Lesson11Aunt,Uncle,Cousin教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊冀教版（一起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Lesson11Aunt,Uncle,Cousin教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級下冊冀教版（一起）

本課為冀教版小學(xué)英語一年級下冊Unit3的第四課，主要教授家庭成員的稱呼。通過圖片、視頻和游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)稱呼自己的親戚，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化意識，通過學(xué)習(xí)家庭成員稱呼，提升學(xué)生的交際能力和文化理解力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：Aunt,Uncle,Cousin

-重點(diǎn)句型：What'syouruncle'sname?He'smyuncle.Who'syourcousin?She'smycousin.

-重點(diǎn)活動(dòng)：通過圖片和視頻，讓學(xué)生識別并正確使用家庭成員的稱呼。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：Aunt,Uncle,Cousin的發(fā)音和拼寫

-難點(diǎn)句型：正確運(yùn)用What'syour...?He/She'smy...句型進(jìn)行問答

-難點(diǎn)活動(dòng)：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用家庭成員的稱呼進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可能難以在對話中自然地使用這些稱呼，尤其是在不熟悉的情境中。教師需要通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生熟悉并掌握這些稱呼的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員圖片和介紹視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺（如需要）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提問：“同學(xué)們，你們都認(rèn)識自己的親戚嗎？比如，媽媽是你的什么？爸爸是你的什么？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，媽媽是媽媽，爸爸是爸爸，我們今天就來學(xué)習(xí)一些其他的親戚稱呼。”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示家庭成員的圖片，如叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等，并逐一介紹。

-“這是我的叔叔，他叫Tom。”

-“這是我的阿姨，她叫Lily?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生跟讀：“Tom,Lily?！?/p>

3.老師板書：“Aunt,Uncle,Cousin”等詞匯，并解釋其含義。

4.學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師出示單詞卡片，讓學(xué)生通過圖片和例句理解單詞意思。

-Aunt:“這是Aunt，她是我們媽媽的姐妹?！?/p>

-Uncle:“這是Uncle，他是我們爸爸的兄弟?！?/p>

-Cousin:“這是Cousin，他/她是我們的堂兄弟姐妹?！?/p>

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，如：“Myauntisateacher.”（我的阿姨是一名老師。）

四、句型練習(xí)

1.老師出示句型卡片，如：“What'syouraunt'sname?She'smyaunt.”

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。

3.老師提問：“你能用今天學(xué)的詞匯和句型來介紹你的親戚嗎？”

4.學(xué)生輪流回答，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、情景模擬

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與親戚交流的場景。

-場景一：介紹自己的叔叔：“Thisismyuncle.HisnameisTom.Heisadoctor.”

-場景二：詢問別人的阿姨：“What'syouraunt'sname?She'smyaunt.Sheisateacher.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了Aunt,Uncle,Cousin等家庭成員的稱呼，以及相關(guān)的句型?！?/p>

2.老師提問：“你們覺得今天學(xué)到了什么？”

3.學(xué)生回答，老師給予肯定和補(bǔ)充。

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己親戚的短文。”

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：“請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，字跡要工整，內(nèi)容要充實(shí)。”

八、課后反思

1.老師回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，總結(jié)教學(xué)效果。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員圖片集：收集不同文化背景下的家庭成員圖片，包括不同膚色、不同服裝風(fēng)格的叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些稱呼。

-家庭關(guān)系圖解：制作或收集家庭關(guān)系圖解，展示不同家庭成員之間的關(guān)系，如兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹等，幫助學(xué)生建立清晰的家族關(guān)系概念。

-家庭活動(dòng)視頻：搜集一些家庭活動(dòng)的視頻片段，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生通過觀看視頻，了解家庭成員之間如何用英語進(jìn)行交流。

2.拓展建議：

-家庭角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與父母或其他家庭成員進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生回家后，調(diào)查并記錄自己家庭成員的基本信息，如姓名、職業(yè)、愛好等，并用英語撰寫一份簡單的家庭調(diào)查報(bào)告。

-家庭英語角：組織學(xué)生在家中或社區(qū)設(shè)立英語角，邀請家庭成員參與，用英語進(jìn)行簡單的交流，如詢問家庭成員的日常活動(dòng)、工作等。

-家庭英語故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集或創(chuàng)作與家庭相關(guān)的英語故事，通過講述故事，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的家庭成員稱呼和句型。

-家庭英語游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的英語游戲，如“誰是家庭成員”的猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。典型例題講解1.例題：

-問題：What'syouruncle'sname?

-答案：HisnameisTom.

解釋：這是一個(gè)簡單的問答句型，用于詢問某人的叔叔的名字。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"What'syour..."句型來提問，并能夠回答以"He/She'smy..."句型。

2.例題：

-問題：Who'syourcousin?

-答案：She'smycousin.

解釋：這個(gè)問題要求學(xué)生回答自己的表親是誰。學(xué)生需要掌握"What's/Who's..."句型和"Cousin"這個(gè)詞匯。

3.例題：

-問題：Myauntisateacher.What'sherjob?

-答案：Sheisateacher.

解釋：這個(gè)例題結(jié)合了新學(xué)的家庭成員稱呼和一般疑問句。學(xué)生需要能夠?qū)⒁阎木渥有畔⑴c問題中的新信息相結(jié)合，回答出阿姨的職業(yè)。

4.例題：

-問題：Canyouintroduceyouruncletome?

-答案：Sure,thisismyuncle.HisnameisJohn.Heworksinabank.

解釋：這個(gè)例題要求學(xué)生能夠用完整的句子介紹自己的叔叔。學(xué)生需要運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)還要能夠提供關(guān)于叔叔的額外信息。

5.例題：

-問題：Whoisthiswoman?

-答案：She'smygrandmother.Sheliveswithus.

解釋：這個(gè)問題要求學(xué)生識別圖片中的人物并介紹她的關(guān)系。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"Whois..."句型，并結(jié)合新學(xué)的詞匯"grandmother"來描述家庭成員。

6.例題：

-問題：Whatdoesyourcousindoinhisfreetime?

-答案：Helikestoplaysoccerandreadbooks.

解釋：這個(gè)問題考察學(xué)生如何詢問和回答關(guān)于某人業(yè)余時(shí)間活動(dòng)的問題。學(xué)生需要使用"Whatdoes...doinhis/herfreetime?"句型，并結(jié)合回答中的動(dòng)詞短語來表達(dá)。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對家庭成員稱呼的理解和應(yīng)用，同時(shí)提高他們的英語口語表達(dá)能力和問題解決能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際交流中。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，發(fā)音準(zhǔn)確。

-學(xué)生對新學(xué)的家庭成員稱呼掌握較好，能夠正確使用What'syour...?He/She'smy...句型進(jìn)行問答。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為緊張，需要加強(qiáng)口語練習(xí)和自信心的培養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠合作交流，共同完成家庭關(guān)系圖解的制作。

-學(xué)生能夠用英語描述家庭成員之間的關(guān)系，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組表現(xiàn)良好，能夠清晰、準(zhǔn)確地展示討論內(nèi)容。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中對家庭成員稱呼的掌握較好，能夠正確寫出Aunt,Uncle,Cousin等詞匯。

-學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行問答方面存在一定困難，需要加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

-隨堂測試結(jié)果反映出學(xué)生對What'syour...?He/She'smy...句型的掌握程度較好。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己在口語表達(dá)和詞匯掌握方面的不足。

-學(xué)生在互評環(huán)節(jié)能夠客觀評價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生通過自評和互評，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并對不足之處提出具體建議。

-教師針對學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)的緊張情緒，提供心理輔導(dǎo)和口語練習(xí)指導(dǎo)。

-教師關(guān)注學(xué)生在隨堂測試中的錯(cuò)誤，分析原因，提供針對性的輔導(dǎo)。

-教師定期組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生對家庭成員稱呼的掌握程度。

-教師通過家校溝通，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-Aunt

-Uncle

-Cousin

②核心句型

-What'syouraunt'sname?She'smyaunt.

-Who'syourcousin?She'smycousin.

-What'syouruncle'sname?He'smyuncle.

③詞匯

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandmother

-Grandfather

④家庭關(guān)系圖解

-Parents

-Brothers/Sisters

-Uncles/Aunts

-Cousins

-Grandparents

⑤實(shí)用例句

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

-Mygrandmotherisateacher.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬家庭聚會(huì)等真實(shí)情境，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的詞匯和句型變得生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不足：部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)緊張，口語表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)口語練習(xí)。

2.課堂管理需細(xì)化：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要老師更加細(xì)致地管理和引導(dǎo)。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，缺乏多元化的評價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語練習(xí)：針對口語表達(dá)不足的問題，我將設(shè)計(jì)更多口語練習(xí)活動(dòng)，如角色扮演、小組對話等，讓