分析《出師表》中諸葛亮形象的特點(diǎn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀下面的文言文，完成第1-4題。臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱(chēng)之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（1）此誠(chéng)危急存亡之秋也（_）（2）恢弘志士之氣（_）（3）引喻失義（_）（4）作奸犯科（_）（5）悉以咨之（_）（6）此悉貞良死節(jié)之臣（_）（7）茍全性命于亂世（_）（8）庶竭駑鈍（_）2.翻譯下列句子。（1）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（3）先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（4）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。3.諸葛亮在《出師表》中列舉了哪幾位人物？分別說(shuō)明了什么？4.諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提出了哪幾點(diǎn)建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成第5-6題。春望國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。5.詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？6.詩(shī)歌后兩句是如何表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)思家的情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。三、閱讀下面的文字，完成第7-8題。材料一：諸葛亮者，瑯琊陽(yáng)都人也，字孔明。少有逸群之才，英霸之器，身長(zhǎng)八尺，容貌俊美，時(shí)人異焉。隱于隴畝之中，好為《梁父吟》，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。后出山輔佐劉備，鞠躬盡瘁，死而后已，勞績(jī)卓著，被后世尊為“智圣”。材料二：陳壽評(píng)曰：“諸葛亮治戎為長(zhǎng)，奇謀為短，理民之干，優(yōu)于將略?！敝T葛亮在軍事上并非天才，但他善于治軍，治軍嚴(yán)明，賞罰分明，深得軍心。在政治上，他則展現(xiàn)出卓越的才能，制定了一系列治國(guó)方略，如“屯田制”、“均田制”等，為蜀漢政權(quán)的穩(wěn)定和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。材料三：《三國(guó)演義》中的諸葛亮是一位近乎神化的人物，他上知天文，下知地理，能呼風(fēng)喚雨，借東風(fēng)于赤壁，退司馬于五丈原。這種神化形象，反映了人們對(duì)諸葛亮才智的崇敬和對(duì)其功績(jī)的懷念。7.根據(jù)材料一、二，概括諸葛亮在哪些方面具有卓越的才能？8.結(jié)合材料二、三，分析《三國(guó)演義》中的諸葛亮形象與歷史中的諸葛亮形象有何異同？四、請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”精神的理解。試卷答案一、閱讀下面的文言文，完成第1-4題。1.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（1）此誠(chéng)危急存亡之秋也（時(shí)候）（2）恢弘志士之氣（發(fā)揚(yáng)光大）（3）引喻失義（適宜、恰當(dāng)）（4）作奸犯科（做壞事，觸犯法律）（5）悉以咨之（咨詢、詢問(wèn)）（6）此悉貞良死節(jié)之臣（忠貞、堅(jiān)守節(jié)操）（7）茍全性命于亂世（茍且、暫且）（8）庶竭駑鈍（或許可以，表示希望）解析思路：（1）“秋”在此處指時(shí)期、時(shí)候。（2）“恢弘”意為發(fā)揚(yáng)光大。（3）“義”指適宜、恰當(dāng)?shù)难哉摶蚴吕＃?）“作奸犯科”是固定搭配，意為做壞事，觸犯法律。（5）“咨”意為咨詢、詢問(wèn)。（6）“貞良死節(jié)”形容忠貞、堅(jiān)守節(jié)操。（7）“茍”在此處表示茍且、暫且。（8）“庶”表示或許可以，庶竭駑鈍意為希望竭盡自己平庸的才能。2.翻譯下列句子。（1）然而侍衛(wèi)之臣在宮廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠(chéng)有志向的臣子在朝廷外舍身忘死，大概是因?yàn)樗麄冏纺钕鹊鄣奶厥舛饔?，想要?bào)答給陛下啊。（2）宮中和朝廷中的人，都是一體，提升或處罰、表?yè)P(yáng)或批評(píng)，不應(yīng)該有所不同。（3）先帝在世的時(shí)候，每次和臣談?wù)撨@件事，沒(méi)有不嘆息痛恨桓帝、靈帝時(shí)期的。（4）臣本是個(gè)平民，在南陽(yáng)親自耕種，只想在亂世中茍且保全性命，不追求在諸侯中揚(yáng)名做官。解析思路：（1）注意“侍衛(wèi)之臣”、“不懈于內(nèi)”、“忠志之士”、“忘身于外”、“殊遇”、“報(bào)之于陛下”等詞語(yǔ)的翻譯。（2）注意“宮中府中”、“為一體”、“陟罰臧否”、“異同”等詞語(yǔ)的翻譯。（3）注意“先帝”、“論此事”、“桓、靈”、“嘆息痛恨”等詞語(yǔ)的翻譯。（4）注意“布衣”、“躬耕”、“茍全性命”、“不求聞達(dá)”等詞語(yǔ)的翻譯。3.諸葛亮在《出師表》中列舉了哪幾位人物？分別說(shuō)明了什么？諸葛亮在《出師表》中列舉了郭攸之、費(fèi)祎、董允、向?qū)櫋９?、費(fèi)祎、董允：說(shuō)明了他們都是善良誠(chéng)實(shí)、志向忠純的人，是先帝選拔留給陛下的，希望陛下信任他們，咨詢他們，以廣開(kāi)言路。向?qū)櫍赫f(shuō)明了向?qū)櫺愿衿返律屏脊?，通曉軍事，先帝稱(chēng)贊他有能力，因此大家商議推舉他擔(dān)任都督，希望陛下在軍事上咨詢他。解析思路：（1）根據(jù)文中的“侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等”、“將軍向?qū)櫋钡刃畔ⅲ页隽信e的人物。（2）分別根據(jù)文中對(duì)郭攸之、費(fèi)祎、董允和向?qū)櫟拿枋?，概括說(shuō)明了什么。4.諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提出了哪幾點(diǎn)建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。開(kāi)張圣聽(tīng)，廣開(kāi)言路；嚴(yán)明賞罰，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；信任并咨詢賢臣（郭攸之、費(fèi)祎、董允、向?qū)櫍?；親賢臣，遠(yuǎn)小人。解析思路：（1）根據(jù)文中的“開(kāi)張圣聽(tīng)”、“陟罰臧否，不宜異同”、“親賢臣，遠(yuǎn)小人”等信息，概括諸葛亮提出的建議。二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成第5-6題。5.詩(shī)歌前兩句描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？描繪了長(zhǎng)安城破敗的景象：國(guó)家雖然滅亡，但山河依舊存在；城市雖然殘破，但春天的草木卻長(zhǎng)得非常茂盛。表達(dá)了詩(shī)人感傷時(shí)局、憂愁悲憤的感情。解析思路：（1）分析“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪的景象：國(guó)家滅亡，山河依舊；城市殘破，草木茂盛。（2）結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷和時(shí)代背景，分析詩(shī)人表達(dá)的感情：對(duì)國(guó)家破敗的感傷，對(duì)戰(zhàn)亂流離的悲憤。6.詩(shī)歌后兩句是如何表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)思家的情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析?！胺榛疬B三月”表現(xiàn)了戰(zhàn)亂持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，暗示了詩(shī)人與家人分離之久；“家書(shū)抵萬(wàn)金”直接抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家書(shū)的渴望，表現(xiàn)了對(duì)家人的思念之深；“白頭搔更短，渾欲不勝簪”通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人愁苦導(dǎo)致頭發(fā)稀疏的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、思家念親的深切情感。解析思路：（1）“烽火連三月”：分析其表現(xiàn)戰(zhàn)亂持久，暗示與家人分離時(shí)間長(zhǎng)。（2）“家書(shū)抵萬(wàn)金”：分析其直接抒發(fā)對(duì)家書(shū)的渴望，表現(xiàn)思家之情。（3）“白頭搔更短，渾欲不勝簪”：分析其通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)詩(shī)人愁苦和憂思。三、閱讀下面的文字，完成第7-8題。7.根據(jù)材料一、二，概括諸葛亮在哪些方面具有卓越的才能？治軍才能、政治才能、戰(zhàn)略才能。解析思路：（1）根據(jù)材料一“好為《梁父吟》，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也”、“鞠躬盡瘁，死而后已，勞績(jī)卓著”等信息，概括諸葛亮的才能。（2）根據(jù)材料二“諸葛亮治戎為長(zhǎng)，奇謀為短，理民之干，優(yōu)于將略”等信息，概括諸葛亮的才能。8.結(jié)合材料二、三，分析《三國(guó)演義》中的諸葛亮形象與歷史中的諸葛亮形象有何異同？相同點(diǎn)：都具有卓越的治軍才能和政治才能，都為蜀漢政權(quán)做出了巨大貢獻(xiàn)，都被后世尊為智慧的化身。不同點(diǎn)：《三國(guó)演義》中的諸葛亮形象更加神化，具有呼