演講人：日期:中班美術活動冰激凌目錄CATALOGUE01活動介紹02教學目標03材料準備04活動步驟05創(chuàng)意引導06成果評估PART01活動介紹冰激凌主題趣味性激發(fā)幼兒興趣冰激凌是幼兒喜愛的日常食物，通過熟悉的主題吸引幼兒參與活動，調動其創(chuàng)作積極性。色彩與造型多樣性活動中可融入觸覺（黏土、彩紙）、視覺（色彩搭配）等感官元素，增強幼兒的參與感和趣味性。冰激凌具有豐富的色彩組合和多樣的造型變化，為幼兒提供廣闊的想象空間和藝術表達機會。多感官體驗基礎色彩認知通過冰激凌主題引導幼兒認識冷暖色、對比色等基礎色彩知識，培養(yǎng)初步的色彩感知能力。造型能力訓練鼓勵幼兒用不同材料（如彩泥、拼貼）表現(xiàn)冰激凌的球體、錐形等立體造型，鍛煉手部精細動作。創(chuàng)意表達能力支持幼兒自由設計冰激凌口味、裝飾物（如糖果、水果），激發(fā)其藝術想象力和個性化表達?；顒幽繕嗣佬g啟蒙手部協(xié)調性發(fā)展可通過小組形式開展冰激凌"店鋪"角色扮演，促進幼兒在美術活動中學習分享與協(xié)作。合作意識萌芽認知水平匹配中班幼兒能理解"融化""堆疊"等冰激凌相關概念，便于教師引導其通過美術形式表現(xiàn)抽象現(xiàn)象。中班幼兒已具備一定的手部控制能力，適合使用剪刀、黏土等工具完成冰激凌作品的細節(jié)制作。適用年齡中班幼兒PART02教學目標認知冰激凌基本形狀通過實物或圖片引導幼兒觀察冰激凌的球體、錐體等基本幾何形態(tài)，理解疊加、層疊的組合方式，建立空間結構認知。指導幼兒用圓形、三角形等基礎圖形拼貼出冰激凌輪廓，強化對復合形狀的拆分與重構能力。提供黏土、泡沫球等材料，讓幼兒嘗試制作三維冰激凌模型，深化對立體構成的感知。觀察與分析圖形分解練習立體造型探索培養(yǎng)色彩搭配能力鼓勵幼兒選擇粉色、淺藍等代表不同口味的色彩進行搭配，學習協(xié)調冷暖色系在畫面中的平衡關系。冷暖色調實踐示范如何通過水彩混色或彩紙疊貼表現(xiàn)冰激凌融化時的色彩過渡，提升色彩層次表現(xiàn)技巧。漸變效果創(chuàng)作引導幼兒根據(jù)草莓、抹茶等特定口味設計主色調，并搭配裝飾糖粒、巧克力醬的對比色點綴。主題配色方案010203提升動手創(chuàng)作興趣綜合材料運用提供皺紋紙、亮片、吸管等多種裝飾材料，讓幼兒自由組合設計個性化冰激凌，激發(fā)材料創(chuàng)新使用熱情。情景化創(chuàng)作設置"冰激凌店"角色扮演場景，讓幼兒在制作過程中融入故事情節(jié)，增強藝術表達欲望。動態(tài)展示互動組織作品懸掛展覽或迷你劇場展示，通過同伴互評、家長觀摩等形式強化創(chuàng)作成就感。PART03材料準備基礎繪畫紙張畫筆繪畫紙張選擇選用厚度適中的白色或彩色卡紙，確保紙張表面光滑且不易滲透顏料，適合幼兒進行繪畫創(chuàng)作。畫筆類型搭配提供不同粗細的水彩筆、蠟筆和彩色鉛筆，滿足幼兒對線條粗細和色彩層次的表現(xiàn)需求。色彩豐富度準備至少12種基礎顏色的畫筆，包括紅、黃、藍等原色及混合色，激發(fā)幼兒對色彩的探索興趣。手工物料黏土彩紙010203黏土特性要求選擇無毒、易塑形的超輕黏土，顏色鮮艷且可混合調色，便于幼兒捏制冰激凌的立體造型。彩紙裁剪規(guī)格提供多種顏色的方形或圓形彩紙，尺寸適合幼兒手掌大小，方便折疊或剪貼裝飾冰激凌筒。綜合材料組合搭配亮片、絨球等裝飾物，增強作品立體感和視覺吸引力，鼓勵幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)意。輔助工具范例模板冰激凌模板設計制作不同形狀的冰激凌輪廓模板（如球形、螺旋形），幫助幼兒掌握基礎構圖技巧。安全工具使用配備兒童專用剪刀、膠棒等工具，確保邊緣圓潤無鋒利部分，保障幼兒操作安全性。步驟示范圖提供分步驟的繪畫或手工制作示意圖，清晰展示色彩搭配、黏土塑形等關鍵環(huán)節(jié)。PART04活動步驟分步講解冰激凌結構示范如何安全使用剪刀裁剪蛋筒形狀的卡紙，以及如何用黏土捏出冰激凌球的層次感，同時講解膠水涂抹的適量控制方法。演示材料使用技巧啟發(fā)創(chuàng)意設計鼓勵學生觀察不同口味的冰激凌特征（如草莓味對應粉色、巧克力味對應棕色），引導他們思考個性化裝飾方案（如添加彩紙水果片或亮片模擬糖霜）。教師通過實物圖片或模型展示冰激凌的組成部分（如蛋筒、球狀冰激凌、裝飾糖粒等），強調色彩搭配和立體造型的觀察要點。教師示范引導方法學生動手制作過程學生根據(jù)教師提供的彩色卡紙、超輕黏土、亮片等材料，自由搭配冰激凌的主色調和裝飾元素，培養(yǎng)色彩感知能力。自主選擇材料與配色實踐造型技能小組協(xié)作與交流在教師指導下，學生練習揉捏黏土成球體并疊加多層，用剪刀剪出鋸齒狀蛋筒邊緣，鍛煉手部精細動作和空間構建能力。學生以小組形式分享材料工具，互相觀察作品并提出改進建議（如“你的蛋筒可以更尖一些”），促進社交與語言表達能力。作品初步完成階段教師反饋與延伸教師針對每件作品的創(chuàng)意點（如立體感、色彩對比）給予具體表揚，并提議后續(xù)延伸活動（如用廢舊材料制作冰激凌店場景）。展示臺布置與介紹將作品集中陳列于班級展示區(qū)，學生輪流用簡單語句描述創(chuàng)作思路（如“我的冰激凌是彩虹味的，因為加了七種顏色”）。細節(jié)完善與加固學生檢查蛋筒與冰激凌球的黏合牢固度，補充遺漏的裝飾（如用馬克筆繪制巧克力醬紋路），確保作品完整性。PART05創(chuàng)意引導鼓勵個性化裝飾避免干預幼兒的裝飾選擇，允許他們用非傳統(tǒng)方式（如倒置粘貼、混合材質）表達想法，增強創(chuàng)作自信心。尊重幼兒創(chuàng)作意圖為幼兒準備彩紙、亮片、紐扣、毛線等不同質地的材料，鼓勵他們自由組合裝飾冰激凌作品，培養(yǎng)獨立審美能力。提供多樣化裝飾材料設置"創(chuàng)意冰激凌畫廊"，將每個幼兒的作品懸掛展示并標注其設計理念，促進同伴間的藝術交流。展示個性化作品形狀與顏色拓展引入立體造型概念使用輕黏土或泡沫塑料制作3D冰激凌模型，讓幼兒通過揉捏、堆疊等動作感受空間形態(tài)變化。03提供紅黃藍三原色顏料，指導幼兒通過調色盤混合出粉色、淺綠等冰淇淋常見色彩，理解色彩漸變原理。02實驗色彩混合效果探索幾何形狀組合引導幼兒觀察圓錐形蛋筒與球形冰激凌的疊加關系，嘗試用三角形、圓形、波浪線等基礎圖形構建多層次造型。01結合簡單故事元素設計"冰激凌王國奇遇記"背景故事，讓幼兒為故事中的角色設計特色冰激凌，如給巨人設計巨型彩虹冰激凌。創(chuàng)設情境化主題鼓勵幼兒為自己制作的冰激凌編寫簡短對話或擬人化特征（如"草莓味冰激凌怕曬太陽"），發(fā)展敘事表達能力。融入角色扮演環(huán)節(jié)引導幼兒回憶分享吃冰激凌的真實體驗，將融化動態(tài)、分享場景等細節(jié)轉化為畫面元素。關聯(lián)生活經驗延伸PART06成果評估墻面展覽將幼兒完成的冰激凌美術作品統(tǒng)一布置在教室主題墻面上，按色彩或造型分類展示，增強視覺沖擊力，同時方便幼兒互相欣賞和學習。立體展示臺利用教室角落設置小型展示臺，將立體冰激凌手工作品（如黏土、紙杯作品）分層陳列，搭配燈光或裝飾背景，突出作品的立體感和創(chuàng)意性。數(shù)字相冊通過平板或電子屏滾動播放幼兒創(chuàng)作過程的照片及成品特寫，動態(tài)呈現(xiàn)活動細節(jié)，便于家長和其他班級教師了解活動全貌。作品展示方式幼兒表現(xiàn)反饋觀察幼兒在色彩搭配、形狀設計上的獨特性，記錄其是否突破常規(guī)（如使用非傳統(tǒng)冰激凌顏色或混合材料），體現(xiàn)個性化藝術思維。創(chuàng)意表達動手能力合作與分享評估幼兒使用剪刀、膠棒、畫筆等工具的熟練程度，以及作品細節(jié)（如裝飾顆粒、蛋筒紋理）的處理是否精細，反映手部肌肉發(fā)展水平。關注幼兒在小組活動中是否主動交換材料、協(xié)助同伴完成困難步驟，或通過語言描述自己的創(chuàng)作思路，體現(xiàn)社交與語言表達能力。03后續(xù)活動建議02材料升級引入更多元化的創(chuàng)作媒介（如食用色素染色的鹽粒模