問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

由于政黨政治是一個(gè)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生對這一內(nèi)容的理解可能存在困難。具體來說，以下是對學(xué)情的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已掌握一定的歷史知識(shí)，但政黨政治的概念、發(fā)展歷程和作用等可能理解不深。他們對不同國家和地區(qū)的政黨政治實(shí)踐可能了解有限。

2.能力水平：學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但在分析歷史現(xiàn)象、提煉關(guān)鍵信息、構(gòu)建知識(shí)體系等方面仍有提升空間。他們在歷史思維和批判性思維方面需要更多鍛煉。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生具備良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在獨(dú)立思考、表達(dá)觀點(diǎn)和批判性思維方面表現(xiàn)不足。這可能導(dǎo)致他們在面對復(fù)雜問題時(shí)難以提出自己的見解。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生在課堂上容易分心，對歷史學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力有待激發(fā)。

基于以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：首先，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對政黨政治學(xué)習(xí)的興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析政黨政治的發(fā)展；再次，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力；最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解政黨政治的基本概念和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的政治人物，體驗(yàn)政黨競爭的復(fù)雜性和民主政治的演變。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對政黨政治的直觀感受。

4.組織案例研究，分析不同國家政黨政治的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生參與在線討論，拓展學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)知識(shí)共享。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第二章“競爭基礎(chǔ)上的政黨政治”。在上一節(jié)課中，我們了解了近代民主思想的發(fā)展，今天我們將進(jìn)一步探討政黨政治在民主政治發(fā)展中的重要作用。

（學(xué)生）老師，您好！我們很好奇政黨政治是如何產(chǎn)生的，它在民主政治中扮演了什么角色呢？

（老師）非常好，同學(xué)們提出的問題非常關(guān)鍵。今天我們就來揭開政黨政治的神秘面紗。

二、新課講授

（一）政黨政治的起源與發(fā)展

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧近代民主思想的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考政黨政治的起源。

（老師）同學(xué)們，回顧一下我們上一節(jié)課的內(nèi)容，近代民主思想的發(fā)展有哪些重要階段？這些階段對政黨政治的起源有何影響？

（學(xué)生）老師，近代民主思想的發(fā)展經(jīng)歷了啟蒙運(yùn)動(dòng)、法國大革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭等階段，這些階段為政黨政治的興起提供了理論基礎(chǔ)。

2.講解政黨政治的起源和發(fā)展歷程。

（老師）政黨政治起源于18世紀(jì)末的英國，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民主制度的逐步完善，政黨政治逐漸成為各國政治生活的重要組成部分。政黨政治的發(fā)展經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜、從單一到多元的過程。

（二）政黨政治的實(shí)踐與作用

1.分析政黨政治在不同國家和地區(qū)的具體實(shí)踐。

（老師）同學(xué)們，政黨政治在不同國家和地區(qū)的實(shí)踐有哪些特點(diǎn)？請舉例說明。

（學(xué)生）老師，比如在美國，政黨政治表現(xiàn)為兩大黨的競爭；而在英國，政黨政治則表現(xiàn)為保守黨和工黨的輪流執(zhí)政。

2.探討政黨政治對民主政治發(fā)展的影響。

（老師）同學(xué)們，政黨政治對民主政治發(fā)展有哪些積極和消極影響？請結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。

（學(xué)生）老師，政黨政治有利于民主政治的發(fā)展，因?yàn)樗梢源聿煌鐣?huì)群體的利益，推動(dòng)政治多元化；但同時(shí)也可能存在黨派斗爭、政治腐敗等問題。

三、課堂討論

1.引導(dǎo)學(xué)生就政黨政治的利弊進(jìn)行討論。

（老師）同學(xué)們，政黨政治在民主政治發(fā)展中既有積極作用，也存在一些問題。請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓φh政治的利弊看法。

（學(xué)生）老師，我認(rèn)為政黨政治有利于民主政治的發(fā)展，因?yàn)樗梢源聿煌鐣?huì)群體的利益，推動(dòng)政治多元化。但同時(shí)，政黨競爭也可能導(dǎo)致政治腐敗、政策不連貫等問題。

2.分析政黨政治在當(dāng)代社會(huì)的挑戰(zhàn)。

（老師）同學(xué)們，政黨政治在當(dāng)代社會(huì)面臨著哪些挑戰(zhàn)？請舉例說明。

（學(xué)生）老師，比如政黨政治的極端化、政治冷漠、選舉制度不完善等問題。

四、案例分析

1.選擇一個(gè)具體的政黨政治案例，讓學(xué)生分析。

（老師）同學(xué)們，我們以英國工黨和保守黨的競爭為例，分析政黨政治在英國的發(fā)展及其對民主政治的影響。

（學(xué)生）老師，英國工黨和保守黨的競爭體現(xiàn)了政黨政治在英國政治生活中的重要性。兩黨輪流執(zhí)政，代表了不同社會(huì)群體的利益，推動(dòng)了英國民主政治的發(fā)展。

2.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析案例。

（老師）同學(xué)們，從政治制度、政治文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)等角度分析政黨政治在英國的發(fā)展。

（學(xué)生）老師，從政治制度角度看，英國實(shí)行多黨制，政黨政治有利于政治多元化；從政治文化角度看，英國民眾對政黨政治有較高的認(rèn)同感；從社會(huì)結(jié)構(gòu)角度看，英國社會(huì)階層分化明顯，政黨政治可以代表不同階層利益。

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了政黨政治的起源、發(fā)展、實(shí)踐和作用，了解了政黨政治在民主政治發(fā)展中的重要作用。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

（老師）同學(xué)們，重點(diǎn)掌握政黨政治的起源、發(fā)展歷程、實(shí)踐特點(diǎn)和對民主政治的影響。

3.布置作業(yè)。

（老師）同學(xué)們，課后請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析一個(gè)你感興趣的政黨政治案例，并撰寫一篇短文。

六、課堂延伸

1.組織學(xué)生開展課后研究，深入了解政黨政治在不同國家和地區(qū)的實(shí)踐。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，了解政黨政治在當(dāng)代社會(huì)的挑戰(zhàn)和發(fā)展趨勢。

3.開展小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-近代政黨政治的歷史文獻(xiàn)：如《英國政黨政治史》、《美國政黨政治研究》等書籍，這些文獻(xiàn)提供了關(guān)于政黨政治發(fā)展的詳實(shí)資料。

-不同國家政黨政治的案例分析：收集各國政黨政治的歷史資料，如法國的共和黨與保守黨、德國的基民盟與社民黨等，通過對比分析，讓學(xué)生深入了解不同國家政黨政治的特點(diǎn)。

-政黨政治相關(guān)的歷史圖片和視頻資料：如政黨成立大會(huì)、重要政治事件等圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受政黨政治的歷史場景。

-當(dāng)代政黨政治的動(dòng)態(tài)資料：如各國政黨最新政策、政治事件等，讓學(xué)生了解政黨政治在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)，了解政黨政治的發(fā)展歷程和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同國家政黨政治的異同，提高學(xué)生的比較分析能力。

-利用歷史圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考政黨政治的歷史演變，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感。

-指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代政黨政治的動(dòng)態(tài)，如通過新聞、雜志等了解政黨政策的變化，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事政治意識(shí)。

-建議學(xué)生參加歷史競賽或辯論活動(dòng)，通過實(shí)際操作加深對政黨政治的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解我國政黨制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，對政黨政治的發(fā)展進(jìn)行深入思考和研究。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或政治機(jī)構(gòu)，親身感受政黨政治的歷史背景和發(fā)展現(xiàn)狀。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野和深入的理論指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“競爭基礎(chǔ)上的政黨政治”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對政黨政治的理解較為模糊，對于政黨政治在民主政治發(fā)展中的作用認(rèn)識(shí)不夠深入。為了解決這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.課前準(zhǔn)備更充分，對教材內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，確保教學(xué)內(nèi)容具有深度和廣度。同時(shí)，搜集更多與政黨政治相關(guān)的歷史資料，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

3.結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解政黨政治在不同國家和地區(qū)的具體實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生對政黨政治的認(rèn)識(shí)。例如，在講解英國政黨政治時(shí)，可以結(jié)合英國歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解保守黨和工黨的競爭歷程。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，直觀展示政黨政治的歷史場景，幫助學(xué)生更好地理解政黨政治的發(fā)展過程。

5.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.創(chuàng)設(shè)情境，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

2.結(jié)合時(shí)事政治，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政黨政治在當(dāng)代社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

3.增加實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀歷史博物館、政治機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，提高學(xué)生的寫作能力和歷史研究能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找到成就感。

最后，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析歷史現(xiàn)象時(shí)，缺乏批判性思維。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析歷史現(xiàn)象，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，提高學(xué)生的綜合分析能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，對歷史事件進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.組織辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在辯論中鍛煉口才，提高學(xué)生的思辨能力。

4.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-政黨政治的起源和發(fā)展

-政黨政治在不同國家和地區(qū)的實(shí)踐

-政黨政治對民主政治發(fā)展的影響

②本文重點(diǎn)詞句：

-“政黨政治起源于18世紀(jì)末的英國，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民主制度的逐步完善，政黨政治逐漸成為