第12課我行我秀——?jiǎng)赢?huà)邀請(qǐng)卡創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊(cè)上粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第12課我行我秀——?jiǎng)赢?huà)邀請(qǐng)卡創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊(cè)上粵教版教學(xué)內(nèi)容本課選自粵教版小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊(cè)上冊(cè)教材，主要內(nèi)容包括：了解動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的制作流程，學(xué)習(xí)使用軟件制作動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。具體內(nèi)容包括：動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟、動(dòng)畫(huà)效果的應(yīng)用、文字和圖片的插入與編輯等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡創(chuàng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和責(zé)任感，培養(yǎng)合作交流能力和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤(pán)的使用、文件和文件夾的管理等。此外，他們對(duì)文字處理和圖片編輯有一定的了解，這為動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的制作奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作尤其感興趣。他們的動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)動(dòng)畫(huà)制作軟件的操作不夠熟練，導(dǎo)致制作過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤；二是創(chuàng)意構(gòu)思不足，難以設(shè)計(jì)出具有吸引力的動(dòng)畫(huà)效果；三是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響創(chuàng)作效率。此外，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作存在恐懼心理，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻教程，以及軟件操作指南。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備動(dòng)畫(huà)制作軟件的安裝包和電腦設(shè)備，確保設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)展示精美的動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：這樣的邀請(qǐng)卡是如何制作的？

2.學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的制作流程，引出本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解動(dòng)畫(huà)制作軟件的基本操作，如新建項(xiàng)目、導(dǎo)入素材、添加動(dòng)畫(huà)效果等。

2.介紹動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的基本構(gòu)成要素，如背景、文字、圖片等。

3.詳細(xì)講解動(dòng)畫(huà)效果的添加方法，包括動(dòng)畫(huà)路徑、動(dòng)畫(huà)速度、動(dòng)畫(huà)重復(fù)次數(shù)等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試使用動(dòng)畫(huà)制作軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡。

2.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-如何設(shè)計(jì)吸引人的動(dòng)畫(huà)效果？

-如何在動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡中合理布局文字和圖片？

-如何使動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡更加個(gè)性化？

2.小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡制作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和不足，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.教師布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡，用于邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)。

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：通過(guò)展示精美的動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生期待。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授環(huán)節(jié)：教師講解動(dòng)畫(huà)制作軟件的基本操作，使學(xué)生掌握制作動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的必要技能。介紹動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的基本構(gòu)成要素，幫助學(xué)生建立整體概念。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成制作任務(wù)。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡制作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深理解。布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的制作方法，難點(diǎn)在于創(chuàng)意設(shè)計(jì)和動(dòng)畫(huà)效果的添加。通過(guò)以上教學(xué)流程，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)畫(huà)制作軟件的介紹：除了本節(jié)課所使用的動(dòng)畫(huà)制作軟件，還可以介紹其他流行的動(dòng)畫(huà)制作工具，如AdobeAnimate、Flash等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原則：提供一些動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本原則，如統(tǒng)一性、對(duì)比性、重復(fù)性、對(duì)齊性等，幫助學(xué)生提升動(dòng)畫(huà)作品的整體設(shè)計(jì)感。

-動(dòng)畫(huà)技術(shù)發(fā)展史：簡(jiǎn)要介紹動(dòng)畫(huà)技術(shù)的發(fā)展歷程，從傳統(tǒng)的手繪動(dòng)畫(huà)到數(shù)字動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)技術(shù)的演變和未來(lái)趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的動(dòng)畫(huà)制作軟件，通過(guò)比較和實(shí)驗(yàn)，了解不同軟件的功能和操作特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合日常生活，設(shè)計(jì)一系列實(shí)用性的動(dòng)畫(huà)作品，如節(jié)日賀卡、生日邀請(qǐng)函等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，如動(dòng)畫(huà)電影、動(dòng)畫(huà)短片等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的興趣和熱情。

-組織學(xué)生參與動(dòng)畫(huà)制作比賽或展示活動(dòng)，提供展示自己作品的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。

-建議學(xué)生閱讀一些動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)相關(guān)的書(shū)籍，如《動(dòng)畫(huà)原理》、《動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)》等，以加深對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的理解。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)畫(huà)制作論壇、博客等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的動(dòng)畫(huà)制作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，利用動(dòng)畫(huà)制作技能為他人提供幫助，如制作公益宣傳動(dòng)畫(huà)、教育動(dòng)畫(huà)等。

-在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室，設(shè)置一個(gè)動(dòng)畫(huà)制作角，讓學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐。

-邀請(qǐng)動(dòng)畫(huà)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)發(fā)展路徑。

-組織學(xué)生參觀動(dòng)畫(huà)制作公司或工作室，實(shí)地了解動(dòng)畫(huà)制作的流程和制作環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡制作流程的理解程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“制作動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的第一步是什么？”、“如何調(diào)整動(dòng)畫(huà)的播放速度？”等問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如操作電腦的熟練程度、與同學(xué)的互動(dòng)情況等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

舉例：

-課堂提問(wèn)：在講解動(dòng)畫(huà)制作軟件的基本操作時(shí)，教師提問(wèn)：“新建一個(gè)動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目后，接下來(lái)應(yīng)該做什么？”學(xué)生回答：“導(dǎo)入素材?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)軟件操作步驟的掌握情況。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作實(shí)踐時(shí)，教師觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，如是否按照正確的順序進(jìn)行操作，是否能夠獨(dú)立完成制作任務(wù)等。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師發(fā)放測(cè)試卷，內(nèi)容包括動(dòng)畫(huà)制作軟件的基本操作、動(dòng)畫(huà)效果的應(yīng)用等，通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡的設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)效果的應(yīng)用等方面。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)，如設(shè)計(jì)是否新穎、動(dòng)畫(huà)效果是否吸引人等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力，提高自己的動(dòng)畫(huà)制作水平。

舉例：

-作業(yè)批改：在學(xué)生完成動(dòng)畫(huà)邀請(qǐng)卡制作后，教師對(duì)每位學(xué)生的作品進(jìn)行批改，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)新穎的學(xué)生，教師可以給予高度評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意；對(duì)于動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)用不夠熟練的學(xué)生，教師可以提出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整動(dòng)畫(huà)速度、優(yōu)化動(dòng)畫(huà)路徑等。

-反饋學(xué)習(xí)效果：在批改作業(yè)過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的理解程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生努力：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于進(jìn)步明顯的同學(xué)，教師可以給予特別的關(guān)注，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。內(nèi)