浙江省金華市義烏市2024-2025學(xué)年小升初語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用40分1．初夏時(shí)節(jié)，池塘中的第一批荷花嶄露頭角。從下列詩(shī)句中選擇最貼合此景的一句，正確、美觀(guān)地抄寫(xiě)下來(lái)。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。2．結(jié)合語(yǔ)境，讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。義烏，擁有一股令人jīngyì的力量。她從小tánfàn起步，以其háomài的氣魄和mǐnruì的眼光，將市場(chǎng)拓展至wǔhúsìhǎi，成為“世界超市”。創(chuàng)業(yè)者們?cè)谶@里pāndēng事業(yè)高峰，“老外”們也在這里作出gòngxiàn。3．下列選項(xiàng)中，讀音和書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）。A．哽咽（yè）跺（duò）腳通霄全神貫注B．參差（chī）掙（zhèng）斷書(shū)籍不可思議C．污穢（huì）依偎（wēi）清脆見(jiàn)微知著D．愛(ài)憎（zèng）熾（chì）熱疲倦出謀畫(huà)策4．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．新春開(kāi)市這一天，義烏國(guó)際商貿(mào)城展現(xiàn)出一派萬(wàn)象更新的氣象。B．志愿軍戰(zhàn)士用一夜的堅(jiān)守，全殲敵軍，他們也算死得其所了。C．這篇文章別出心裁，將一件小事寫(xiě)得格外生動(dòng)，令人嘆服。D．要想解除彼此間的誤會(huì)，你們首先得心平氣和地進(jìn)行交流。5．與“畢業(yè)典禮眨眼間就到了，我們要抓緊彩排呀！”中加點(diǎn)部分的表達(dá)手法不同的一項(xiàng)是（）。A．他跑得比風(fēng)還快，瞬間就沒(méi)了蹤影。B．我后悔極了，腦袋真有千斤重，怎么也抬不起來(lái)。C．現(xiàn)場(chǎng)人山人海，整座體育館里擠得連根針也插不下了！D．山茶綻開(kāi)了朵朵粉色的笑臉，如同害羞了一樣。6．下列選項(xiàng)中，對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A．《蟬》《竹石》《墨梅》三首古詩(shī)都將所詠之物賦予了人的高貴品格或遠(yuǎn)大志向。B．《為人民服務(wù)》中引用司馬遷的一句名言，論述了人死亡的意義存在不同。C．《匆匆》以問(wèn)句結(jié)尾，直接抒發(fā)了作者對(duì)自己蹉跎歲月、一事無(wú)成的悔恨。D．魯迅，原名周樹(shù)人，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，創(chuàng)作了《故鄉(xiāng)》《好的故事》等經(jīng)典作品。7．以下文段表達(dá)的主要觀(guān)點(diǎn)是（）?？茖W(xué)是探索世界、解答疑問(wèn)的有力工具。學(xué)習(xí)科學(xué)不僅能滿(mǎn)足未知，更能培養(yǎng)我們觀(guān)察、思考、提問(wèn)和實(shí)證的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、科技活動(dòng)和科普閱讀，我們鍛煉邏輯與解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)創(chuàng)造可能。要相信，未來(lái)的科學(xué)家或許就在我們之中。A．學(xué)習(xí)科學(xué)主要是為了滿(mǎn)足我們對(duì)未知世界的好奇心。B．學(xué)習(xí)科學(xué)能幫助我們探索世界、培養(yǎng)能力，為未來(lái)創(chuàng)造可能。C．只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和科普閱讀等，才能成為未來(lái)的科學(xué)家。D．我們要探索世界，并相信科學(xué)發(fā)展的未來(lái)屬于我們。8．選擇和“趣味無(wú)窮”意思相近的不同詞語(yǔ)，補(bǔ)全句子，使表達(dá)更豐富。（填序號(hào)）

A.樂(lè)在其中B.文思泉涌C.朗朗上口D.筆落生花E.津津有味

學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，閱讀故事趣味無(wú)窮，寫(xiě)作練習(xí)，誦讀古詩(shī)。選擇合適的名句，補(bǔ)全畢業(yè)贈(zèng)言。（填序號(hào)）A．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

B．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)C．長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

D．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲9．敬愛(ài)的老師，記得您曾用“”形容教育悄然滋長(zhǎng)的力量，而您正是這樣一場(chǎng)春雨，潤(rùn)澤了我們的心靈。感恩您的付出！10．古詩(shī)有云：“?！庇H愛(ài)的同學(xué)，愿你在未來(lái)的征程中，披荊斬棘，登臨理想巔峰，成為更好的自己！11．未來(lái)的路上，困難與挑戰(zhàn)或許無(wú)數(shù)。朋友，請(qǐng)攜動(dòng)竹“”的堅(jiān)毅前行，定能攻堅(jiān)克難，無(wú)往不勝！結(jié)合所讀的中外經(jīng)典名著，完成練習(xí)。12．下列選項(xiàng)與名著內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）。A．《西游記》中“望梅止渴”這個(gè)故事，展現(xiàn)了人在面對(duì)困境時(shí)的生存智慧。B．《童年》以孩子的視角講述故事，主人公阿廖沙最終成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)善良的人。C．《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家丹尼爾·笛福，魯濱遜的經(jīng)歷讓我們感受到用智慧和雙手可解開(kāi)難題。D．《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系復(fù)雜，閱讀時(shí)可以畫(huà)一畫(huà)人物圖譜，方便查閱。13．仿照范例，結(jié)合《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的具體情節(jié)交流人物“立體、多面”的特點(diǎn)。我覺(jué)得每個(gè)人都是立體、多面的。一開(kāi)始我覺(jué)得《騎鵝旅行記》中的尼爾斯太淘氣、頑皮了，但是當(dāng)我讀到他怕父母?jìng)亩プ汾s雄鵝的情節(jié)時(shí)，又覺(jué)得他體貼父母。我覺(jué)得湯姆·索亞也是一個(gè)立體、多面的人。起初，我認(rèn)為他，但是讀到情節(jié)時(shí)，又覺(jué)得。14．用修改符號(hào)修改下面這段話(huà)。（1處標(biāo)點(diǎn)，3處語(yǔ)?。╅喿x分享會(huì)上，第一位同學(xué)為大家講述了“西游記”中的故事。他講得繪聲繪色，簡(jiǎn)直像神奇的一位畫(huà)家，為我們描繪出一幅幅鮮活的畫(huà)面。生動(dòng)的故事情節(jié)被大家吸引住了。我們目不轉(zhuǎn)睛地注視著他的每一個(gè)表情動(dòng)作，他的每一句話(huà)語(yǔ)。二、閱讀理解30分杉葦剛?cè)岱蛏既斢袆側(cè)嶂畡e，性各異焉。一日，杉謂葦曰：“吾之質(zhì)剛，遇風(fēng)不屈，若①汝②之柔，豈能抗風(fēng)邪③？”葦弗應(yīng)。未幾④，暴風(fēng)驟起，杉挺立而傲，以為必勝。然風(fēng)愈烈，竟折其干。葦則伏地而搖，風(fēng)止乃起，毫無(wú)損焉?！咀⑨尅竣偃簦喝?，好像。②汝：你。③邪：yé，古同“耶”，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。④未幾：不久。15．理解字詞句，讀懂故事。字典上，“質(zhì)”有四種解釋?zhuān)篈．性質(zhì)，本質(zhì)；B．質(zhì)量；C．物質(zhì)；D．樸素，單純。通過(guò)聯(lián)系上下文，我知道“吾之質(zhì)剛”中的“質(zhì)”應(yīng)選。（填序號(hào)）根據(jù)“其人弗能應(yīng)也”和“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”兩句中“弗”的釋義，可推知“葦弗應(yīng)”中“弗應(yīng)”的意思是。對(duì)照注釋?zhuān)米约旱脑?huà)寫(xiě)一寫(xiě)“若汝之柔，豈能抗風(fēng)邪？”的意思：。16．根據(jù)短文，梳理故事。植物外形面對(duì)風(fēng)的態(tài)度最終結(jié)果杉樹(shù)挺立而傲，以為必勝蘆葦柔毫無(wú)損焉17．杉樹(shù)與蘆葦面對(duì)暴風(fēng)有不同的結(jié)果，它體現(xiàn)的道理與下列哪一個(gè)故事最相似（）。A．自相矛盾 B．陶罐與鐵罐 C．懸梁刺股 D．塞翁失馬兩只表①?gòu)哪∮浀诫娮庸饷ⅲ瑑芍唤厝徊煌氖直斫豢棾梢粭l河流，沉淀著細(xì)碎的情感的時(shí)光，聯(lián)結(jié)起父女兩代人。我是父親。②三十多年前，我還是女兒如今的年紀(jì)。我在一個(gè)偏僻鄉(xiāng)村的學(xué)校上學(xué)，對(duì)我們鄉(xiāng)下孩子來(lái)說(shuō)，手表可是十足的稀罕物。我們誰(shuí)也沒(méi)有，只好常常用筆在手腕上畫(huà)出一只手表，而我的畫(huà)表水平不錯(cuò)，總能在同伴中脫穎而出。每一次“作品出爐”，我都是仰起頭，邁著步，驕傲地舉著那只畫(huà)了表的手腕，另一只手背在身后，或指著表，如同舉著勛章一般穿行于同伴之間，收獲了許多羨慕的眼神。那一刻，手腕上的表，勾勒的是我最直白的心愿。③然而，當(dāng)我對(duì)女兒說(shuō)起這段往事，她先是瞪圓了眼睛，隨后竟撲哧笑出聲來(lái)：“爸爸，這樣的心愿也太土了吧！”她得意地晃動(dòng)著爺爺剛給她換的最新款電話(huà)手表，那上面閃爍的光芒仿佛來(lái)自另一個(gè)宇宙，映照出我的心微微泛起的苦澀漣漪，竟一時(shí)不知如何回答。④直到一個(gè)雨天的傍晚，女兒遲遲未歸，我的心驟然被恐慌籠罩。暮色襲來(lái)，終于接收到來(lái)自她電話(huà)手表的消息，那是一陣帶著哭腔的聲音：“爸爸，我迷路了……手表的信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)……我想回家……”循著定位，我一路狂奔，終于尋到那個(gè)蜷縮在陌生街角瑟瑟發(fā)抖的身影。她撲進(jìn)我懷里，像只失巢的小鳥(niǎo)，那電話(huà)手表是此刻茫茫暗夜中唯一可以依靠的微光。⑤回家后，驚魂未定的女兒徑直拿了一支筆，挽起我的袖子，竟在我手腕上認(rèn)真描畫(huà)起來(lái)。不一會(huì)兒，一只圓潤(rùn)的手表悄然顯現(xiàn)，緊挨著她腕上閃亮的真表。她抬起頭，眼中閃爍著不一樣的光澤：“爸爸，我好像突然懂得你那個(gè)‘手表心愿’，因?yàn)榻裉煳乙泊е直碓S下了一個(gè)心愿?！蓖滞笊系墓P跡與女兒腕間那枚科技結(jié)晶交相輝映，我的心怦然而動(dòng)。⑥那晚的深夜，我將女兒的電話(huà)手表放在我腕間——緊貼著她為我描畫(huà)的“手表”，拍下了一張照片。我把照片發(fā)給了女兒，并給她留言：“兩只手表，兩種‘心愿’，盡管含義不同，但它們擁有同一個(gè)密碼——____?！?8．下列對(duì)文中“兩只表”的描述，正確的一項(xiàng)是（）。A．父親小時(shí)候的畫(huà)表是用鋼筆繪制的，女兒的電話(huà)手表有定位功能。B．父親畫(huà)表時(shí)會(huì)向同伴炫耀，女兒的電話(huà)手表是奶奶送的。C．父親的畫(huà)表是童年心愿的寄托，女兒的電話(huà)手表曾在迷路時(shí)發(fā)出信號(hào)。D．父親的畫(huà)表被同伴嘲笑，女兒戴著電話(huà)手表時(shí)從未遇到過(guò)麻煩。19．女兒在迷路前后對(duì)“手表”的態(tài)度發(fā)生了什么變化？根據(jù)短文填空。迷路前，覺(jué)得父親的心愿“土”，炫耀自己的電話(huà)手表→迷路時(shí)，→回家后，20．“她撲進(jìn)我懷里，像只失巢的小鳥(niǎo)，那電話(huà)手表是此刻茫茫暗夜中唯一可以依靠的微光?！币痪渲饕\(yùn)用比喻的修辭手法，將女兒比作“”，生動(dòng)寫(xiě)出她；又將電話(huà)手表比作“”，突出電話(huà)手表。21．文章結(jié)尾處，父親說(shuō)兩只手表“擁有同一個(gè)密碼”。結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“密碼”指的是什么？在下列選項(xiàng)中選擇合適的兩項(xiàng)，并說(shuō)說(shuō)理由。記錄時(shí)光寄托情感銘刻記憶促進(jìn)理解包蘊(yùn)哲理我覺(jué)得：密碼=+理由：。22．如果你的同學(xué)也嘲笑父母兒時(shí)的心愿“老土”，你會(huì)如何勸說(shuō)？請(qǐng)結(jié)合這個(gè)故事，寫(xiě)出兩點(diǎn)勸說(shuō)要點(diǎn)。校園科技節(jié)指南材料一：日期時(shí)間活動(dòng)名稱(chēng)地點(diǎn)參與方式6月15日14：00—15：30無(wú)人機(jī)航拍體驗(yàn)操場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，限30人6月16日10：00—11：30機(jī)器人編程工作坊科學(xué)實(shí)驗(yàn)室提前在班級(jí)群接龍6月17日13：30—15：00“未來(lái)城市”模型制作大賽體育館3人組隊(duì)參賽材料二：無(wú)人機(jī)體驗(yàn)注意事項(xiàng)①體驗(yàn)者需年滿(mǎn)10周歲，身高超過(guò)1.4米（需現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量）。②操作前需參加10分鐘安全培訓(xùn)，未通過(guò)培訓(xùn)者不得操作。③禁止在雨天或風(fēng)力≥4級(jí)時(shí)飛行，如遇天氣變化需聽(tīng)從工作人員安排。材料三：機(jī)器人編程工作坊報(bào)名須知①需攜帶筆記本電腦（安裝Scratch軟件），現(xiàn)場(chǎng)提供充電器。②零基礎(chǔ)學(xué)員可領(lǐng)取《編程入門(mén)手冊(cè)》，進(jìn)階學(xué)員可挑戰(zhàn)“避障機(jī)器人”任務(wù)。③準(zhǔn)時(shí)參加，遲到15分鐘以上者視為放棄名額，名額將開(kāi)放給候補(bǔ)同學(xué)。23．判斷下列說(shuō)法是否正確，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。①有一位同學(xué)11歲，身高135米，可以報(bào)名參加無(wú)人機(jī)航拍體驗(yàn)。②機(jī)器人編程工作坊要求所有學(xué)員必須掌握Scratch編程基礎(chǔ)。③“未來(lái)城市”模型制作大賽需以小組形式報(bào)名，每隊(duì)不超過(guò)3人。24．結(jié)合材料二、三，補(bǔ)全參加科技節(jié)活動(dòng)的相應(yīng)步驟。選擇活動(dòng)并確認(rèn)自身?xiàng)l件→→準(zhǔn)備所需物品→25．某同學(xué)想?yún)⒓?月16日的機(jī)器人編程工作坊，但因臨時(shí)重要活動(dòng)可能遲到20分鐘。如果你是該同學(xué)，會(huì)如何選擇？請(qǐng)先勾選選項(xiàng)，再結(jié)合材料寫(xiě)出兩點(diǎn)選擇依據(jù)。放棄參加繼續(xù)參加三、習(xí)作表達(dá)（30分）26．成長(zhǎng)中，堅(jiān)持自己的想法超可貴！比如選興趣班不聽(tīng)“只要熱門(mén)就好”的意見(jiàn)，堅(jiān)持選自己喜歡的；做手工、小發(fā)明時(shí)，堅(jiān)持自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)；不被智能工具“帶偏”，堅(jiān)持自己思考的成果……請(qǐng)你選一件親身經(jīng)歷的事情，寫(xiě)清楚以下內(nèi)容：自己堅(jiān)持了什么想法，遇到怎樣的反對(duì)或干擾，是如何堅(jiān)持的，最后有了什么收獲。寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400字左右。題目自擬，可以參考下面的題目，也可以另選要寫(xiě)的內(nèi)容。

我選擇了冷門(mén)的陶藝課這次選擇，讓我“看見(jiàn)”自己從“猶豫”到“堅(jiān)定”的30分鐘被否定后的“成功說(shuō)明書(shū)”

答案解析部分1．【答案】小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。2．【答案】驚異；攤販；豪邁；敏銳；五湖四海；攀登；貢獻(xiàn)3．【答案】C4．【答案】B5．【答案】D6．【答案】C7．【答案】B8．【答案】C；D【答案】9．D10．A11．B【答案】12．A13．調(diào)皮搗蛋，愛(ài)搞惡作??；他在山洞中勇敢地保護(hù)貝琪，帶領(lǐng)她尋找出路；他有擔(dān)當(dāng)、勇敢無(wú)畏14．【答案】雙引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；“一位”在“神奇的”前；“生動(dòng)的故事情節(jié)”和“大家”調(diào)換語(yǔ)序；在“他的每一句話(huà)語(yǔ)”前加“傾聽(tīng)著”。【答案】15．A；不回應(yīng)；像你這樣柔弱，怎么能抵抗大風(fēng)呢？16．剛；枝干被折斷；伏地而搖17．B【答案】18．C19．依賴(lài)電話(huà)手表求救；為父親畫(huà)表，理解了父親的心愿20．失巢的小鳥(niǎo)；迷路后的恐懼、無(wú)助；微光；在暗夜中給予的希望和依靠21．寄托情感；促進(jìn)理解；父親的畫(huà)表寄托著童年對(duì)擁有手表的渴望，女兒的電話(huà)手表寄托著迷路時(shí)對(duì)家人的依賴(lài)；兩只手表讓女兒理解了父親的心愿，也讓父女間的情感更深厚，體現(xiàn)了情感寄托與彼此理解。22．父母兒時(shí)的心愿雖樸素，卻寄托著他們當(dāng)時(shí)的情感與期盼，就像文中父親的畫(huà)表，是珍貴的記憶，不應(yīng)被嘲笑。

不同時(shí)代的心愿形式不同，但內(nèi)核可能相通（如對(duì)美好事物的向往），經(jīng)歷