1.3地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)地理上冊(cè)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：1.3地球的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，理解其與日常生活和自然現(xiàn)象的關(guān)系。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，提升學(xué)生的探究能力和地理實(shí)踐力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念和區(qū)域認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其方向。

-重點(diǎn)掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。

-重點(diǎn)理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角變化等。

-重點(diǎn)通過實(shí)例分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候、季節(jié)和地方時(shí)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于學(xué)生難以直觀理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，需要通過模型演示或動(dòng)畫輔助。

-難點(diǎn)在于學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)速度變化對(duì)地方時(shí)的影響，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)軌道平面與赤道平面的夾角（黃赤交角）對(duì)季節(jié)變化的影響，需要結(jié)合地球的傾斜角度進(jìn)行解釋。

-難點(diǎn)在于學(xué)生運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)解釋實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象，如極晝極夜、晝夜長(zhǎng)短變化等，需要通過實(shí)際問題解決來突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、多媒體投影儀、電腦、白板

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件平臺(tái)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫、地理知識(shí)科普視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、課堂提問、地圖分析教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-利用多媒體播放地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道地球每天都在做什么嗎？為什么會(huì)有晝夜交替的現(xiàn)象？

-引導(dǎo)學(xué)生思考地球的運(yùn)動(dòng)及其對(duì)我們的生活產(chǎn)生的影響。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-講授地球自轉(zhuǎn)的概念和方向，展示地球自轉(zhuǎn)示意圖，讓學(xué)生直觀理解。

-內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)是地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，方向是自西向東。

-用時(shí)：5分鐘

-講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。

-內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)的光照情況不同，產(chǎn)生晝夜更替，同時(shí)也產(chǎn)生了時(shí)差現(xiàn)象。

-用時(shí)：10分鐘

-講解地球公轉(zhuǎn)的概念和方向，展示地球公轉(zhuǎn)示意圖。

-內(nèi)容：地球公轉(zhuǎn)是地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，方向是自西向東。

-用時(shí)：5分鐘

-講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角變化等。

-內(nèi)容：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)的太陽輻射情況不同，產(chǎn)生四季變化，正午太陽高度角也會(huì)隨季節(jié)變化而變化。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-活動(dòng)一：地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

-內(nèi)容：讓學(xué)生使用地球儀，通過旋轉(zhuǎn)地球儀來模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，加深對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)二：繪制晝夜更替和時(shí)差圖。

-內(nèi)容：讓學(xué)生在紙上繪制地球和太陽的位置關(guān)系，展示晝夜更替和時(shí)差的變化。

-用時(shí)：10分鐘

-活動(dòng)三：分析四季變化和正午太陽高度角。

-內(nèi)容：讓學(xué)生分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化和正午太陽高度角的影響，通過實(shí)際案例加深理解。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-舉例回答：討論地球自轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致晝夜更替，以及不同地區(qū)的時(shí)差現(xiàn)象。

-方面二：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-舉例回答：討論地球公轉(zhuǎn)如何導(dǎo)致四季變化，以及正午太陽高度角的變化。

-方面三：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

-舉例回答：討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、生活作息等方面的影響。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：大約24小時(shí)（1天）。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)的光照情況不同，產(chǎn)生晝夜更替。

-時(shí)差：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度地區(qū)的時(shí)間差異。

2.地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)的概念：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)。

-地球公轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：大約365.25天（1年）。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)的太陽輻射情況不同，產(chǎn)生四季變化。

-正午太陽高度角變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致正午太陽高度角隨季節(jié)變化而變化。

-晝夜長(zhǎng)短變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面不同地區(qū)的晝夜長(zhǎng)度隨季節(jié)變化而變化。

3.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地球的影響

-地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球的影響：

-形成地球自轉(zhuǎn)的慣性力，對(duì)地球的形狀產(chǎn)生影響。

-形成地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力，影響大氣和海洋環(huán)流。

-地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球的影響：

-形成地球公轉(zhuǎn)的慣性力，對(duì)地球的形狀產(chǎn)生影響。

-形成地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力，影響地球的旋轉(zhuǎn)速度。

-形成地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地軸傾斜，導(dǎo)致地球的季節(jié)變化。

4.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響

-地球自轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-形成晝夜更替，影響人類的生活作息和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-形成時(shí)差，影響國(guó)際間的通信和交通。

-地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類活動(dòng)的影響：

-形成四季變化，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類的生活方式。

-形成正午太陽高度角變化，影響光照和氣候。

-形成晝夜長(zhǎng)短變化，影響人類的生活節(jié)奏。

5.地球運(yùn)動(dòng)與地理現(xiàn)象的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替、時(shí)差的關(guān)系。

-地球公轉(zhuǎn)與四季變化、正午太陽高度角變化、晝夜長(zhǎng)短變化的關(guān)系。

6.地球運(yùn)動(dòng)的測(cè)量

-地球自轉(zhuǎn)速度的測(cè)量：通過測(cè)量地球自轉(zhuǎn)的周期來確定。

-地球公轉(zhuǎn)速度的測(cè)量：通過測(cè)量地球公轉(zhuǎn)的周期和地球與太陽的距離來確定。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)與地球表面現(xiàn)象的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替和時(shí)差。

-重點(diǎn)詞句：地球自轉(zhuǎn)、晝夜更替、時(shí)差、自西向東、24小時(shí)周期。

②地球公轉(zhuǎn)與地球表面現(xiàn)象的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化、正午太陽高度角變化和晝夜長(zhǎng)短變化。

-重點(diǎn)詞句：地球公轉(zhuǎn)、四季變化、正午太陽高度角、晝夜長(zhǎng)短、公轉(zhuǎn)周期、傾斜角度。

③地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活作息的影響。

-重點(diǎn)詞句：地球運(yùn)動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活作息、季節(jié)變化、光照條件。

④地球運(yùn)動(dòng)與地理現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)與地理現(xiàn)象的因果關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：地球自轉(zhuǎn)、地球公轉(zhuǎn)、地理現(xiàn)象、因果關(guān)系、晝夜更替、季節(jié)變化。

⑤地球運(yùn)動(dòng)測(cè)量方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)速度的測(cè)量方法。

-重點(diǎn)詞句：地球自轉(zhuǎn)速度、地球公轉(zhuǎn)速度、測(cè)量方法、周期、距離。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如模擬晝夜更替和四季變化，讓學(xué)生更直觀地理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。

2.實(shí)踐活動(dòng)參與度不高：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂提問和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)概念的理解不足，通過詳細(xì)講解、舉例說明等方式，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.豐富實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)更具吸引力和實(shí)用性的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生利用地球儀進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，或者觀察自然現(xiàn)象，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)教師要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.跨學(xué)科融合：嘗試將地理知識(shí)與數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科相結(jié)合，通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從不同角度理解地球運(yùn)動(dòng)。課后作業(yè)1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的周期分別是多少？請(qǐng)用文字描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征。

答案：地球自轉(zhuǎn)的周期大約是24小時(shí)（1天），地球公轉(zhuǎn)的周期大約是365.25天（1年）。地球自轉(zhuǎn)的基本特征是地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，方向是自西向東；地球公轉(zhuǎn)的基本特征是地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，方向也是自西向東。

2.請(qǐng)描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并舉例說明。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括晝夜更替和時(shí)差。例如，當(dāng)太陽直射赤道時(shí)，全球晝夜平分；當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)軸傾斜時(shí)，不同地區(qū)會(huì)出現(xiàn)晝夜長(zhǎng)短的變化。

3.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化是如何形成的？請(qǐng)解釋正午太陽高度角的變化規(guī)律。

答案：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化是由于地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，且地球自轉(zhuǎn)軸與地球公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角約為23.5度。正午太陽高度角的變化規(guī)律是：夏至?xí)r，北半球正午太陽高度角最大，冬至?xí)r最??；春分和秋分時(shí)，全球正午太陽高度角相等。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)的存在。

答案：實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、手電筒、兩個(gè)標(biāo)記點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將地球儀放置在桌面上，用手電筒照射地球儀，使光線從地球儀的一側(cè)照射過來。

2.在地球儀上標(biāo)記兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)位于手電筒照射的路徑上，另一個(gè)位于照射路徑的對(duì)面。

3.在地球儀上旋轉(zhuǎn)地球儀，觀察兩個(gè)標(biāo)記點(diǎn)是否同時(shí)被手電筒照射。

4.如果兩個(gè)標(biāo)記點(diǎn)不是同時(shí)被照射，說明地球自轉(zhuǎn)的存在。

5.請(qǐng)解釋為什么夏至?xí)r北半球的白晝時(shí)間最長(zhǎng)，冬至?xí)r最短。

答案：夏至?xí)r，太陽直射赤道，北半球各地白晝時(shí)間最長(zhǎng)，黑夜時(shí)間最短。因?yàn)榇藭r(shí)地球自轉(zhuǎn)軸與地球公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角最小，太陽光線直射赤道，使得北半球大部分地區(qū)都能享受到較長(zhǎng)的日照時(shí)間。冬至?xí)r，太陽直射南回歸線，北半球的白晝時(shí)間最短，黑夜時(shí)間最長(zhǎng)，原因與夏至相反。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)基本概念的理解程度，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期等。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度，評(píng)估他們的興趣和積極性。

-小組合作評(píng)價(jià)：通過觀察小組合作的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐報(bào)告。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，指出他們的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)，通過同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

-作業(yè)反饋會(huì)議：定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋會(huì)議，討論作業(yè)中的問題，并討論如何改進(jìn)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-同伴評(píng)價(jià)：通過同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，同時(shí)培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力。

-過程性評(píng)價(jià)：在教學(xué)中，注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而非僅僅關(guān)注結(jié)果。

4.總