Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask-說課稿-2023-2024學(xué)年外研版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Module3MakingplansUnit3LanguageinuseModuletask”為主題，旨在通過任務(wù)型教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)英語知識，提高實際交際能力。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行計劃與安排，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和團隊協(xié)作能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，讓學(xué)生在真實語境中運用英語，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課以提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，重點培養(yǎng)以下能力：1）語言能力：通過實際情境的互動，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫四項基本技能；2）文化意識：引導(dǎo)學(xué)生理解計劃在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，培養(yǎng)跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)：通過問題解決和團隊合作，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力；4）學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)知識，包括字母、單詞、基礎(chǔ)語法和簡單的日常對話。他們能夠進行基本的聽說讀寫活動，但可能對英語計劃的表述和復(fù)雜句型的運用還不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻來理解新內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和模仿來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜句型的理解和使用，如條件句、將來時等；二是詞匯量不足，難以表達詳細的計劃；三是缺乏實際情境的運用機會，導(dǎo)致語言在實際交流中的運用能力不足。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版英語七年級下冊》教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)參考書。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Makingplans”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于情境創(chuàng)設(shè)和詞匯教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫材料，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過詢問學(xué)生周末計劃，引入話題“Makingplans”。

2.學(xué)生用英語分享自己的周末計劃，教師引導(dǎo)學(xué)生用正確的時態(tài)和句型表達。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與“Makingplans”相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些圖片中的人物在做什么？他們是如何計劃的？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和想法。

3.老師總結(jié)學(xué)生的觀點，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、課文閱讀（15分鐘）

1.老師播放課文音頻，讓學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生朗讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師提問課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對課文的理解：

-課文中的主人公為什么要制定計劃？

-他制定了哪些計劃？

-他如何執(zhí)行計劃？

4.學(xué)生回答問題，教師點評并糾正錯誤。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的重點句型和詞匯，如條件句、將來時等。

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的語言點，并分享自己的理解。

3.老師總結(jié)學(xué)生的觀點，講解重點句型和詞匯的用法。

五、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學(xué)生用英語進行對話。

2.學(xué)生分組進行小組討論，根據(jù)課文內(nèi)容制定自己的計劃，并分享給其他小組。

3.各小組展示自己的計劃，其他小組進行評價和反饋。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行書面練習(xí)。

2.學(xué)生完成練習(xí)，教師批改并講解答案。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并鼓勵。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)課文，鞏固重點句型和詞匯。

-制定自己的學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行。

-用英語寫一篇關(guān)于自己周末計劃的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握和運用英語進行計劃與安排。他們在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。例如，學(xué)生在聽力方面能夠更好地理解英語對話中關(guān)于計劃的內(nèi)容；在口語方面，他們能夠自信地用英語表達自己的計劃，并在小組討論中流暢地與同伴交流；在閱讀方面，學(xué)生能夠理解課文中的復(fù)雜句型和詞匯，提高閱讀理解能力；在寫作方面，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識撰寫關(guān)于個人計劃的短文。

2.詞匯量的增加：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的與計劃相關(guān)的詞匯，如schedule、arrangement、appointment等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生擴大詞匯量，豐富英語表達。

3.語法知識的鞏固：通過課文學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和運用條件句、將來時等語法知識。他們在實際運用中能夠正確運用這些語法結(jié)構(gòu)，提高語言表達的準(zhǔn)確性。

4.文化意識的培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及計劃在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，有助于學(xué)生認(rèn)識到計劃在個人成長和社會生活中的作用。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠樹立正確的價值觀，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.思維品質(zhì)的提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉了自己的批判性思維和解決問題的能力。他們在實際操作中學(xué)會了如何分析問題、制定解決方案，并付諸實踐。

6.學(xué)習(xí)能力的提高：本節(jié)課的教學(xué)方法采用了任務(wù)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.團隊合作能力的增強：學(xué)生在小組活動中學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和團隊精神。

8.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)計劃，并在課后堅持執(zhí)行。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①知識點：

-Makingplans（制定計劃）

-Schedule（時間表）

-Arrangement（安排）

-Appointment（約會）

-Futuretense（將來時）

-Conditionalsentence（條件句）

②重點詞匯：

-Schedule:alistofthingstodoatparticulartimes

-Arrangement:thewayinwhichthingsareplannedororganized

-Appointment:aplannedmeetingorotherevent

-Cancel:todecidenottodoorgotosomething

-Reschedule:tochangethetimeordateofanevent

-Confirm:tomakesurethatsomethingisarrangedoragreed

③重點句型：

-Ihaveascheduleforthisweek.

-Weneedtorescheduleourappointment.

-Canweconfirmthedetailsofthemeeting?

-Ifitrains,wewillcanceltheoutdooractivity.

-Iwillmeetyouat10a.m.sharp.八、教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天的教學(xué)，我深刻地感受到了教學(xué)相長的樂趣。在這個過程中，我不僅看到了學(xué)生的進步，也反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高。在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極地表達自己的觀點，并且能夠用英語進行有效的溝通。這讓我感到欣慰，因為這說明我在課堂上的引導(dǎo)和啟發(fā)是有效的。同時，我也意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，讓他們在實際交流中更加自信。

其次，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜句型時，仍然感到困惑，不能很好地理解和運用。這讓我反思，可能是我對復(fù)雜句型的講解不夠清晰，或者學(xué)生對相關(guān)語法知識的掌握不夠扎實。因此，在接下來的教學(xué)中，我計劃加強對復(fù)雜句型的講解，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作中存在溝通不暢的問題。他們在討論時往往過于依賴組長，自己不主動發(fā)言。這讓我意識到，在小組活動中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。我計劃在下一節(jié)課中，設(shè)置一些需要團隊合作才能完成的任務(wù)，以此來提高學(xué)生的溝通能力和團隊精神。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點。例如，學(xué)生在制定個人計劃時，能夠結(jié)合自己的生活實際，用英語清晰地表達出來。這說明學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有很好的理解和運用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活