高考語文寫作素材積累與范文解析高考作文，作為語文試卷的半壁江山，其重要性不言而喻。一篇優(yōu)秀的考場作文，不僅需要清晰的結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛⒘鲿车恼Z言，更離不開豐富且貼切的素材支撐。素材是文章的血肉，是觀點(diǎn)的依托，是思想的延伸。同時(shí)，對優(yōu)秀范文的研習(xí)與解析，亦是提升寫作能力的關(guān)鍵路徑。本文旨在探討高考語文寫作素材的積累之道，并結(jié)合對范文的深度解析，為同學(xué)們提供一些實(shí)用的備考建議。一、寫作素材的積累：厚積薄發(fā)，言之有物素材的積累非一日之功，它需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)與生活中做個(gè)“有心人”，廣泛涉獵，細(xì)致篩選，深度思考，最終內(nèi)化為自身的知識儲備。（一）素材積累的范疇與方向1.經(jīng)典文化素材：這是體現(xiàn)文化底蘊(yùn)與人文素養(yǎng)的基石。*古詩文名句：中國古典詩詞文中蘊(yùn)含著豐富的哲理、優(yōu)美的意境和深厚的情感。如體現(xiàn)堅(jiān)韌不拔的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；體現(xiàn)家國情懷的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；體現(xiàn)辯證思維的“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”等。積累時(shí)不僅要記誦名句，更要理解其內(nèi)涵與適用語境。*歷史典故與人物：歷史長河中無數(shù)英雄豪杰、智者先賢的事跡，是永恒的寫作素材。如“臥薪嘗膽”的勾踐、“精忠報(bào)國”的岳飛、“鑿壁偷光”的匡衡、“聞雞起舞”的祖逖等。這些人物及其事跡可以從不同角度解讀，適用于堅(jiān)持、愛國、勤奮、理想等多個(gè)主題。2.時(shí)代發(fā)展素材：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，能讓文章更具現(xiàn)實(shí)意義與說服力。*科技成就：我國在航天、深海探測、人工智能、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的突破性進(jìn)展，如“嫦娥探月”、“天問一號”火星探測、“奮斗者”號萬米深潛等，這些素材能展現(xiàn)國家實(shí)力，詮釋創(chuàng)新精神、探索精神。*社會(huì)熱點(diǎn)與現(xiàn)象：如“鄉(xiāng)村振興”、“生態(tài)文明建設(shè)”、“全民閱讀”、“網(wǎng)絡(luò)文明”、“工匠精神”等。對這些熱點(diǎn)現(xiàn)象，要不僅知其然，更要知其所以然，理解其背后的政策導(dǎo)向與社會(huì)意義。*模范人物事跡：感動(dòng)中國人物、時(shí)代楷模、行業(yè)精英等，他們的精神品質(zhì)，如奉獻(xiàn)、堅(jiān)守、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)，都是極好的例證。例如，袁隆平院士對雜交水稻事業(yè)的畢生奉獻(xiàn)，張桂梅校長對山區(qū)女孩教育的執(zhí)著堅(jiān)守。3.生活感悟與思考：個(gè)人的生活體驗(yàn)、觀察與感悟，是文章真摯情感的來源。*校園生活：師生情誼、同窗之誼、學(xué)習(xí)的苦與樂、成長的煩惱與收獲。*社會(huì)觀察：對鄰里關(guān)系、社區(qū)變化、城市風(fēng)貌、鄉(xiāng)土人情的觀察與思考。*自然體悟：從山川草木、四季更迭中獲得的生命啟示與哲理思考。（二）素材積累的方法與策略1.廣泛閱讀，分類整理：養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，無論是教材、名著、時(shí)文、報(bào)刊（如《人民日報(bào)評論》、《新華時(shí)評》等），都要留心摘錄有價(jià)值的素材。建議準(zhǔn)備專門的素材本或利用電子筆記，按主題（如“理想信念”、“奮斗拼搏”、“誠信友善”、“科技創(chuàng)新”、“文化傳承”等）進(jìn)行分類整理，方便日后查閱。2.深度理解，而非死記硬背：積累素材不是簡單的“搬運(yùn)”，更要理解其內(nèi)涵、背景、精神實(shí)質(zhì)。思考這個(gè)素材能說明什么道理，適用于哪些主題，可以從哪些角度進(jìn)行解讀。3.勤于思考，辯證分析：對于同一素材，嘗試從不同角度進(jìn)行思考，挖掘其多面性。例如，“愚公移山”，既可以贊揚(yáng)其堅(jiān)持不懈的精神，也可以從“變通”的角度思考方法的選擇。4.學(xué)以致用，嘗試運(yùn)用：在日常的練筆、周記、議論文寫作中，有意識地運(yùn)用積累的素材，將其融入到自己的文章中，才能真正做到“內(nèi)化于心，外化于筆”。5.關(guān)注時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)：高考作文往往與時(shí)代緊密相連，要保證素材的新鮮度，關(guān)注近期發(fā)生的有價(jià)值的事件和人物。二、范文解析：窺斑見豹，悟其精髓范文是無聲的老師。通過對優(yōu)秀范文的細(xì)致研讀和深入剖析，我們可以學(xué)習(xí)其審題立意的技巧、謀篇布局的方法、論證說理的邏輯以及語言表達(dá)的藝術(shù)。（一）范文解析的角度1.審題立意：范文是如何準(zhǔn)確理解題目要求，抓住核心關(guān)鍵詞，并從中提煉出深刻、新穎且符合主流價(jià)值觀的中心論點(diǎn)的？2.結(jié)構(gòu)布局：范文的整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？（如總分總、并列式、遞進(jìn)式等）開頭如何引人入勝？中間段落如何展開論證？結(jié)尾如何總結(jié)升華？段落之間的過渡銜接是否自然流暢？3.論證方法：范文運(yùn)用了哪些論證方法？（如舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、因果論證等）這些論證方法是如何為中心論點(diǎn)服務(wù)的？論證過程是否嚴(yán)密？4.素材運(yùn)用：范文選用了哪些素材？這些素材與觀點(diǎn)是否契合？素材的敘述是否簡潔扼要？有沒有對素材進(jìn)行分析闡釋，使其與觀點(diǎn)緊密結(jié)合？5.語言表達(dá)：范文的語言風(fēng)格是怎樣的？（如莊重典雅、清新活潑、犀利深刻等）有無精彩的詞句、段落？修辭手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)？（二）范文解析示例（片段思路）假設(shè)文題：請以“說‘勤’”為題，寫一篇議論文。范文片段（虛擬）：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！边@千古名句道出了“勤”字在求知路上的基石作用?？v觀古今中外，凡成就一番事業(yè)者，無不閃耀著“勤”的光芒。我國古代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，為編撰《本草綱目》，歷時(shí)二十七載，足跡遍布大江南北，親嘗百草，勘校謬誤，終于成就了這部藥學(xué)巨著。若無日復(fù)一日的辛勤跋涉與不懈探索，這部惠及后世的經(jīng)典何以問世？近代著名學(xué)者魯迅先生，以“俯首甘為孺子牛”的精神，筆耕不輟，著作等身。他曾說：“我哪里是什么天才，我只是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上。”正是這份對時(shí)間的珍惜，對事業(yè)的勤奮，使他成為中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。勤，是一種執(zhí)著的追求，一種不懈的奮斗，更是通往成功彼岸的舟楫。解析思路：*審題立意：范文開篇即引用名句點(diǎn)題，明確提出“‘勤’字在求知路上的基石作用”以及“成就事業(yè)需‘勤’”的中心論點(diǎn)，立意清晰明確。*結(jié)構(gòu)布局：此片段呈現(xiàn)的是“總-分”結(jié)構(gòu)。開頭總起，提出觀點(diǎn)；中間分述，列舉事例；后續(xù)（可推測）會(huì)進(jìn)一步深化或總結(jié)。*論證方法：主要運(yùn)用了引用論證（開篇詩句、魯迅名言）和舉例論證（李時(shí)珍、魯迅的事例）。事例涵蓋古今，具有代表性。*素材運(yùn)用：選用的李時(shí)珍編撰《本草綱目》和魯迅筆耕不輟的素材，均緊扣“勤”的主題。對素材的敘述簡潔，突出了“勤”的表現(xiàn)（二十七載、親嘗百草；珍惜時(shí)間、筆耕不輟）及其結(jié)果。*語言表達(dá)：語言較為典雅莊重，引用名句增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)?！盎饔谩?、“閃耀光芒”、“通往成功彼岸的舟楫”等比喻，使論述更生動(dòng)形象。通過這樣的解析，我們可以清晰地看到范文在各個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)，從而為自己的寫作提供借鑒。三、積累與解析的融合：內(nèi)化于心，外化于筆素材積累與范文解析并非孤立的兩個(gè)環(huán)節(jié)，二者應(yīng)相輔相成，有機(jī)融合。*從范文中學(xué)習(xí)素材運(yùn)用：在解析范文時(shí)，特別關(guān)注其素材的選擇、剪裁和分析方法，思考范文是如何將平凡素材用出新意，用出深度的。這反過來可以指導(dǎo)我們的素材積累方向和運(yùn)用技巧。*用積累的素材模仿范文結(jié)構(gòu)：在掌握了一定的素材后，可以嘗試模仿優(yōu)秀范文的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行寫作練習(xí)，將自己積累的素材“填充”進(jìn)去，并進(jìn)行個(gè)性化的改造和提升。*活學(xué)活用，推陳出新：素材積累不是為了“掉書袋”，范文解析也不是為了“套模板”。最終目的是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新表達(dá)能力。要學(xué)會(huì)對素材進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，對范文的技巧進(jìn)行靈活借鑒，形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。結(jié)語