演奏?豎笛練習(xí)（一）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)蘇少版五線譜2024七年級(jí)下冊(cè)-蘇少版五線譜2024授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析演奏豎笛練習(xí)（一）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)蘇少版五線譜2024七年級(jí)下冊(cè)-蘇少版五線譜2024

本課選自初中音樂(lè)蘇少版五線譜2024七年級(jí)下冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)豎笛練習(xí)，掌握基本的演奏技巧，感受音樂(lè)的旋律美。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)理論知識(shí)和簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏技巧，如識(shí)譜、節(jié)奏感等。他們對(duì)五線譜有一定的了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)豎笛演奏表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察示范來(lái)學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音來(lái)模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)豎笛演奏時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到氣息控制、指法準(zhǔn)確性、節(jié)奏感等方面的問(wèn)題。此外，由于豎笛演奏需要一定的耐心和毅力，部分學(xué)生可能會(huì)在練習(xí)過(guò)程中感到枯燥和挫敗。教師需要關(guān)注這些困難，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-硬件資源：豎笛、音樂(lè)教室、鋼琴（用于伴奏）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體教學(xué)設(shè)備

-信息化資源：五線譜軟件、豎笛演奏教程視頻、音樂(lè)教學(xué)APP

-教學(xué)手段：示范演奏、小組合作練習(xí)、互動(dòng)游戲、音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)豎笛演奏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道豎笛是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于豎笛的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受豎笛的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹豎笛的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.豎笛基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解豎笛的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解豎笛的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹豎笛的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.豎笛案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解豎笛的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的豎笛演奏案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解豎笛的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際音樂(lè)學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用豎笛解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與豎笛演奏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)豎笛的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豎笛的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括豎笛的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)豎笛在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用豎笛。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)豎笛演奏，記錄自己的練習(xí)心得，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和小組討論，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

-教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-課后作業(yè)的布置，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-豎笛演奏技巧視頻：提供一系列豎笛演奏技巧的視頻教程，包括指法練習(xí)、氣息控制、音色變化等，幫助學(xué)生在家中也能進(jìn)行有效的自學(xué)。

-豎笛曲目賞析：收集不同風(fēng)格和難度的豎笛曲目，包括古典、民謠、流行等，讓學(xué)生通過(guò)欣賞不同曲目來(lái)感受豎笛的音樂(lè)表現(xiàn)力。

-豎笛制作與維修知識(shí)：介紹豎笛的制作過(guò)程和日常維護(hù)知識(shí)，讓學(xué)生了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)如何保養(yǎng)和維護(hù)自己的樂(lè)器。

-豎笛演奏家介紹：介紹一些著名的豎笛演奏家，包括他們的演奏風(fēng)格、代表作品和音樂(lè)生涯，激發(fā)學(xué)生對(duì)豎笛演奏的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)豎笛演奏，每天至少保持30分鐘的練習(xí)時(shí)間，以鞏固課堂上學(xué)到的技巧。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)或豎笛俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)和交流，提高演奏水平。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的旋律，利用豎笛表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意，增強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生定期觀看豎笛演奏會(huì)或音樂(lè)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)感受豎笛音樂(lè)的魅力，提升音樂(lè)鑒賞能力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)豎笛演奏的書(shū)籍或雜志，了解豎笛的歷史和文化背景，拓寬音樂(lè)知識(shí)面。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂(lè)論壇、豎笛演奏社區(qū)等，與其他豎笛愛(ài)好者交流心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生參與豎笛比賽或音樂(lè)節(jié)，通過(guò)比賽和表演，提升自己的演奏技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-建議學(xué)生嘗試與其他樂(lè)器合奏，如鋼琴、吉他等，體驗(yàn)不同樂(lè)器的搭配效果，豐富音樂(lè)表現(xiàn)手法。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)反思與改進(jìn)的重要性。以下是我對(duì)本次豎笛練習(xí)（一）課程的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的適度調(diào)整

在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)豎笛的指法掌握不夠熟練，尤其是在轉(zhuǎn)換指法時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少理論講解的時(shí)間，增加實(shí)際操作練習(xí)的比重。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.課堂互動(dòng)的加強(qiáng)

在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)豎笛演奏的興趣不夠濃厚。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法的創(chuàng)新

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講授法容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃嘗試以下教學(xué)方法：

-案例分析法：通過(guò)分析著名豎笛演奏家的演奏視頻，讓學(xué)生了解豎笛演奏的技巧和風(fēng)格。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演豎笛演奏家的角色，模擬演奏過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.課后輔導(dǎo)的加強(qiáng)

針對(duì)部分學(xué)生在課后練習(xí)中遇到的問(wèn)題，我計(jì)劃加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，通過(guò)以下措施：

-建立微信群，方便學(xué)生隨時(shí)向我請(qǐng)教問(wèn)題。

-定期組織線上或線下輔導(dǎo)課，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化

在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，我意識(shí)到單一的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用多元化的評(píng)價(jià)方式：

-過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如出勤、練習(xí)態(tài)度等。

-成果性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的演奏水平，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、指法等