2025年小學(xué)教育專升本綜合能力鞏固（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項字母填在題后的括號內(nèi)。）1.我國現(xiàn)代教育史上第一所師范學(xué)校是由張之洞創(chuàng)辦的（）。A.京師同文館B.南洋公學(xué)C.岳麓書院D.山師附小2.“教育是培養(yǎng)人的活動”這句話體現(xiàn)的教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.實踐性C.目的性D.階級性3.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的進(jìn)程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.均勻進(jìn)行D.沒有規(guī)律4.小學(xué)生思維發(fā)展的主要特征是（）。A.直覺思維向邏輯思維過渡B.抽象邏輯思維迅速發(fā)展C.具體形象思維占主導(dǎo)地位D.創(chuàng)造性思維高度發(fā)達(dá)5.在教育過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.情境教學(xué)法6.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德的要求是（）。A.愛國守法B.教書育人C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生7.我國現(xiàn)行的義務(wù)教育學(xué)制年限是（）。A.5年B.6年C.9年D.12年8.學(xué)生小華平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，但考試成績總是不理想，教師應(yīng)首先考慮其（）。A.學(xué)習(xí)動機(jī)不足B.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)C.智力發(fā)展水平不高D.家庭環(huán)境不良9.“教學(xué)相長”這一思想最早出自（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》10.班級授課制的主要優(yōu)點是（）。A.便于因材施教B.有利于學(xué)生個性發(fā)展C.便于集中精力進(jìn)行教學(xué)D.可以促進(jìn)學(xué)生的社會交往二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。請判斷下列說法的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）1.教育是一種有目的、有計劃、有組織的社會實踐活動。（）2.素質(zhì)教育就是降低教學(xué)難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。（）3.遺忘是學(xué)習(xí)過程中不可避免的現(xiàn)象，因此要及時復(fù)習(xí)以對抗遺忘。（）4.小學(xué)生的無意注意占主導(dǎo)地位，有意注意逐漸發(fā)展起來。（）5.課程就是教材。（）6.教師是知識的傳授者，學(xué)生是知識的接受者，這是現(xiàn)代教育觀的表現(xiàn)。（）7.教師法規(guī)定，教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利。（）8.系統(tǒng)脫敏法是一種常用的行為矯正技術(shù)。（）9.班級管理的核心是建立良好的班級文化。（）10.教育公平主要是指教育機(jī)會均等。（）三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述教育的社會功能。2.簡述小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點。3.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。4.簡述小學(xué)語文教學(xué)中的識字寫字教學(xué)的基本要求。四、論述題（本大題共1小題，10分。）試述教師在教育過程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。五、材料分析題（本大題共1小題，15分。）閱讀以下材料，并回答問題：小明是五年級的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績明顯下降，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。教師找他談話，他承認(rèn)自己最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)習(xí)。教師決定對小明進(jìn)行教育。問題：1.你認(rèn)為小明出現(xiàn)這種狀況的原因可能有哪些？（6分）2.針對小明的情況，教師可以采取哪些教育措施？（9分）六、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，20分。）請以小學(xué)三年級語文為例，設(shè)計一節(jié)關(guān)于“春天”的作文指導(dǎo)課的教學(xué)方案。七、作文題（本大題共1小題，25分。）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！敖逃皇亲M一桶水，而是點燃一把火。”——葉芝請根據(jù)你對這句話的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論性文章。試卷答案一、單項選擇題1.B2.C3.A4.C5.D6.C7.C8.B9.A10.C二、判斷題1.√2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√三、簡答題1.簡述教育的社會功能。*解析思路：回答教育的功能可以從其對政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、人口等方面的影響入手。政治上，教育培養(yǎng)公民，維護(hù)政治穩(wěn)定；經(jīng)濟(jì)上，教育提供人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文化上，教育傳承創(chuàng)新文化；科技上，教育培養(yǎng)科技人才，推動科技進(jìn)步；人口上，教育提高人口素質(zhì)，控制人口增長。*參考要點：*政治功能：培養(yǎng)公民，維護(hù)政治穩(wěn)定，促進(jìn)民主發(fā)展。*經(jīng)濟(jì)功能：提供人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高生產(chǎn)力。*文化功能：傳承文化，促進(jìn)文化創(chuàng)新，促進(jìn)文化交流。*科技功能：培養(yǎng)科技人才，推動科技進(jìn)步，促進(jìn)科技創(chuàng)新。*人口功能：提高人口素質(zhì)，控制人口增長，促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化。2.簡述小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的主要特點。*解析思路：回答小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展的特點可以從認(rèn)知、情緒、意志、社會性等方面進(jìn)行分析。認(rèn)知上，從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡；情緒上，情緒體驗逐漸豐富，情緒控制能力增強(qiáng)；意志上，意志品質(zhì)逐漸形成；社會性上，社會交往能力增強(qiáng)，自我意識發(fā)展。*參考要點：*認(rèn)知發(fā)展：從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，思維能力逐步提高。*情緒發(fā)展：情緒體驗逐漸豐富，情緒表達(dá)更加多樣化，情緒控制能力增強(qiáng)。*意志發(fā)展：意志品質(zhì)逐漸形成，自覺性、堅持性、果斷性、自制力等方面得到發(fā)展。*社會性發(fā)展：社會交往能力增強(qiáng)，自我意識發(fā)展，道德觀念逐漸形成。3.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。*解析思路：回答教師專業(yè)發(fā)展的途徑可以從多種角度進(jìn)行，例如自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、實踐鍛煉等?？梢越Y(jié)合具體例子進(jìn)行說明。*參考要點：*自我反思：通過反思教學(xué)實踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。*同伴互助：通過集體備課、聽課評課等活動，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。*專家引領(lǐng)：通過參加培訓(xùn)、聽專家講座等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。*理論學(xué)習(xí)：通過閱讀教育理論書籍，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等知識，提高理論素養(yǎng)。*實踐鍛煉：通過參加教育實踐活動，如教育實習(xí)、支教等，積累實踐經(jīng)驗。4.簡述小學(xué)語文教學(xué)中的識字寫字教學(xué)的基本要求。*解析思路：回答小學(xué)語文識字寫字教學(xué)的基本要求可以從識字量、識字方法、寫字姿勢、寫字規(guī)范等方面進(jìn)行說明。要強(qiáng)調(diào)識字寫字的基礎(chǔ)性和重要性。*參考要點：*識字量：達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的識字量，并能正確讀寫。*識字方法：掌握多種識字方法，如熟字加偏旁、熟字換偏旁、形聲字規(guī)律等。*寫字姿勢：正確的寫字姿勢，保護(hù)視力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。*寫字規(guī)范：書寫規(guī)范，字跡工整，卷面整潔。四、論述題試述教師在教育過程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。*解析思路：闡述教師的主導(dǎo)作用可以從教師的作用定位、發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件、發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體途徑等方面進(jìn)行論述。要強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的辯證統(tǒng)一關(guān)系。*參考要點：*教師的作用定位：教師是教育活動的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，在教育過程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。*發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件：教師要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)、良好的道德品質(zhì)、先進(jìn)的教育理念，以及熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情感。*發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體途徑：*精心設(shè)計教學(xué)：教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。*有效組織教學(xué)：教師要有效組織課堂教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。*及時進(jìn)行評價：教師要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。*關(guān)注學(xué)生發(fā)展：教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的思想品德、身心健康等方面的發(fā)展。*發(fā)揮示范作用：教師要以身作則，用自己的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣。五、材料分析題閱讀以下材料，并回答問題：小明是五年級的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績明顯下降，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也完成得不好。教師找他談話，他承認(rèn)自己最近沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)習(xí)。教師決定對小明進(jìn)行教育。問題：1.你認(rèn)為小明出現(xiàn)這種狀況的原因可能有哪些？（6分）2.針對小明的情況，教師可以采取哪些教育措施？（9分）1.小明出現(xiàn)這種狀況的原因可能有哪些？（6分）*解析思路：分析小明出現(xiàn)問題的原因，可以從學(xué)生自身、家庭、學(xué)校等多個方面進(jìn)行分析。學(xué)生自身可能存在學(xué)習(xí)動力不足、自控能力差等問題；家庭可能存在監(jiān)管不力、家庭關(guān)系不和諧等問題；學(xué)?？赡艽嬖诮虒W(xué)方法不當(dāng)、班級管理不力等問題。*參考要點：*學(xué)生自身：學(xué)習(xí)動力不足，自控能力差，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。*家庭因素：家長監(jiān)管不力，家庭關(guān)系不和諧，缺乏家庭教育的引導(dǎo)。*學(xué)校因素：教學(xué)方法不當(dāng)，缺乏對學(xué)生的有效引導(dǎo)，班級管理不力。*社會因素：網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫，對學(xué)生產(chǎn)生不良影響。2.針對小明的情況，教師可以采取哪些教育措施？（9分）*解析思路：針對小明的情況，教師可以采取多種教育措施，例如與家長溝通、幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲、組織有益的活動等。要注重教育的針對性和實效性。*參考要點：*與家長溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解小明在家的情況，共同商討教育方法，形成教育合力。*幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃：幫助小明制定合理的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。*引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲：通過班會、講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲，認(rèn)識沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，樹立正確的價值觀。*組織有益的活動：組織豐富多彩的課外活動，如體育活動、興趣小組等，引導(dǎo)學(xué)生將精力投入到有益的活動中去。*加強(qiáng)課堂管理：在課堂上多關(guān)注小明，及時提醒他集中注意力，對他取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)和鼓勵。*進(jìn)行心理疏導(dǎo)：關(guān)注小明的心理健康，進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心。六、教學(xué)設(shè)計題請以小學(xué)三年級語文為例，設(shè)計一節(jié)關(guān)于“春天”的作文指導(dǎo)課的教學(xué)方案。*解析思路：教學(xué)方案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)評價等部分。要體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。*參考要點：*教學(xué)目標(biāo)：*知識與技能：了解春天的特點，學(xué)習(xí)描寫春天的詞語和句子，掌握寫作的基本方法。*過程與方法：通過觀察、體驗、討論等方式，學(xué)習(xí)描寫春天的作文。*情感態(tài)度與價值觀：感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。*教學(xué)重難點：*重點：學(xué)習(xí)描寫春天的作文的基本方法。*難點：運用豐富的詞匯和生動的語言描寫春天的景象。*教學(xué)過程：*導(dǎo)入：播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。*新課講授：*引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說說自己看到的春天的特點。*教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫春天的詞語和句子，例如：柳綠花紅、草長鶯飛、冰雪融化等。*教師講解描寫春天的作文的基本方法，例如：抓住春天的特點，運用多種感官進(jìn)行描寫，運用修辭手法等。*寫作實踐：學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體驗，寫一篇關(guān)于春天的作文。*交流分享：學(xué)生互相交流自己的作文，互相評價，教師進(jìn)行點評。*教學(xué)方法：觀察法、討論法、講授法、練習(xí)法等。*教學(xué)評價：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作文質(zhì)量等進(jìn)行評價。七、作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”——葉芝請根據(jù)你對這句話的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論性文章。*解析思路：這是一篇材料作文，要求根據(jù)對“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”這句話的理解進(jìn)行寫作。寫作時，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷或觀察到的社會現(xiàn)象，論證教育的真諦在于激發(fā)學(xué)