Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿-2023-2024學年小學英語五年級上冊外研版（三起）（陳琳主編）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Howmuchcheesedidyoubuy說課稿-2023-2024學年小學英語五年級上冊外研版（三起）（陳琳主編）教學內(nèi)容本課選自《英語》五年級上冊外研版（三起）（陳琳主編）Unit2Howmuchcheesedidyoubuy。本單元圍繞“購物”這一話題展開，學習詢問和回答商品價格的表達方式，以及運用有關錢幣、購物和數(shù)量等方面的詞匯。教學內(nèi)容包括：1.詢問和回答商品價格；2.學習并運用相關詞匯，如：howmuch,cheese,bread,eggs,money,dollars等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學知識進行簡單的購物交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過真實語境的學習，提升語言運用能力，如通過詢問和回答價格，鍛煉聽說技能。同時，通過了解不同文化中購物習慣的差異，增強文化意識。在解決問題的過程中，學生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學生將學會如何自主學習，提高學習策略，為終身學習打下基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的英語詞匯和句型，如詢問數(shù)量和價格的句型。他們已經(jīng)具備了一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍保持較高的興趣，尤其對與生活緊密相關的主題，如購物。他們的學習能力較強，能夠適應新的學習內(nèi)容。學習風格上，學生中既有偏好視覺學習的，也有偏好聽覺和動手操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在理解數(shù)字和價格的概念時遇到困難，特別是在進行計算和貨幣轉(zhuǎn)換時。此外，學生在運用英語進行實際對話時，可能會因為語法、詞匯的準確性不足而感到挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學生可能對某些購物習慣和表達方式感到不熟悉，需要教師引導和解釋。教學方法與策略1.教學方法：本課將采用任務型教學法和交際教學法，鼓勵學生在真實語境中運用英語。通過小組合作和角色扮演活動，學生能夠在實踐中提高語言運用能力。

2.教學活動：設計購物場景的角色扮演活動，讓學生模擬購買商品，練習詢問價格和回答。同時，通過游戲“價格猜猜看”，激發(fā)學生的興趣，鞏固所學詞匯和句型。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示商品圖片和價格信息，幫助學生直觀理解。此外，使用實物教具，如錢幣模型，讓學生在實際操作中感受貨幣的換算。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用圖片或?qū)嵨镎故疽恍┤粘Ｉ钪谐Ｒ姷纳唐?，如水果、蔬菜、文具等，引導學生用英語描述這些商品。

2.學生嘗試用英語說出商品名稱，老師給予鼓勵和糾正。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示購物場景的圖片，引導學生思考：在購物時，我們通常會用到哪些英語表達？

2.學生分享自己的想法，老師總結并板書以下常用表達：Howmuchisthis?It's...yuan.Howmany...doyouwant?Iwant...Please.

3.老師通過情景對話，展示如何詢問和回答商品價格，如：

-Teacher:Howmuchisthisapple?

-Student:It's5yuan.

-Teacher:Howmanyapplesdoyouwant?

-Student:Iwanttwoapples.

4.學生跟隨老師一起練習情景對話，鞏固所學表達。

三、課堂活動（20分鐘）

1.小組活動：將學生分成四人一組，每組準備一份購物清單，包括商品名稱、價格和數(shù)量。

2.每組學生輪流扮演售貨員和顧客，用英語進行購物對話。其他小組學生擔任裁判，檢查對話的準確性和流暢性。

3.老師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師出示一張購物清單，學生根據(jù)清單內(nèi)容，用英語進行購物對話。

2.學生兩人一組，互相提問商品價格、數(shù)量等，并嘗試用所學表達進行回答。

五、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師展示課文圖片，引導學生閱讀課文，了解文章大意。

2.學生分享課文內(nèi)容，老師引導學生關注以下重點：

-文章主要講述了一個小男孩去商店買奶酪的故事。

-在故事中，小男孩詢問了奶酪的價格，并成功地買到了他想要的奶酪。

-故事中出現(xiàn)了許多與購物相關的英語表達，如：Howmuchisthis?Howmany...doyouwant?Iwant...

3.老師引導學生思考：在購物時，我們應該注意哪些禮貌用語？

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)購物場景中的英語表達。

2.學生回顧所學表達，并嘗試用英語進行購物對話。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學生回家后，與家長一起進行一次購物活動，用英語詢問商品價格，并嘗試用所學表達進行交流。

2.學生將購物對話記錄下來，下節(jié)課與同學們分享。

八、教學反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設真實購物場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在教學過程中，老師注重培養(yǎng)學生的聽說能力，引導學生運用所學知識進行實際交流。同時，通過小組活動，提高了學生的合作意識和團隊精神。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的學習需求，不斷優(yōu)化教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

1.閱讀材料：《MyShoppingTrip》

-材料內(nèi)容：這是一篇關于學生假期去超市購物的短文。文章描述了學生如何用英語詢問商品價格，以及他們在購物過程中的所見所聞。

-閱讀目的：通過閱讀這篇短文，學生可以了解更多的購物場景，豐富自己的詞匯量，并提高閱讀理解能力。

2.閱讀材料：《ADayattheMarket》

-材料內(nèi)容：這是一篇關于在市場購物的短文。文章介紹了市場里的各種商品，以及顧客如何與攤主進行交流。

-閱讀目的：通過閱讀這篇短文，學生可以了解不同文化背景下的購物習慣，拓展視野，同時學習更多與購物相關的詞匯和表達。

3.閱讀材料：《SupermarketEnglish》

-材料內(nèi)容：這是一本關于超市英語的書籍，包含了超市里常見的商品名稱、價格標簽、購物流程等內(nèi)容的英語表達。

-閱讀目的：通過閱讀這本書，學生可以系統(tǒng)地學習超市英語，為實際購物場景做好準備。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試自己制作購物清單，并用英語描述所購商品的價格和數(shù)量。

2.學生可以與家長一起進行一次購物活動，用英語詢問商品價格，并嘗試用所學表達進行交流。

3.學生可以收集不同國家的購物習慣和英語表達，進行比較研究，了解文化的多樣性。

4.學生可以嘗試編寫一個小故事，講述自己的一次購物經(jīng)歷，并在課堂上分享。

5.學生可以查找有關貨幣兌換的資料，了解不同國家的貨幣單位，并練習貨幣換算。教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的教學進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對本次“Unit2Howmuchcheesedidyoubuy”教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在課堂活動中，學生的參與度非常高，他們對于角色扮演和游戲環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，通過游戲和活動，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生由于緊張或者害怕出錯，沒有完全放開去表達。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些小組討論和合作的機會，讓學生在小組內(nèi)互相鼓勵，共同進步。

其次，我在教學過程中，注重了詞匯和句型的反復練習，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于新學的詞匯和句型掌握得不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些詞匯卡片，讓學生回家后進行自我復習，并通過制作小海報或者制作購物清單的方式，將所學知識應用到實際生活中。

再次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的回答不夠具體，或者只是簡單地重復了答案。這讓我意識到，我需要更加細致地設計問題，引導學生在回答問題時能夠深入思考。例如，在詢問商品價格時，我可以問：“除了價格，你還會問售貨員哪些問題？”這樣，學生不僅能夠回答出價格，還能拓展到其他購物相關的信息。

此外，我也注意到，在課堂討論中，部分學生的英語口語表達不夠流利，這可能是由于他們的詞匯量有限或者缺乏自信。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在課堂上增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，如“每日一句”或者“口語角”，讓學生有機會在課堂上大膽開口說英語。

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