黑龍江2025自考[教育學(xué)]教育管理原理主觀題專練一、簡答題（每題10分，共4題）1.簡述教育管理中“人本管理”的內(nèi)涵及其在黑龍江省基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用價值。2.結(jié)合黑龍江省農(nóng)村寄宿制學(xué)校的實際情況，簡述教育管理中“目標(biāo)管理”的基本步驟。3.簡述教育政策執(zhí)行過程中常見的阻力類型，并提出相應(yīng)的管理對策。4.簡述“依法治?！痹瓌t在教育管理中的具體體現(xiàn)及其對黑龍江省教育公平的促進(jìn)作用。二、論述題（每題20分，共2題）5.論述教育管理中“激勵機制”的設(shè)計原則及其對提升黑龍江省教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的作用。6.結(jié)合黑龍江省教育資源配置的現(xiàn)狀，論述“教育均衡發(fā)展”的管理策略及其實施路徑。三、案例分析題（每題30分，共1題）7.案例分析：黑龍江省某縣某中學(xué)近年來學(xué)生輟學(xué)率居高不下，主要原因包括家庭經(jīng)濟(jì)困難、教師流動性大、課程設(shè)置與學(xué)生興趣脫節(jié)等。該校管理者試圖通過增加獎學(xué)金、組織教師培訓(xùn)、優(yōu)化課程體系等方式改善現(xiàn)狀，但效果不顯著。請結(jié)合教育管理原理，分析該校管理者在解決輟學(xué)問題中存在的問題，并提出具體的改進(jìn)措施。答案與解析一、簡答題1.簡述教育管理中“人本管理”的內(nèi)涵及其在黑龍江省基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用價值。答案：“人本管理”是以人為核心的管理思想，強調(diào)尊重人的價值、激發(fā)人的潛能、滿足人的需求，通過優(yōu)化人力資源配置和管理機制，實現(xiàn)組織目標(biāo)與個人發(fā)展的統(tǒng)一。其內(nèi)涵主要包括：（1）尊重教師的專業(yè)地位：黑龍江省基礎(chǔ)教育教師隊伍普遍面臨老齡化、待遇偏低等問題，人本管理要求管理者通過職稱評定、職業(yè)發(fā)展通道等方式，提升教師的職業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。（2）關(guān)注學(xué)生個體差異：黑龍江省部分地區(qū)教育資源不均衡，學(xué)生家庭背景差異大，人本管理要求學(xué)校提供個性化教育服務(wù)，如設(shè)立助學(xué)基金、開展分層教學(xué)等。（3）構(gòu)建和諧校園文化：通過民主參與、情感溝通等方式，增強師生、家校之間的互動，黑龍江省可借鑒東北地區(qū)的文化特色，開展傳統(tǒng)文化教育，增強師生凝聚力。應(yīng)用價值：人本管理有助于緩解黑龍江省基礎(chǔ)教育中的人才流失問題，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。2.結(jié)合黑龍江省農(nóng)村寄宿制學(xué)校的實際情況，簡述教育管理中“目標(biāo)管理”的基本步驟。答案：目標(biāo)管理的基本步驟包括：（1）目標(biāo)制定：黑龍江省農(nóng)村寄宿制學(xué)校需結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃Y源（如師資、生源）制定具體目標(biāo)，如提高學(xué)生升學(xué)率、優(yōu)化宿舍管理服務(wù)等。（2）目標(biāo)分解：將總體目標(biāo)分解為教師個人目標(biāo)（如教師專業(yè)發(fā)展）、學(xué)生目標(biāo)（如學(xué)業(yè)成績提升）等，明確責(zé)任主體。（3）目標(biāo)實施：通過教師培訓(xùn)、家校合作等方式落實目標(biāo)，黑龍江省可利用遠(yuǎn)程教育技術(shù)彌補師資不足。（4）目標(biāo)考核：定期評估目標(biāo)達(dá)成情況，如通過學(xué)生問卷、教師反饋等方式收集數(shù)據(jù)，調(diào)整管理策略。針對性：目標(biāo)管理適用于黑龍江省農(nóng)村寄宿制學(xué)校，有助于提升管理效率，但需注意目標(biāo)的可實現(xiàn)性。3.簡述教育政策執(zhí)行過程中常見的阻力類型，并提出相應(yīng)的管理對策。答案：常見的阻力類型包括：（1）利益阻力：如教師反對績效考核改革，擔(dān)心利益受損。對策：通過政策宣講、利益補償?shù)确绞骄徍兔?。?）認(rèn)知阻力：如部分管理者對“新課改”理解不足。對策：加強培訓(xùn)，提升政策認(rèn)同感。（3）文化阻力：如黑龍江省部分學(xué)校傳統(tǒng)管理模式根深蒂固。對策：引入先進(jìn)管理經(jīng)驗，逐步推進(jìn)改革。管理對策需結(jié)合地域特點，如黑龍江省可借鑒周邊省份的成功案例，減少政策執(zhí)行阻力。4.簡述“依法治?！痹瓌t在教育管理中的具體體現(xiàn)及其對黑龍江省教育公平的促進(jìn)作用。答案：“依法治校”要求學(xué)校管理符合《教育法》《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，具體體現(xiàn)包括：（1）規(guī)范招生行為：黑龍江省需嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)政策，避免學(xué)區(qū)劃分不公。（2）保障教師權(quán)益：落實教師工資待遇，避免地域性差異過大。（3）推進(jìn)信息公開：如公示財務(wù)收支、招生計劃等，增強社會監(jiān)督。促進(jìn)作用：依法治校有助于減少黑龍江省城鄉(xiāng)教育差距，推動教育公平。二、論述題5.論述教育管理中“激勵機制”的設(shè)計原則及其對提升黑龍江省教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的作用。答案：激勵機制的設(shè)計原則包括：（1）公平性：黑龍江省教師收入普遍偏低，激勵措施需體現(xiàn)地域差異，如提高偏遠(yuǎn)地區(qū)教師補貼。（2）激勵性：通過榮譽表彰、職稱晉升等方式激發(fā)教師積極性。（3）持續(xù)性：建立長期激勵機制，如職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等。作用：激勵機制有助于吸引和留住優(yōu)秀教師，提升黑龍江省教師隊伍整體素質(zhì)。6.結(jié)合黑龍江省教育資源配置的現(xiàn)狀，論述“教育均衡發(fā)展”的管理策略及其實施路徑。答案：黑龍江省教育資源配置不均衡，主要問題集中在農(nóng)村地區(qū)。管理策略包括：（1）加大財政投入：如設(shè)立專項資金支持農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。（2）優(yōu)化師資流動：通過輪崗交流、遠(yuǎn)程教育等方式彌補師資不足。（3）推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)：城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶，共享資源。實施路徑需分階段推進(jìn)，先試點再推廣，確保政策落地。三、案例分析題7.案例分析：答案：該校管理者存在的問題：（1）忽視家庭經(jīng)濟(jì)因素：未提供足夠的助學(xué)支持，導(dǎo)致貧困學(xué)生輟學(xué)。（2）教師培訓(xùn)效果不佳：培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)生需求脫節(jié)，未能提升教師教學(xué)能力。（3）課程體系僵化：未考慮學(xué)生興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降。改進(jìn)措施：（1）設(shè)立縣級助學(xué)基金，提供助學(xué)金、勤工儉學(xué)崗位。（2）開展針對