石油社（2021）教學設計-2025-2026學年中職中職專業(yè)課計算機類71電子與信息大類科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）石油社（2021）教學設計-2025-2026學年中職中職專業(yè)課計算機類71電子與信息大類設計思路本課程設計以石油社（2021）教材為基礎，針對中職電子與信息大類71專業(yè)，旨在通過實際操作和理論講解相結合的方式，使學生掌握計算機基礎知識和應用技能。課程內容與課本緊密關聯，注重實踐操作，旨在培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息資源的敏感性和獲取、處理信息的能力。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算機科學原理解決問題的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.數字化學習與創(chuàng)新：引導學生利用計算機技術進行自主學習和創(chuàng)新實踐。

4.信息倫理與安全：教育學生遵守信息倫理規(guī)范，增強信息安全意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入本課程前，可能已經具備基本的計算機操作技能，如使用鼠標、鍵盤，以及基本的文件管理和網絡瀏覽能力。對于計算機硬件和軟件的基礎知識，部分學生可能已有初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對計算機專業(yè)的學習興趣普遍較高，尤其對實踐操作類課程表現出濃厚興趣。在學習能力方面，學生的個體差異較大，部分學生具備較強的邏輯思維和動手能力，而另一些學生可能在抽象思維和編程邏輯上存在一定困難。學習風格上，學生既有偏好獨立學習的，也有喜歡團隊合作的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能會遇到的問題包括對復雜概念的理解困難、編程思維的培養(yǎng)、實際操作中的錯誤處理等。此外，由于計算機技術更新迅速，學生可能難以跟上最新的技術發(fā)展，需要教師提供及時的信息和技術支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解計算機基本原理和操作流程，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就實際問題進行討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.實驗法：通過實際操作練習，讓學生在實踐中鞏固理論知識，提高動手能力。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示教學內容，增強直觀性和吸引力。

2.教學軟件：利用編程軟件和模擬工具，提供實踐操作平臺。

3.在線資源：整合網絡資源，提供豐富的學習資料和案例。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對計算機編程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為編程在我們的生活中扮演了什么角色？”

展示一些由編程實現的有趣應用，如游戲、智能助手等，讓學生初步感受編程的魅力或特點。

簡短介紹計算機編程的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、計算機編程基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解計算機編程的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解計算機編程的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹編程語言、算法和數據結構等基本概念，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、計算機編程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解計算機編程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的編程案例進行分析，如網頁開發(fā)、移動應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解編程的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用編程解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與編程相關的主題進行深入討論，如“編程如何提高工作效率”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對計算機編程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調計算機編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括計算機編程的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調計算機編程在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用編程。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試編寫一個簡單的程序，如計算器或小游戲，以鞏固學習效果。

七、課后作業(yè)（課后）

目標：鞏固學生對計算機編程的理解，提高編程實踐能力。

過程：

學生根據所學知識，完成以下作業(yè)：

1.編寫一個簡單的計算器程序，實現加減乘除運算。

2.學習并應用一種編程語言的基礎語法，編寫一個簡單的控制臺應用程序。

3.調研編程在某一行業(yè)中的應用，撰寫一份簡要的報告。

八、教學反思（課后）

教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，包括：

1.學生對知識的掌握程度。

2.教學方法和手段的有效性。

3.課堂氣氛和學生的參與度。

4.存在的問題和改進措施。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過學習，能夠理解和掌握計算機編程的基本概念、編程語言的基本語法和編程邏輯。他們能夠區(qū)分不同的編程語言，了解每種語言的適用場景和特點。

2.技能提升：

學生在實踐操作中，能夠熟練運用編程工具和環(huán)境，如集成開發(fā)環(huán)境（IDE）、文本編輯器等。他們能夠編寫簡單的程序，實現基本的計算、數據處理和用戶交互等功能。

3.解決問題的能力：

學生通過編程案例分析，學會了如何將實際問題轉化為編程問題，并能夠運用所學知識設計解決方案。他們能夠在遇到問題時，通過調試和優(yōu)化代碼來解決問題。

4.創(chuàng)新思維：

學生在小組討論和課堂展示中，能夠提出新的想法和創(chuàng)新性的解決方案。他們學會了如何從不同角度思考問題，并能夠結合實際需求進行創(chuàng)新。

5.團隊合作：

通過小組討論和合作完成項目，學生學會了如何在團隊中有效溝通、分工合作。他們能夠尊重他人意見，共同完成任務，培養(yǎng)了良好的團隊協作精神。

6.項目管理：

學生在完成編程項目的過程中，學會了如何規(guī)劃項目、分配任務、跟蹤進度和評估結果。他們能夠運用項目管理工具，提高工作效率。

7.信息素養(yǎng)：

學生通過學習，提高了信息檢索、處理和分析的能力。他們能夠從大量的信息中篩選出有價值的內容，并能夠運用計算機技術進行信息的有效管理和利用。

8.跨學科能力：

學生在學習編程的過程中，不僅掌握了計算機科學的知識，還學習了數學、邏輯和算法等跨學科的知識。這些知識有助于他們更好地理解和應用計算機技術。

9.職業(yè)素養(yǎng)：

學生通過實際操作和項目經驗，了解了編程職業(yè)的特點和要求。他們學會了如何編寫文檔、遵循編碼規(guī)范，以及如何與他人協作完成復雜項目。

10.自我學習：

學生在課程結束后，能夠自主尋找學習資源，如在線教程、技術論壇等，不斷更新自己的知識體系。他們養(yǎng)成了終身學習的習慣，為未來的職業(yè)生涯奠定了基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的出勤率、參與度和積極性。學生是否能夠按時到課，積極參與課堂討論，提出問題或分享見解，以及是否能夠按照教師的要求完成課堂任務，都是評價課堂表現的重要指標。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于小組合作的質量、討論的深度和廣度，以及最終展示的成果。評價將考慮小組是否能夠有效地分工合作，是否能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，以及展示內容是否清晰、邏輯性強。

3.隨堂測試：

隨堂測試將用于評估學生對編程基礎知識的掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題等形式，旨在檢測學生對編程概念、語法和基本算法的理解。

4.項目實踐：

項目實踐的評價將基于學生完成的項目質量、代碼的整潔性和效率，以及項目對實際問題的解決能力。評價將考慮學生是否能夠獨立完成項目，是否能夠遵循良好的編程實踐，以及項目是否達到了預定的目標。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現，包括學習態(tài)度、課堂參與、作業(yè)完成情況等。反饋將具體到每個學生，針對他們在學習過程中的優(yōu)點和需要改進的地方提出建議。

-對于學習態(tài)度積極、課堂參與度高、能夠主動提問和回答問題的學生，教師將給予正面的評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在編程技能上表現突出的學生，教師將特別指出他們的成就，并建議他們進一步探索更高級的編程技巧。

-對于在課堂參與度較低或對編程概念理解有困難的學生，教師將提供個性化的反饋，包括額外的輔導、推薦學習資源或調整教學方法以適應他們的學習需求。

-教師還將定期與家長溝通，分享學生的學習進展和需要關注的領域，共同促進學生的全面發(fā)展。

6.同伴評價：

同伴評價將鼓勵學生相互評價，通過小組內或小組間的反饋，學生可以學會如何從他人的視角看待問題，并提高自己的批判性思維和溝通能力。

7.自我評價：

學生將被鼓勵進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現，包括對知識的掌握、技能的提升以及對個人成長的認識。自我評價有助于學生建立自我意識和自我管理能力。典型例題講解1.例題：

編寫一個Python程序，計算兩個整數的和、差、積、商。

答案：

```python

defcalculate_operations(a,b):

sum_result=a+b

difference=a-b

product=a*b

quotient=a//b

returnsum_result,difference,product,quotient

a=int(input("請輸入第一個整數:"))

b=int(input("請輸入第二個整數:"))

sum_result,difference,product,quotient=calculate_operations(a,b)

print(f"和:{sum_result}")

print(f"差:{difference}")

print(f"積:{product}")

print(f"商:{quotient}")

```

2.例題：

編寫一個C++程序，使用循環(huán)結構打印從1到10的整數。

答案：

```cpp

#include<iostream>

usingnamespacestd;

intmain(){

for(inti=1;i<=10;++i){

cout<<i<<"";

}

cout<<endl;

return0;

}

```

3.例題：

編寫一個Java程序，使用遞歸函數計算給定正整數的階乘。

答案：

```java

publicclassFactorial{

publicstaticintfactorial(intn){

if(n==0)

return1;

else

returnn*factorial(n-1);

}

publicstaticvoidmain(String[]args){

intnumber=5;

System.out.println("5的階乘是:"+factorial(number));

}

}

```

4.例題：

編寫一個JavaScript函數，接收一個字符串參數，并返回該字符串的長度。

答案：

```javascript

functiongetStringLength(inputString){

returninputString.length;

}

varinput="Hello,World!";

console.log("字符串的長度是:"+getStringLength(input));

```

5.例題：

編寫一個PHP程序，檢查用戶輸入的密碼是否符合特定規(guī)則（至少8個字符，包含至少一個數字和一個字母）。

答案：

```php

<?php

functionisValidPassword($password){

$length=strlen($password);

if($length>=8&&preg_match("/[a-zA-Z]/",$password)&&preg_match("/[0-9]/",$password)){

returntrue;

}

returnfalse;

}

$password="example123";

if(isValidPassword($password)){

echo"密碼有效";

}else{

echo"密碼無效";

}

?>

```板書設計①本文重點知識點：

-計算機編程基礎概念

-編程語言特點

-算法和數據結構

-程序設計流程

②重點詞句：

-編程：編寫計算機程序的過程

-語法：編程語言的規(guī)則

-數據類型：變量存儲的數據種類

-控制結構：程序中的條件判斷和循環(huán)執(zhí)行

③教學步驟：

-引言：介紹計算機編程的重要性

-編程語言：講解常見編程語言的特點

-算法：闡述算法設計的基本原則

-數據結構：介紹基本數據結構及其應用

-程序設計：講解程序設計的流程和方法反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入項目驅動教學：在課程中引入實際項目案例，讓學