這兒真美

最新部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編人教版三年級(jí)上冊(cè)

第六單元習(xí)作課件單元回顧：美麗的小興安嶺：春夏秋冬時(shí)間順序海濱小城：空間轉(zhuǎn)移順序美麗富饒的西沙群島：地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序?qū)懽鞣椒ǎ喊凑找欢樞蜻M(jìn)行寫(xiě)作采取“總-分-總”的思路寫(xiě)作抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)具體采用比喻、擬人修辭手法和“五感法”進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作指導(dǎo)：順序梳理：確定哪兒美

看到了什么

美在哪里寫(xiě)景要有順序重點(diǎn)描寫(xiě)寫(xiě)景要有抒情：適當(dāng)應(yīng)用修辭手法，讓景更有特點(diǎn)。抓住景物最特別的地方描寫(xiě)（最美、最有趣、最好玩……）其它地方略寫(xiě)或者不寫(xiě)。時(shí)間順序從早到晚。春夏秋冬。時(shí)間順序先看到什么，后看到什么，一樣樣說(shuō)完整，說(shuō)清楚。由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)）。由上到下（由下到上）。結(jié)尾表達(dá)喜愛(ài)贊美之情，總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。這兒真美整體感知習(xí)作的時(shí)候，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。圍繞一個(gè)意思介紹一處風(fēng)景，寫(xiě)出風(fēng)景的美麗。習(xí)作要素要素解讀習(xí)作要素仔細(xì)觀察一處景物。?圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)地方的美景。?用上積累的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)?？梢杂蒙线@學(xué)期新學(xué)的詞語(yǔ)。習(xí)作內(nèi)容1.仔細(xì)觀察一處景物。2.圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)地方的美景。3.用上積累的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。這兒真美寫(xiě)出樣子用上積累的詞語(yǔ)圍繞一個(gè)意思寫(xiě)審清題意“這兒”包括哪些地方？富饒的西沙群島美麗整潔的海濱小城物產(chǎn)豐富的小興安嶺璀璨明珠香港審清題意花園、果園，田野、小河……我們周?chē)性S多美麗的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎？海灘、公園、村莊、麥田……審清題意寫(xiě)什么自然景色：人文勝地：現(xiàn)代都市：名山：泰山、黃山、華山等（略寫(xiě)）長(zhǎng)城、故宮、兵馬俑、少林寺修辭手法。北京、上海、廣州、深圳等）城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村：烏鎮(zhèn)、芙蓉村等。明水：漓江、長(zhǎng)江、西湖等。（略寫(xiě)）身邊美景：校園、花園、公園、樹(shù)林等。選材立意“這兒”美在哪兒?花園鮮花競(jìng)相開(kāi)放山里流水潺潺校園美麗的一角廣場(chǎng)雄偉的建筑游樂(lè)園某個(gè)好玩的項(xiàng)目審清題意思維導(dǎo)圖這兒真美花園、果園、村莊、田野、小河、海灘、公園……有什么什么樣最吸引人的是什么“這兒”是哪兒景物美在哪兒思維導(dǎo)圖怎么寫(xiě)開(kāi)頭：中間：結(jié)尾：開(kāi)篇點(diǎn)題，交代要寫(xiě)的美景或地方。（略寫(xiě)）抓住主要景物，圍繞一個(gè)中心，按照一定的順序介紹景物，突出景物的主要特征，靈活運(yùn)用修辭手法。表達(dá)喜愛(ài)贊美之情，總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。（略寫(xiě)）層次結(jié)構(gòu)1.圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)。小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。(選自林遐《海濱小城》)

作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，圍繞開(kāi)頭第一句中心句，從樹(shù)的種類(lèi)多、桉樹(shù)葉香味濃、鳳凰樹(shù)花開(kāi)得熱鬧三個(gè)方面寫(xiě)了庭院里的樹(shù)。從“很多”“有……還有……”“滿(mǎn)街滿(mǎn)院”“好像籠罩在一片片紅云中”等詞句，可以體會(huì)到庭院的美麗。習(xí)作技巧2.按照一定的順序?qū)?。按順序?qū)懀梢园凑湛臻g順序，如由遠(yuǎn)及近、由高到低等；也可以按照時(shí)間順序，如早上、中午、晚上，春、夏、秋、冬等。季節(jié)變換順序習(xí)作技巧南沙也是個(gè)迷人的世界。天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。（選自《美麗的南沙群島》)

作者采用比喻的修辭手法，把“天”比作“藍(lán)玉”，把“海”比作“翡翠”，把“每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花”比作“歡迎的人群在揮舞著花束”，生動(dòng)地寫(xiě)出了南沙群島迷人的景色。此外，“水天相連”“蔚為壯觀”“五彩繽紛”“心曠神怡”“碧波浩渺”等四字詞語(yǔ)的運(yùn)用，增加了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，會(huì)讓筆下的景物更加生動(dòng)鮮活。習(xí)作技巧

聽(tīng)覺(jué)：離瀑布還很遠(yuǎn)，我就隱隱約約地聽(tīng)到它那雄渾的聲音。起初，像風(fēng)嘯，似海濤，如貨車(chē)在前方奔馳。漸漸靠近了，轟隆隆的巨響震蕩山谷，像萬(wàn)馬奔騰，千獅齊吼。

味覺(jué)：沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。

視覺(jué)：花壇前面幾米遠(yuǎn)，便是一座精致的小石橋。撬動(dòng)呈半圓形，前面平坦。石橋欄桿用小麻石壘起，石縫間水泥砌接成自然條紋。并鑲上各種圖案，相當(dāng)美觀。

嗅覺(jué)：一陣涼風(fēng)送來(lái)了香氣。我們順著香氣劃去，只見(jiàn)一片綠色的荷葉在水中擺動(dòng)。手摸耳聽(tīng)鼻聞口嘗眼觀

觸覺(jué)：來(lái)到飛來(lái)石面前，好奇地用手摸了一下，光滑順溜，好像被人工專(zhuān)門(mén)打磨似的，感嘆自然界的巧奪天工！4.運(yùn)用“五感法”，提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力?五感法?是通過(guò)調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五種感官進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法，旨在增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與感染力。習(xí)作技巧5.用上積累的好詞。這里運(yùn)用了兩個(gè)四字成語(yǔ)和“深藍(lán)、淡青”等表示顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了海水色彩的美麗。習(xí)作技巧6.做到景中融情。只寫(xiě)景文章就缺少靈魂。在寫(xiě)美景的同時(shí)，或借景抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，或贊頌大自然的奇觀……總之，只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。把香港的美麗與國(guó)家建設(shè)發(fā)展融合在一起。把西沙的美麗與國(guó)家富強(qiáng)融合在一起。習(xí)作技巧審題立意：打算寫(xiě)哪個(gè)地方，想一想這里的景色

美在哪里。選擇素材：可以是公園、田野，也可以是果園、小河。結(jié)構(gòu)安排：先總寫(xiě)這個(gè)地方的特點(diǎn)，再?lài)@中心句

來(lái)展開(kāi)寫(xiě)。寫(xiě)作手法：總分總結(jié)構(gòu)，運(yùn)用上比喻、擬人等修辭手法

和“五感法”。技巧小結(jié)按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)。仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體。先總寫(xiě)后分寫(xiě)。運(yùn)用比喻和擬人的手法，使文章更具體更生動(dòng)。技巧小結(jié)開(kāi)頭

中間

結(jié)尾

設(shè)疑式開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式……可以總寫(xiě)這處景物給你留下的印象，介紹景物所處的地理位置、周?chē)沫h(huán)境等。時(shí)間順序空間順序……抓住景物的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)視聽(tīng)嗅觸嘗等感官，使用比喻等修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出獨(dú)特的感受。抒情式發(fā)出邀請(qǐng)式結(jié)尾力求精練，首尾呼應(yīng)，突出感受，盡量點(diǎn)題?？偡挚?/p>

……板書(shū)設(shè)計(jì)一、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭?通過(guò)提出問(wèn)題，引發(fā)讀者思考，同時(shí)自然引出要描寫(xiě)的美景地點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。?示例：“你們知道我見(jiàn)過(guò)最美的地方是哪兒?jiǎn)?？它不是熱鬧的游樂(lè)園，也不是繁華的大城市，而是我家附近的小公園。今天，我就帶大家一起去看看這個(gè)美麗的地方吧！”?開(kāi)頭技巧二、引用式開(kāi)頭?引用簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)句、俗語(yǔ)或者兒歌，增添文章的文學(xué)色彩，再順勢(shì)引出要描寫(xiě)的美景。?示例：“‘碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳’，每當(dāng)讀到這句詩(shī)，我就會(huì)想起學(xué)校旁邊的小河邊。春天的時(shí)候，那里的景色就像詩(shī)里寫(xiě)的一樣美，這兒真美??！”?開(kāi)頭技巧三、感官導(dǎo)入式開(kāi)頭?從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官角度入手，描寫(xiě)進(jìn)入美景地點(diǎn)時(shí)的第一感受，讓讀者仿佛身臨其境。?示例：“一走進(jìn)外婆家的菜園，我就聞到了陣陣清香，有黃瓜的清爽，有番茄的酸甜。抬頭一看，綠油油的蔬菜、五顏六色的小花，滿(mǎn)眼都是好看的景色，這兒真美！”?開(kāi)頭技巧四、對(duì)比式開(kāi)頭?把要描寫(xiě)的美景和其他常見(jiàn)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，突出該地點(diǎn)的獨(dú)特之美，讓美景更有吸引力。?示例：“平時(shí)我覺(jué)得小區(qū)里沒(méi)什么特別的，可到了秋天，這里就像變了一個(gè)地方。金黃的銀杏葉、火紅的楓葉，和夏天的綠樹(shù)成蔭完全不一樣，這兒真美！”?開(kāi)頭技巧五、故事引入式開(kāi)頭?簡(jiǎn)單講述一個(gè)和美景相關(guān)的小故事或小經(jīng)歷，自然過(guò)渡到對(duì)美景的描寫(xiě)，讓文章更具趣味性。?示例：“上個(gè)周末，媽媽帶我去郊外的一片草地放風(fēng)箏。當(dāng)我跑累了坐在草地上休息時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)周?chē)木吧貏e美，這兒真美！”開(kāi)頭技巧一、總結(jié)贊美式結(jié)尾?對(duì)描寫(xiě)的美景進(jìn)行總結(jié)，再次表達(dá)贊美之情，讓文章主旨更突出。?示例：“小公園的春天有嫩綠的小草、嬌艷的花朵，夏天有茂盛的大樹(shù)、清涼的樹(shù)蔭，秋天有金黃的落葉、香甜的果實(shí)，冬天有潔白的雪花、可愛(ài)的雪人。不管什么時(shí)候，小公園都那么美，這兒真美！”?結(jié)尾技巧二、情感抒發(fā)式結(jié)尾?表達(dá)自己對(duì)美景的喜愛(ài)、留戀等情感，讓文章更有感染力。?示例：“太陽(yáng)慢慢下山了，我該回家了。我回頭望了望外婆家的菜園，心里舍不得離開(kāi)。這里的每一棵蔬菜、每一朵小花，都讓我覺(jué)得特別親切。這兒真美，我下次一定還要來(lái)！”?結(jié)尾技巧三、邀請(qǐng)?zhí)栒偈浇Y(jié)尾?邀請(qǐng)讀者一起去感受美景，或者號(hào)召大家愛(ài)護(hù)美景，讓文章更有互動(dòng)性和教育意義。?示例：“學(xué)校旁邊的小河邊是不是特別美呀？如果你有空，一定要來(lái)這里走一走、看一看，聞聞花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)鳴。同時(shí)，我們也要愛(ài)護(hù)這里的花草樹(shù)木，讓這兒一直這么美！”?結(jié)尾技巧四、聯(lián)想想象式結(jié)尾?根據(jù)美景展開(kāi)簡(jiǎn)單的聯(lián)想或想象，讓文章更有童趣和想象力。?示例：“夜晚，我躺在郊外的草地上，看著天上的星星眨著眼睛，聽(tīng)著小蟲(chóng)在耳邊唱歌。我忽然覺(jué)得，自己好像變成了一只小蝴蝶，在這片美麗的草地上飛來(lái)飛去。這兒真美，要是能一直待在這里就好了！”?結(jié)尾技巧五、呼應(yīng)開(kāi)頭式結(jié)尾?回應(yīng)開(kāi)頭提到的內(nèi)容，讓文章結(jié)構(gòu)更完整、嚴(yán)謹(jǐn)。?示例：“現(xiàn)在你們知道我見(jiàn)過(guò)最美的地方是哪兒了吧？就是我家附近的小公園。它雖然不大，卻藏著這么多美麗的景色。這兒真美，我永遠(yuǎn)都喜歡這個(gè)小公園！”?結(jié)尾技巧

在奶奶家的北邊，有一片棗樹(shù)林，那是一個(gè)好地方。春天，棗樹(shù)發(fā)芽了，那嫩嫩的芽?jī)涸跔N爛的陽(yáng)光下格外可愛(ài)。等棗樹(shù)揚(yáng)花的時(shí)候，整個(gè)小村莊都裹在甜甜的棗花香里了。花香引來(lái)了一群群的蜜蜂，棗樹(shù)林熱鬧起來(lái)。在陽(yáng)光明媚的時(shí)候，小朋友在棗樹(shù)林里捉迷藏，在棗樹(shù)林里休息，大人們忙著給棗樹(shù)澆水，希望秋天能摘到紅棗子。春天的棗樹(shù)林里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。夏天，棗樹(shù)枝葉茂盛，碧綠的葉子像涂了一層蠟，油光發(fā)亮。青青的棗子掛滿(mǎn)了棗枝，這使得棗子還不能吃。知了在樹(shù)上一個(gè)勁兒地叫著，許多人在樹(shù)下乘涼，有的累得睡著了。那片棗樹(shù)林開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引出棗樹(shù)林。綠葉、青棗、蟬鳴，夏天的棗樹(shù)林里有聲有色。春天棗香陣陣，棗樹(shù)林里的大人小孩各得其樂(lè)。例文評(píng)析

秋天，天氣有了一絲涼意，棗樹(shù)林里顯得格外漂亮。那紅紅的棗兒掛滿(mǎn)了整個(gè)棗樹(shù)林，棗樹(shù)的枝條都垂了下來(lái)。紅棗綠葉，遠(yuǎn)看就像一棵花樹(shù)一樣美麗。那紅紅的、大大的棗兒，閃著亮光，只要看上一眼就會(huì)讓人直流口水。如果摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，那脆脆的感覺(jué)、甜甜的味道讓你一輩子也忘不了。村里的人們開(kāi)始忙碌起來(lái)，要摘棗子了。我和爸爸媽媽一起去摘棗兒，我們邊吃邊摘邊聊，心里可高興了。冬天，白雪飄到棗樹(shù)林，枝條上掛滿(mǎn)了積雪，看上去就像掛滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的銀條。地上也鋪滿(mǎn)了積雪，就像鋪上了白色的地毯。好一個(gè)粉妝玉砌的世界！孩子們卻不怕冷，跑出家門(mén)，奔向棗樹(shù)林，在棗樹(shù)下堆雪人、打雪仗，盡情地玩耍、嬉戲。

家鄉(xiāng)的棗樹(shù)林一年四季都美麗，真是個(gè)好地方。秋天的棗樹(shù)林果實(shí)累累，棗兒又脆又甜，著重描寫(xiě)。首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。冬天，棗樹(shù)林里粉妝玉砌，孩子們盡情玩耍。例文評(píng)析

本文是按照順序?qū)懙?，文中作者調(diào)動(dòng)了自己的、、、等感官，仔細(xì)觀察棗樹(shù)林，大量運(yùn)用的修辭手法，表達(dá)了對(duì)棗樹(shù)林的。本文是結(jié)構(gòu)的，文章是圍繞

來(lái)寫(xiě)的。時(shí)間視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)嗅覺(jué)比喻喜愛(ài)之情總分總家鄉(xiāng)的棗樹(shù)林是一個(gè)好地方例文評(píng)析

迷人的公園

說(shuō)到美麗的地方，不得不提我家附近的公園。

公園門(mén)口有一艘戰(zhàn)船，它威風(fēng)凜凜地立在入口處。中間的主桅桿上掛著兩張白帆，在大風(fēng)中搖搖晃晃。船頭是一架望遠(yuǎn)鏡，與船尾的舵遙相呼應(yīng)，加上兩側(cè)的大炮，瞬間給人一種劍拔弩張的感覺(jué)。我們可不怕，我常常與小伙伴爬上去，有的扮演船長(zhǎng)，有的扮演偵察敵情的偵察兵，而我最喜歡做炮兵。

往里走有一座假山，在假山的一面有一條巨大的瀑布，瀑布后有一個(gè)洞口像極了《西游記》里的水簾洞。假山上另一面也有一個(gè)洞，里面也許有寶藏呢。

環(huán)繞著假山的是一條小河，從西北繞到東南，形成一個(gè)大的問(wèn)號(hào)。小河邊，沿著這個(gè)“問(wèn)號(hào)”放置了很多燈，一到晚上五顏六色的燈光就亮起來(lái)，好看極了。