3.4.2汗液的形成和排出說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物七年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“3.4.2汗液的形成和排出”為主題，通過(guò)結(jié)合濟(jì)南版生物七年級(jí)下冊(cè)教材，引導(dǎo)學(xué)生了解汗液的形成過(guò)程、排出途徑及其生理意義。設(shè)計(jì)思路圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：首先，通過(guò)實(shí)物觀察、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀感受汗液的形成和排出；其次，通過(guò)小組討論、課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解汗液生理功能；最后，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持身體健康的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；2）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和溝通表達(dá)能力；3）通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念和社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到人體生理活動(dòng)的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.汗液形成的生理過(guò)程，特別是水分和無(wú)機(jī)鹽的代謝。

2.汗液排出的途徑和作用，以及與體溫調(diào)節(jié)的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生理解汗液形成過(guò)程中的水分和無(wú)機(jī)鹽代謝的復(fù)雜性。

2.將汗液排出的生理過(guò)程與體溫調(diào)節(jié)的生理機(jī)制聯(lián)系起來(lái)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物觀察、多媒體展示，結(jié)合圖表，幫助學(xué)生理解汗液形成的生理過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)汗液排出的過(guò)程。

3.結(jié)合生活實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)后的出汗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深理解。

4.通過(guò)練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固對(duì)汗液生理功能的認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有濟(jì)南版生物七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與汗液形成和排出相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備皮膚切片、顯微鏡、放大鏡等，供學(xué)生觀察汗腺結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“汗液的形成和排出”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“汗液是如何形成的？”，“汗液排出對(duì)人體有何作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解汗液形成的基本過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解汗液的形成和排出，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放人體出汗的動(dòng)畫視頻，引出“汗液的形成和排出”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解汗液的形成過(guò)程，包括水分和無(wú)機(jī)鹽的代謝，以及汗腺的結(jié)構(gòu)和功能。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析汗液排出的生理意義，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)汗液排出的生理機(jī)制提出疑問(wèn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解汗液形成的生理過(guò)程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證汗液的形成和排出。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解汗液形成的生理過(guò)程，掌握汗液排出的生理機(jī)制。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于汗液生理功能的思考題，如“為什么高溫環(huán)境下出汗有助于降溫？”

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解人體生理學(xué)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人體皮膚的結(jié)構(gòu)與功能：介紹皮膚的基本結(jié)構(gòu)，包括表皮、真皮和皮下組織，以及它們?cè)诤挂盒纬珊团懦鲋械淖饔谩?/p>

-汗腺的類型和分布：詳細(xì)說(shuō)明不同類型汗腺的特點(diǎn)和分布情況，如大汗腺和小汗腺。

-汗液的成分和作用：分析汗液的成分，包括水分、無(wú)機(jī)鹽、尿素等，以及它們?cè)隗w溫調(diào)節(jié)、排泄廢物和抗菌作用中的重要性。

-體溫調(diào)節(jié)的生理機(jī)制：探討體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)機(jī)制，以及汗液在其中的作用。

-汗液分泌的影響因素：分析影響汗液分泌的因素，如環(huán)境溫度、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、情緒狀態(tài)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《人體生理學(xué)》、《生物科學(xué)探究》等，深入了解人體生理學(xué)和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方法。

-觀看教育視頻：推薦相關(guān)的科普視頻，如“人體奧秘系列”、“人體生理學(xué)實(shí)驗(yàn)演示”等，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)汗液的形成和排出過(guò)程。

-參與實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，觀察汗腺的結(jié)構(gòu)和功能。

-進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于汗液分泌與人體健康的調(diào)查，如在不同環(huán)境條件下人體出汗量的測(cè)量。

-開(kāi)展小組討論：讓學(xué)生分組討論汗液分泌與人體健康的關(guān)系，如過(guò)度出汗可能導(dǎo)致的健康問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)關(guān)于汗液分泌的研究課題，撰寫科學(xué)小論文。

-探索新技術(shù)：介紹與汗液檢測(cè)相關(guān)的新技術(shù)，如生物傳感器在汗液成分檢測(cè)中的應(yīng)用。

-結(jié)合歷史背景：介紹汗液分泌在人類進(jìn)化中的作用，以及不同文化中對(duì)汗液的理解和習(xí)俗。

-實(shí)踐生活中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注汗液分泌與健康的關(guān)系，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

-拓展課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于人體生理學(xué)的基礎(chǔ)讀物，如《人體奧秘》、《人體生理學(xué)入門》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-組織講座活動(dòng)：邀請(qǐng)生理學(xué)專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解汗液分泌的最新研究成果。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：設(shè)計(jì)基于汗液分泌的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如研究不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)汗液成分的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和科學(xué)探究精神。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解汗液的形成和排出時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的案例，如運(yùn)動(dòng)員在比賽中的出汗情況，讓學(xué)生更直觀地理解生理知識(shí)的應(yīng)用。

2.多媒體融合：利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的生理過(guò)程可視化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)生理知識(shí)缺乏興趣或?qū)?shí)驗(yàn)操作不熟悉。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能的提升有限。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的課堂提問(wèn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)驗(yàn)操作次數(shù)，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

4.豐富教學(xué)資源：收集和制作更多與生理知識(shí)相關(guān)的教學(xué)資源，如實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、視頻教程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)支持。

5.增強(qiáng)教學(xué)反饋：定期收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教