2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第1課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教學(xué)說課稿2新人教版選修3一、課程基本信息

1.課程名稱：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、事件發(fā)展等方面分析第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料解讀能力，通過分析戰(zhàn)爭相關(guān)史料，理解戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，認(rèn)識到第一次世界大戰(zhàn)對世界格局的深遠(yuǎn)影響。

4.提升學(xué)生的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生反思戰(zhàn)爭給人類帶來的教訓(xùn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。本節(jié)課需引導(dǎo)學(xué)生梳理19世紀(jì)末20世紀(jì)初的國際關(guān)系格局，分析帝國主義國家間的矛盾沖突，明確經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等因素如何共同作用導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)。

-重點(diǎn)二：戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要過程。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭爆發(fā)的過程，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭從局部沖突升級到全面戰(zhàn)爭的演變，理解戰(zhàn)爭爆發(fā)對各國的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景。學(xué)生需理解當(dāng)時(shí)的世界政治經(jīng)濟(jì)格局，包括資本主義發(fā)展的不平衡性、各國間的政治沖突和軍備競賽等，這要求學(xué)生具備一定的歷史知識儲備和分析能力。

-難點(diǎn)二：戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因分析。學(xué)生需要運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多個角度分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和綜合分析能力。

-難點(diǎn)三：戰(zhàn)爭的性質(zhì)和影響。學(xué)生需要理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)，區(qū)分其與以往戰(zhàn)爭的不同，并分析戰(zhàn)爭對世界格局、國際關(guān)系以及各國社會的影響，這要求學(xué)生具備一定的歷史判斷能力和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修3《國家與國際組織常識》教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)爭爆發(fā)前的國際形勢圖、戰(zhàn)爭進(jìn)程的時(shí)間軸、歷史人物的紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)工具：使用白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教師講解和討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享觀點(diǎn)和討論問題，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片或戰(zhàn)爭題材的電影片段作為導(dǎo)入，提問學(xué)生：“你們知道這是什么時(shí)期的戰(zhàn)爭嗎？它為什么會爆發(fā)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的帝國主義相關(guān)知識，提問：“什么是帝國主義？它對世界有什么影響？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括帝國主義國家間的矛盾、軍備競賽、同盟國體系的形成等。

-舉例說明：通過展示一戰(zhàn)前的國際形勢圖，分析各大國之間的領(lǐng)土爭奪、殖民地分配等具體案例，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

-互動探究：組織學(xué)生討論一戰(zhàn)爆發(fā)前的國際關(guān)系格局，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等多個角度分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論一戰(zhàn)爆發(fā)對世界格局的影響，要求學(xué)生總結(jié)出戰(zhàn)爭帶來的主要變化。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個小組都能完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探究一戰(zhàn)的歷史背景和相關(guān)人物，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的短文，字?jǐn)?shù)不限。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，拓寬知識面，提高寫作能力。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享他們了解的一戰(zhàn)時(shí)期的歷史人物或事件，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-組織學(xué)生觀看一戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，加深對戰(zhàn)爭的理解。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，提高學(xué)生的參與度。

-運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個性化指導(dǎo)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《第一次世界大戰(zhàn)史》：這本書詳細(xì)介紹了第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)爭過程和戰(zhàn)后影響，適合學(xué)生深入理解一戰(zhàn)的全貌。

-《帝國主義與第一次世界大戰(zhàn)》：探討帝國主義在第一次世界大戰(zhàn)中的作用，以及戰(zhàn)爭對帝國主義體系的沖擊。

-《戰(zhàn)爭與和平》：列夫·托爾斯泰的這部小說通過描繪拿破侖戰(zhàn)爭時(shí)期的社會生活，反映了戰(zhàn)爭對個體和整個社會的影響，可以讓學(xué)生從文學(xué)角度理解戰(zhàn)爭。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查找一戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役，如馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等，分析戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果，以及戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響。

-探究一戰(zhàn)期間的國際關(guān)系，了解各國在戰(zhàn)爭中的外交策略和互動，分析這些策略對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。

-研究一戰(zhàn)對后世的影響，包括對國際秩序、科技發(fā)展、社會觀念等方面的改變。

-分析一戰(zhàn)對后世政治格局的影響，探討一戰(zhàn)后的凡爾賽體系和冷戰(zhàn)格局的形成。

-查閱一戰(zhàn)期間的和平運(yùn)動和反戰(zhàn)運(yùn)動，了解民眾對戰(zhàn)爭的看法和反應(yīng)，以及這些運(yùn)動對戰(zhàn)爭進(jìn)程的影響。

3.實(shí)踐活動建議

-組織學(xué)生模擬一戰(zhàn)時(shí)期的國際會議，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，討論如何解決帝國主義矛盾，避免戰(zhàn)爭。

-設(shè)計(jì)一戰(zhàn)時(shí)期的新聞報(bào)道，讓學(xué)生扮演記者角色，報(bào)道一戰(zhàn)的某個重要事件，鍛煉學(xué)生的新聞寫作能力。

-制作一戰(zhàn)時(shí)期的宣傳海報(bào)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳反戰(zhàn)、支持和平的主題，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)意能力。

4.研究性學(xué)習(xí)

-學(xué)生可以選擇一戰(zhàn)期間的一個國家或地區(qū)，深入研究該國在戰(zhàn)爭中的角色和影響，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，如將歷史與藝術(shù)、文學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科結(jié)合，從不同角度探討一戰(zhàn)的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們共同探討了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些心得體會，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺重要的。一開始我用了一些歷史圖片和電影片段作為導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)這能迅速吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生們在觀看這些資料時(shí)，眼神中透露出對歷史的興趣，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一些歷史事件的具體細(xì)節(jié)還是不太了解，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以做得更深入一些，比如提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)一些基本的歷史知識。

在講解新知的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合具體的案例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，通過展示一戰(zhàn)前的國際形勢圖，學(xué)生能更好地把握戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因時(shí)，還是不夠深入，這可能是因?yàn)槲覍σ恍?fù)雜的歷史背景沒有解釋到位。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對歷史背景的深入講解，幫助學(xué)生建立更全面的歷史觀。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論一戰(zhàn)爆發(fā)對世界格局的影響，學(xué)生們積極參與，提出了不少有見地的觀點(diǎn)。這讓我很高興，因?yàn)檫@樣的討論不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的合作能力和表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地引導(dǎo)他們。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生的討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。

至于課堂總結(jié)，我覺得自己做得還可以。我總結(jié)了本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)了第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和影響。但是，我也意識到，在總結(jié)環(huán)節(jié)，我可以更加突出重點(diǎn)，比如特別強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因中的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等因素。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生撰寫關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)原因的短文。這個作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步加深對戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的理解。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能會覺得這個作業(yè)有些難度，因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的難度和學(xué)生的實(shí)際接受能力。

今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。我會更加注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探究歷史知識。同時(shí)，我也會不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。我相信，只要我不