第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁校園安全教師測試題及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.在校園安全教育中，針對小學(xué)生進(jìn)行防拐騙教育時，以下哪種方式最為有效？

（）A.直接講解具體的拐騙案例

（）B.通過情景模擬讓學(xué)生體驗(yàn)被拐騙的過程

（）C.向?qū)W生發(fā)放圖文并茂的防拐騙手冊

（）D.由家長陪同進(jìn)行戶外防拐騙演練

2.根據(jù)教育部《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，學(xué)校每月至少應(yīng)組織多少次應(yīng)急疏散演練？

（）A.1次

（）B.2次

（）C.3次

（）D.4次

3.當(dāng)校園內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時，以下哪種逃生方式是錯誤的？

（）A.用濕毛巾捂住口鼻低姿撤離

（）B.直接乘坐電梯快速逃生

（）C.沿疏散指示標(biāo)志方向前進(jìn)

（）D.到指定安全區(qū)域集合

4.在進(jìn)行校園欺凌干預(yù)時，教師首先應(yīng)采取的措施是？

（）A.立即對欺凌者進(jìn)行批評教育

（）B.調(diào)查清楚事件經(jīng)過和雙方意愿

（）C.立即通知雙方家長對峙

（）D.讓受害者自行處理矛盾

5.根據(jù)中國疾控中心數(shù)據(jù)，校園傳染病防控中，“七步洗手法”的正確順序是？

（）A.掌心相對→手指交叉→掌心對手背→指尖交錯→拇指繞指→手腕轉(zhuǎn)動

（）B.拇指繞指→指尖交錯→掌心相對→掌心對手背→手腕轉(zhuǎn)動→手指交叉

（）C.掌心相對→拇指繞指→指尖交錯→掌心對手背→手腕轉(zhuǎn)動→手指交叉

（）D.手腕轉(zhuǎn)動→掌心相對→拇指繞指→指尖交錯→掌心對手背→手指交叉

6.小學(xué)體育課上進(jìn)行跳繩活動時，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的安全注意事項(xiàng)不包括？

（）A.保持距離避免碰撞

（）B.穿著寬松的衣物

（）C.使用無彈性的地面

（）D.練習(xí)前充分熱身

7.校園內(nèi)設(shè)置的“緊急疏散指示標(biāo)志”應(yīng)滿足什么要求？

（）A.顏色為綠色

（）B.亮度不低于普通照明

（）C.僅在夜間使用

（）D.安裝高度距離地面1.5米

8.教師在課堂上講解交通安全規(guī)則時，最適合采用的教學(xué)方法是？

（）A.發(fā)放手冊讓學(xué)生自學(xué)

（）B.結(jié)合校園周邊交通環(huán)境進(jìn)行實(shí)地教學(xué)

（）C.僅通過視頻播放案例

（）D.由交警上門進(jìn)行專業(yè)授課

9.發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑似食物中毒時，教師應(yīng)立即采取的措施是？

（）A.讓患者自行回家休息

（）B.立即停止供餐并報告校醫(yī)

（）C.讓患者喝大量水催吐

（）D.安排患者到操場活動

10.校園監(jiān)控系統(tǒng)覆蓋范圍應(yīng)重點(diǎn)保障哪些區(qū)域？

（）A.教室、實(shí)驗(yàn)室

（）B.操場、體育館

（）C.食堂、宿舍

（）D.以上都是

11.對學(xué)生進(jìn)行防性侵教育時，以下哪種說法是錯誤的？

（）A.強(qiáng)調(diào)身體隱私部位的重要性

（）B.告知學(xué)生遇到侵犯可立即告訴家長

（）C.教授具體的反抗技巧

（）D.鼓勵學(xué)生主動與陌生人接觸

12.根據(jù)國家《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，學(xué)校對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的條件是？

（）A.事故發(fā)生在校內(nèi)外

（）B.學(xué)校未履行安全管理職責(zé)

（）C.學(xué)生自身存在過錯

（）D.家長未配合學(xué)校管理

13.小學(xué)低年級學(xué)生進(jìn)行防踩踏教育時，以下哪種行為是正確的？

（）A.在樓梯上逆行奔跑

（）B.緊緊抓住扶手向下走

（）C.擠到人群中間尋找掩護(hù)

（）D.沿樓梯扶手外側(cè)上下

14.校園心理危機(jī)干預(yù)中，“傾聽”技術(shù)的主要目的是？

（）A.立即給出解決方案

（）B.表達(dá)教師的評判態(tài)度

（）C.讓學(xué)生感受到被理解

（）D.說服學(xué)生放棄負(fù)面情緒

15.教師組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動前，必須檢查的項(xiàng)目不包括？

（）A.路線安全

（）B.學(xué)生健康狀況

（）C.教師通訊設(shè)備

（）D.學(xué)生自帶零食種類

16.班級制定安全公約時，以下內(nèi)容不宜納入？

（）A.課間文明活動規(guī)則

（）B.作業(yè)提交時間安排

（）C.消防器材使用方法

（）D.課桌椅擺放標(biāo)準(zhǔn)

17.學(xué)生在體育課上摔倒導(dǎo)致擦傷時，教師應(yīng)優(yōu)先采取的措施是？

（）A.立即通知家長

（）B.用創(chuàng)可貼簡單包扎

（）C.清點(diǎn)人數(shù)確認(rèn)是否有人受傷

（）D.讓其他學(xué)生繼續(xù)上課

18.校園消防安全“三分鐘原則”指的是？

（）A.發(fā)現(xiàn)火情后3分鐘內(nèi)報警

（）B.消防演練3分鐘完成疏散

（）C.滅火器使用3分鐘內(nèi)見效

（）D.傷員急救3分鐘內(nèi)完成

19.小學(xué)心理健康教育課程中，以下哪個主題不屬于常規(guī)內(nèi)容？

（）A.情緒管理技巧

（）B.人際交往策略

（）C.職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

（）D.自我保護(hù)意識

20.學(xué)校組織觀看安全教育影片后，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生？

（）A.模仿影片中的安全行為

（）B.總結(jié)影片中的安全知識

（）C.批判影片中的錯誤做法

（）D.討論影片的娛樂性

二、多選題（共15分，多選、錯選均不得分）

21.校園安全管理制度應(yīng)包含哪些要素？

（）A.安全責(zé)任分工

（）B.應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容

（）C.家長參與機(jī)制

（）D.設(shè)施設(shè)備維護(hù)記錄

22.小學(xué)生常見的安全隱患包括？

（）A.樓道追逐打鬧

（）B.隨意觸碰電源

（）C.食物分享不分彼此

（）D.課間攀爬體育設(shè)施

23.教師在處理校園欺凌事件時，應(yīng)注意哪些原則？

（）A.保護(hù)受害者隱私

（）B.公開處刑施壓

（）C.堅持教育為主

（）D.聯(lián)合多方干預(yù)

24.校園傳染病防控措施包括？

（）A.環(huán)境定期消毒

（）B.學(xué)生晨午檢制度

（）C.課間保持間距

（）D.免疫接種提醒

25.教師講解交通安全規(guī)則時，應(yīng)涵蓋哪些內(nèi)容？

（）A.遵守交通信號

（）B.不乘坐非法營運(yùn)車輛

（）C.過馬路看左右

（）D.校園內(nèi)騎車

26.學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警信號可能包括？

（）A.情緒異常低落

（）B.人際交往退縮

（）C.上課注意力不集中

（）D.身體無端抱怨

27.校園消防安全“四個能力”建設(shè)包括？

（）A.消防知識普及能力

（）B.消防設(shè)施維護(hù)能力

（）C.應(yīng)急疏散能力

（）D.初期火災(zāi)處置能力

28.教師組織戶外活動前，必須準(zhǔn)備的物資有？

（）A.急救箱

（）B.飲用水

（）C.學(xué)生名單

（）D.備用衣物

29.校園安全公約制定時，學(xué)生參與的方式可以包括？

（）A.小組討論

（）B.投票表決

（）C.獨(dú)立書寫

（）D.教師指定

30.小學(xué)心理課上進(jìn)行情緒管理訓(xùn)練時，常用的方法有？

（）A.情緒日記

（）B.角色扮演

（）C.深呼吸練習(xí)

（）D.趣味游戲

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.小學(xué)生可以獨(dú)立乘坐電梯上下學(xué)。

32.校園內(nèi)設(shè)置的滅火器應(yīng)定期檢查壓力表。

33.發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑似食物中毒時，應(yīng)立即讓其喝糖水催吐。

34.學(xué)生在體育課上摔倒擦傷，面積較大時需立即送往醫(yī)院。

35.校園安全管理工作主要由班主任負(fù)責(zé)。

36.小學(xué)低年級學(xué)生不需要學(xué)習(xí)防性侵知識。

37.校園監(jiān)控系統(tǒng)應(yīng)覆蓋所有出入口和樓梯口。

38.教師講解安全規(guī)則時，重復(fù)講解可以減少學(xué)生遺忘。

39.學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)需要家長配合但無需學(xué)校保密。

40.校園安全演練的目的是為了應(yīng)付上級檢查。

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

41.校園安全管理工作遵循________和________相結(jié)合的原則。

42.學(xué)生在走廊行走時，應(yīng)靠________側(cè)通行，做到________。

43.發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑似傳染病癥狀，教師應(yīng)立即________并________。

44.防火通道上禁止________，保持________暢通。

45.學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中，“________”是建立信任的第一步。

46.校園安全“三不原則”指不________、不________、不________。

47.小學(xué)心理健康教育課程每周不少于________課時。

48.食堂食品安全管理要做到________、________、________。

49.學(xué)生進(jìn)行體育活動前，必須進(jìn)行________和________。

50.校園安全管理制度修訂周期最長不超過________年。

五、簡答題（共15分，每題5分）

51.簡述校園安全“三分鐘原則”的具體內(nèi)容及其意義。

52.結(jié)合實(shí)際案例，說明如何處理校園欺凌事件中的“旁觀者效應(yīng)”？

53.針對小學(xué)生設(shè)計一份防踩踏安全教育的課堂活動方案。

54.分析校園心理危機(jī)干預(yù)中，教師與家長溝通的注意事項(xiàng)。

六、案例分析題（共20分）

某小學(xué)五年級（3）班在體育課后進(jìn)行自由活動時，學(xué)生小張（男，12歲）在籃球場與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)后，強(qiáng)行拉拽對方頭發(fā)導(dǎo)致對方頭皮出血。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，立即將雙方帶到辦公室，當(dāng)眾批評了小張的行為，并要求受傷學(xué)生回家就醫(yī)。課后，小張向其他同學(xué)抱怨王老師“偏袒”，部分學(xué)生開始孤立受傷同學(xué)。校醫(yī)處理傷口時發(fā)現(xiàn)，受傷學(xué)生除了頭皮擦傷外，手臂也有疑似脫臼的跡象（后經(jīng)醫(yī)院確診為輕微關(guān)節(jié)扭傷）。

問題：

（1）請分析本案例中存在的校園安全問題及管理漏洞。

（2）王老師處理事件的正確做法是什么？

（3）針對此事件，學(xué)校應(yīng)如何完善相關(guān)管理制度？

（4）總結(jié)此案例給校園安全工作的啟示。

參考答案及解析部分

一、單選題

1.A解析：情景模擬能讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)應(yīng)對方法，遠(yuǎn)比單純講解或發(fā)手冊更有效，但需注意方式方法避免二次傷害。B選項(xiàng)可能引發(fā)恐懼，C選項(xiàng)效果有限，D選項(xiàng)缺乏系統(tǒng)性。

2.A解析：根據(jù)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十八條規(guī)定，“學(xué)校應(yīng)當(dāng)至少每學(xué)期組織一次應(yīng)急疏散演練”，實(shí)際操作中每月1次更符合常態(tài)化管理要求。

3.B解析：火災(zāi)時電梯可能斷電或成為煙囪通道，乘坐電梯極其危險。A、C、D均為正確逃生方法。

4.B解析：教育工作者需遵循“教育為主、懲戒為輔”原則，優(yōu)先了解情況才能做出恰當(dāng)處理。A、C、D均可能激化矛盾或處理不當(dāng)。

5.A解析：七步洗手法順序?yàn)閮?nèi)→外→夾→弓→大→立→腕，對應(yīng)選項(xiàng)A的描述。其他選項(xiàng)順序錯誤或遺漏步驟。

6.B解析：寬松衣物反而不利于運(yùn)動安全。A、C、D均為跳繩安全要點(diǎn)。

7.B解析：消防標(biāo)志需在光線不足時仍清晰可見，亮度不低于普通照明是基本要求。A（紅色）錯誤，C（僅夜間使用）錯誤，D（1.5米）非標(biāo)準(zhǔn)。

8.B解析：結(jié)合實(shí)際環(huán)境教學(xué)能提高學(xué)生代入感和記憶效果。A、C、D方式過于單一或被動。

9.B解析：食物中毒需立即停止可疑食物供應(yīng)并送醫(yī)，催吐（C）可能加重病情，A、D延誤治療。

10.D解析：監(jiān)控應(yīng)覆蓋所有關(guān)鍵區(qū)域，包括A、B、C所述及的公共空間。

11.A解析：教育重點(diǎn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)拒絕陌生接觸，而非主動接觸。B、C、D均為正確教育內(nèi)容。

12.B解析：學(xué)校責(zé)任源于未盡到管理義務(wù)，事故發(fā)生時是否有過錯是次要條件。A、C、D均非法定責(zé)任構(gòu)成要件。

13.B解析：樓梯逆行、擁擠、攀爬均危險，靠扶手外側(cè)緩慢行走最安全。

14.C解析：傾聽是心理干預(yù)的基礎(chǔ)，能讓學(xué)生感受到被接納。A、B、D均偏離傾聽的核心目的。

15.D解析：零食種類與安全無關(guān)，A、B、C均為必要檢查項(xiàng)目。

16.B解析：作業(yè)安排屬于教學(xué)管理范疇，與安全無關(guān)。A、C、D均涉及安全管理。

17.B解析：擦傷需先處理傷口，簡單包扎可止血防感染。A、C、D順序不當(dāng)或過度。

18.A解析：火災(zāi)報警需第一時間進(jìn)行，延誤可能錯過最佳滅火時機(jī)。B、C、D描述錯誤。

19.C解析：職業(yè)規(guī)劃適合高中及以上階段，小學(xué)應(yīng)以情緒管理、人際交往為主。A、B、D均屬小學(xué)心理教育范疇。

20.B解析：觀影后總結(jié)是鞏固知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其他選項(xiàng)易流于形式或片面。

二、多選題

21.ABCD解析：安全管理制度需全面覆蓋責(zé)任分工、應(yīng)急措施、協(xié)同機(jī)制及設(shè)施維護(hù)等要素。

22.ABCD解析：追逐打鬧、觸電、食物交叉感染、攀爬設(shè)施均為常見安全隱患。

23.ACD解析：保護(hù)隱私、教育為主、多方干預(yù)是處理原則，公開處刑屬于違法行為。

24.ABCD解析：環(huán)境消毒、晨午檢、保持間距、疫苗接種提醒均為常規(guī)防控措施。

25.ABC解析：騎車（D）在校園內(nèi)通常禁止，其他均為交通安全規(guī)則。

26.ABCD解析：情緒異常、行為退縮、注意力不集中、身體無端抱怨均需警惕。

27.ABCD解析：“四個能力”指知識普及、設(shè)施維護(hù)、疏散和初期處置。

28.ABC解析：物資準(zhǔn)備以安全相關(guān)為主，D類非必要。

29.ABC解析：學(xué)生參與應(yīng)以討論、投票、書寫為主，指定方式剝奪了參與權(quán)。

30.ABCD解析：情緒日記、角色扮演、深呼吸練習(xí)、趣味游戲均為常用方法。

三、判斷題

31.×解析：電梯屬于特種設(shè)備，小學(xué)生不得乘坐。

32.√解析：滅火器壓力表需定期檢查，異常需維修或更換。

33.×解析：催吐易導(dǎo)致誤吸，正確做法是送醫(yī)。

34.√解析：面積較大或疑似關(guān)節(jié)損傷需立即就醫(yī)。

35.×解析：安全工作需校長負(fù)責(zé)制，班主任承擔(dān)部分責(zé)任。

36.×解析：性侵教育應(yīng)貫穿小學(xué)階段，重點(diǎn)隨年齡遞進(jìn)。

37.√解析：監(jiān)控覆蓋應(yīng)確保無死角，出入口和樓梯口是重點(diǎn)。

38.√解析：重復(fù)講解符合記憶曲線規(guī)律。

39.×解析：心理干預(yù)需嚴(yán)格保密，家長配合不能泄露信息。

40.×解析：演練核心目的是提升應(yīng)急能力，檢查是附帶目的。

四、填空題

41.預(yù)防為主；教育結(jié)合

42.左；靠右

43.報告；隔離

44.占用；暢通

45.傾聽

46.違反交通規(guī)則；追逐打鬧；危險游戲

47.1

48.防腐；防潮；防鼠

49.熱身；整理

50.3

五、簡答題

51.答：①發(fā)現(xiàn)火情后1分鐘內(nèi)報警；②3分鐘內(nèi)疏散學(xué)生；③5分鐘內(nèi)撲滅初期火災(zāi)。意義在于縮短應(yīng)急響應(yīng)時間，最大限度減少損失。（每點(diǎn)2分，共5分）

52.答：旁觀者效應(yīng)指目睹沖突時，多數(shù)人會因恐