2025年大學犯罪學專業(yè)題庫——反社會行為與犯罪學相關研究考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項不是反社會行為的典型特征？A.沖動性B.魯莽性C.長期計劃性D.決策時缺乏責任感2.雙生子研究為反社會行為的生物遺傳因素提供了哪些證據(jù)？A.同卵雙生子比異卵雙生子更有可能表現(xiàn)出反社會行為B.非同卵雙生子比同卵雙生子更有可能表現(xiàn)出反社會行為C.環(huán)境因素對反社會行為的影響大于遺傳因素D.遺傳因素對反社會行為的影響大于環(huán)境因素3.社會學習理論認為，個體通過什么方式學習反社會行為？A.遺傳傾向B.家庭教養(yǎng)C.觀察和模仿D.社會壓力4.以下哪項研究方法主要依賴于個體自身的報告？A.行為觀察法B.刑事記錄C.自我報告問卷D.他人報告問卷5.生命軌跡理論認為，反社會行為的發(fā)展軌跡是什么？A.線性的B.非線性的C.單一的D.隨機的6.家庭因素中，以下哪項與反社會行為的發(fā)生風險關系最為密切？A.完整的家庭結構B.溫暖的家庭氛圍C.擁有大學學歷的父母D.家庭暴力7.理性選擇理論認為，個體實施犯罪行為的主要動機是什么？A.情感沖動B.社會壓力C.利益最大化D.缺乏自我控制8.以下哪項干預措施主要針對家庭環(huán)境進行改善？A.心理治療B.社區(qū)干預C.家庭輔導D.刑事司法系統(tǒng)干預9.反社會行為研究對犯罪學理論發(fā)展的主要貢獻是什么？A.提出了新的犯罪類型B.完善了對犯罪原因的解釋C.改進了犯罪防控策略D.增加了犯罪統(tǒng)計數(shù)據(jù)10.將反社會行為視為犯罪預測因子的主要依據(jù)是什么？A.反社會行為具有普遍性B.反社會行為具有持久性C.反社會行為與犯罪行為相關D.反社會行為易于測量二、填空題（每題2分，共10分）1.反社會人格障礙是一種以______、______和______為特征的人格障礙。2.社會控制理論認為，個體越依賴于社會紐帶，就越______從事反社會行為。3.威懾理論認為，刑罰的______和______能夠有效阻止犯罪行為。4.發(fā)展犯罪學關注個體從______到______的犯罪行為發(fā)展過程。5.鑒別和干預反社會行為的關鍵在于了解其______和______。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述精神分析理論對反社會行為的解釋。2.簡述社會學習理論如何解釋個體習得反社會行為。3.簡述反社會行為的幾種主要測量方法及其優(yōu)缺點。4.簡述家庭環(huán)境如何影響個體的反社會行為。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述反社會行為與犯罪行為之間的關系，并分析其背后的理論解釋。2.論述反社會行為研究的意義，并分析其對犯罪防控的啟示。五、案例分析題（10分）小明出生于一個單親家庭，其母親長期對他施以身體和言語暴力。小明在童年時期經(jīng)常目睹家庭暴力，并與其他不良青少年交往。進入青春期后，小明開始出現(xiàn)盜竊、打架等行為，并多次被學校開除。請運用你所學過的反社會行為理論，分析小明出現(xiàn)反社會行為的原因，并提出相應的干預建議。試卷答案一、選擇題1.C2.A3.C4.C5.B6.D7.C8.C9.B10.C二、填空題1.悖德、沖動、缺乏悔恨2.不易3.懲罰的確定性、懲罰的嚴厲性4.幼兒期、成年期5.形成原因、影響因素三、簡答題1.精神分析理論認為，反社會行為源于個體本我沖動無法被超我有效約束，導致個體缺乏道德約束和內(nèi)疚感。童年經(jīng)歷，特別是與權威人物的沖突，會導致個體形成不成熟的超我，從而更容易表現(xiàn)出反社會行為。2.社會學習理論認為，個體通過觀察和模仿他人的行為學習反社會行為。如果個體觀察到榜樣（如父母、同伴）實施反社會行為并從中獲益，他們就更有可能模仿這些行為。此外，強化（如獎勵、贊揚）和懲罰也會影響個體反社會行為的學習和維持。3.反社會行為的測量方法主要包括：自我報告問卷（如犯罪態(tài)度量表、自我控制量表）、他人報告問卷（如父母報告問卷、教師報告問卷）、行為觀察法（通過觀察個體的行為表現(xiàn)評估其反社會傾向）和刑事記錄（通過個體過去的犯罪記錄評估其反社會行為）。自我報告問卷的優(yōu)點是方便易行，缺點是可能存在社會期許效應和回憶偏差；他人報告問卷的優(yōu)點是可以彌補自我報告的不足，缺點是可能存在報告者偏差；行為觀察法的優(yōu)點是客觀性強，缺點是難以全面反映個體的反社會行為；刑事記錄的優(yōu)點是客觀可靠，缺點是只能反映已實施的犯罪行為，無法評估潛在的反社會傾向。4.家庭環(huán)境對個體的反社會行為有重要影響。例如，家庭暴力會創(chuàng)傷個體，導致他們習得暴力行為并缺乏對暴力的反思；不良的教養(yǎng)方式（如溺愛、忽視）會導致個體缺乏自我控制和社會規(guī)范意識；家庭功能的失調(diào)（如家庭沖突、家庭解體）會削弱家庭的社會控制能力，增加個體參與反社會行為的風險。四、論述題1.反社會行為與犯罪行為之間存在著密切的關系。研究表明，反社會行為是許多犯罪行為的預測因子。例如，具有反社會人格障礙特征的人更容易實施暴力犯罪、財產(chǎn)犯罪等。反社會行為與犯罪行為之間的關系可以從多個理論解釋：生物遺傳理論認為，某些基因可能同時增加個體反社會行為和犯罪行為的風險；社會學習理論認為，個體通過觀察和模仿學習反社會行為，這些行為如果觸犯了法律，就會成為犯罪行為；發(fā)展犯罪學理論認為，個體反社會行為的發(fā)展軌跡可能導致他們最終走上犯罪道路?？傊?，反社會行為與犯罪行為之間存在著復雜的相互作用關系，理解這種關系對于預防和控制犯罪具有重要意義。2.反社會行為研究具有多方面的意義。首先，它有助于我們理解反社會行為的成因和機制，為制定有效的干預措施提供理論依據(jù)。其次，它有助于我們識別和評估反社會行為的風險因素，從而進行早期預防和干預。再次，它有助于我們完善犯罪學理論，深化對犯罪原因和犯罪規(guī)律的認識。最后，它有助于我們開發(fā)更有效的犯罪防控策略，減少犯罪對社會造成的危害。反社會行為研究對犯罪防控的啟示主要包括：加強家庭教育，培養(yǎng)孩子的道德觀念和社會規(guī)范意識；改善家庭環(huán)境，減少家庭暴力和不良教養(yǎng)方式；加強學校教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和法律意識；加強社區(qū)建設，營造良好的社會氛圍，減少不良同伴的影響；開發(fā)針對反社會行為的心理治療和干預項目，幫助個體改過自新。五、案例分析題小明出現(xiàn)反社會行為的原因主要有：首先，童年時期遭受家庭暴力，這對他造成了嚴重的心理創(chuàng)傷，可能導致他習得暴力行為，并缺乏對暴力的反思；其次，他與其他不良青少年交往，這可能加劇了他的反社會行為，并使他更容易受到不良同伴的影響；最后，他缺乏有效的社會支持系統(tǒng)，無法得到積極引導和幫助。針對小明的干預建議包括：首先，進行家庭輔導