第三單元歌劇之夜——《卡門序曲》說課稿2024—2025學(xué)年人教版初中音樂八年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《卡門序曲》，選自人教版初中音樂八年級上冊第三單元“歌劇之夜”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握的音樂基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，通過欣賞《卡門序曲》這一經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌劇音樂的魅力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對西方古典音樂作品的欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對歌劇音樂的理解，激發(fā)對音樂文化的興趣和探索欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過音樂表達(dá)情感，提升藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在八年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論知識和音樂欣賞技能，包括音符、節(jié)奏、旋律等基本音樂要素的認(rèn)識，以及簡單的音樂欣賞方法。此外，他們可能對一些常見的西方古典音樂作品有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對音樂普遍具有濃厚的興趣，尤其是對西方古典音樂和歌劇這樣的藝術(shù)形式。他們在音樂欣賞方面具備一定的能力，能夠通過聽覺感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于通過聽覺直接感受音樂，有的學(xué)生則更傾向于結(jié)合視覺和文字資料來理解音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于《卡門序曲》是一首較為復(fù)雜的古典音樂作品，學(xué)生可能會(huì)在理解其結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法上遇到困難。此外，學(xué)生對歌劇音樂的歷史背景和創(chuàng)作手法可能了解不多，這可能會(huì)影響他們對作品的深入理解。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)文化背景知識而難以把握作品所傳達(dá)的情感和意境。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起對作品的整體感知，并通過多種教學(xué)手段幫助他們克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響系統(tǒng)）、筆記本電腦

-課程平臺：人教版初中音樂教材配套電子資源庫

-信息化資源：歌劇《卡門》相關(guān)視頻資料、音樂欣賞指南、背景資料文檔

-教學(xué)手段：音樂欣賞課、小組討論、角色扮演、音樂創(chuàng)作活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段歌劇《卡門》的片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.提問：“同學(xué)們，你們覺得這段音樂給你什么樣的感受？它給你帶來了什么樣的畫面？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們將一起探索這部經(jīng)典歌劇的序曲——《卡門序曲》，感受它的魅力?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹《卡門序曲》的背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作品的歷史價(jià)值。

2.講解音樂結(jié)構(gòu)，分析作品的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受作品的情感表達(dá)，如激情、浪漫、悲壯等。

4.結(jié)合音樂欣賞指南，讓學(xué)生了解如何欣賞古典音樂作品。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：《卡門序曲》有哪些特點(diǎn)？為什么說它是歌劇的序曲？

2.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，你們覺得《卡門序曲》在音樂創(chuàng)作上有哪些創(chuàng)新之處？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用樂器演奏《卡門序曲》的旋律片段。

2.學(xué)生演奏后，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

3.教師播放不同版本的《卡門序曲》，讓學(xué)生感受不同演奏風(fēng)格帶來的不同效果。

4.學(xué)生分享各自對不同演奏風(fēng)格的理解。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何更好地欣賞古典音樂作品？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并給出建議。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將古典音樂作品融入日常生活？

2.學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

八、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.歌劇《卡門》簡介：

-歌劇《卡門》是法國作曲家喬治·比才創(chuàng)作的一部著名歌劇，首演于1875年。

-歌劇以卡門這個(gè)角色為核心，講述了她的愛情故事和悲劇命運(yùn)。

2.《卡門序曲》背景：

-《卡門序曲》是歌劇《卡門》的序曲，由喬治·比才創(chuàng)作。

-序曲是歌劇開場前的一段音樂，它通常能夠概括歌劇的主題和情感。

3.音樂結(jié)構(gòu)分析：

-《卡門序曲》采用了ABA形式的回旋曲結(jié)構(gòu)。

-A段是主旋律，充滿活力和激情；B段是對A段的對比和補(bǔ)充，通常更為抒情。

4.旋律特點(diǎn)：

-序曲的旋律以明快的節(jié)奏和活潑的旋律為主，展現(xiàn)了卡門角色的性格特點(diǎn)。

-旋律中有一些著名的主題，如卡門的詠嘆調(diào)“愛情像一只小鳥”。

5.節(jié)奏和節(jié)奏型：

-序曲的節(jié)奏型豐富多樣，包括二拍子和三拍子，體現(xiàn)了音樂的活力和動(dòng)感。

-特定的節(jié)奏型如切分音、附點(diǎn)節(jié)奏等，增強(qiáng)了音樂的動(dòng)態(tài)效果。

6.和聲與調(diào)式：

-序曲的和聲豐富，運(yùn)用了多種和聲手法，如調(diào)性的轉(zhuǎn)換、和聲的對比等。

-序曲的調(diào)式以大調(diào)為主，但在某些部分也使用了小調(diào)，以表現(xiàn)不同的情感。

7.情感表達(dá)：

-序曲通過音樂表達(dá)了卡門角色的個(gè)性特點(diǎn)，如熱情、沖動(dòng)、堅(jiān)韌等。

-序曲的結(jié)尾部分，音樂變得莊重而深情，反映了卡門的悲劇命運(yùn)。

8.音樂欣賞方法：

-通過聆聽、感受音樂旋律、節(jié)奏、和聲等要素，理解音樂表達(dá)的情感和意境。

-結(jié)合音樂背景資料，如作曲家生平、作品創(chuàng)作背景等，加深對音樂的理解。

9.教學(xué)目標(biāo)：

-通過對《卡門序曲》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對西方古典音樂作品的欣賞能力。

-提高學(xué)生對歌劇音樂的理解，激發(fā)對音樂文化的興趣和探索欲望。

-培養(yǎng)學(xué)生通過音樂表達(dá)情感，提升藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌劇《卡門》簡介

-《卡門序曲》背景

-音樂結(jié)構(gòu)（ABA形式）

-旋律特點(diǎn)

-節(jié)奏和節(jié)奏型

-和聲與調(diào)式

-情感表達(dá)

-音樂欣賞方法

②關(guān)鍵詞句：

-歌劇《卡門》

-喬治·比才

-序曲

-回旋曲結(jié)構(gòu)

-明快節(jié)奏

-活潑旋律

-切分音

-附點(diǎn)節(jié)奏

-大調(diào)

-小調(diào)

-情感表達(dá)

-音樂欣賞

③板書布局：

-標(biāo)題：歌劇之夜——《卡門序曲》

-作者：喬治·比才

-歌劇簡介：法國著名歌劇，卡門角色，愛情故事

-序曲背景：歌劇開場前，概括主題和情感

-音樂結(jié)構(gòu)：ABA形式，主旋律，對比補(bǔ)充

-旋律特點(diǎn)：明快節(jié)奏，活潑旋律，著名主題

-節(jié)奏和節(jié)奏型：豐富多樣，二拍子，三拍子，切分音，附點(diǎn)節(jié)奏

-和聲與調(diào)式：豐富和聲，調(diào)性轉(zhuǎn)換，和聲對比，大調(diào)，小調(diào)

-情感表達(dá)：熱情，沖動(dòng)，堅(jiān)韌，莊重，深情

-音樂欣賞方法：聆聽，感受，理解，背景資料教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《卡門序曲》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過播放《卡門》的片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對這部歌劇表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生們對作品的不同感受，這讓我意識到，引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度去感受音樂是非常重要的。

在講授新課的過程中，我盡量將音樂理論知識與實(shí)際作品相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到音樂的魅力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們了解到《卡門序曲》的創(chuàng)作背景和音樂結(jié)構(gòu)后，他們對作品的理解更加深入。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于音樂結(jié)構(gòu)的分析還是有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課后練習(xí)題，希望能夠讓學(xué)生們在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方法比較受歡迎，他們能夠通過討論和練習(xí)更好地掌握知識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于《卡門序曲》創(chuàng)新之處的問題，這激發(fā)了學(xué)生們的思考。他們從不同的角度分析了作品，這讓我感到很高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂互動(dòng)還不夠自信。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒有很好地參與到小組討論中，這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的參與度不高。另外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在