2023輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿

2023輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿1

有這么一部電影，它講述了一個在山村代課的女教師，為了班上每一個孩子

都能有學(xué)上，去追拖拉機(jī)、追汽車、進(jìn)城找輟學(xué)的孩子……這位老師四處奔走，

不辭辛苦，任勞任怨的形象給我留下了很深的印象。一轉(zhuǎn)眼，正式入職高校輔導(dǎo)

員，已經(jīng)有一年多了，現(xiàn)在回想起這部電影，突然理解了電影里這位教師所做的

一切，她是在用她的行動去詮釋教師這個詞的某種含義，可以概括為一句話，同

時也是這部電影的名字，更是我今天要說的主題，“一個，都不能少”。

8月26日，入職后第一次迎新，我緊張又興奮地核實(shí)迎新方案、思考突發(fā)

事件的應(yīng)急預(yù)案、新生溫馨提示等等，但報到前幾天狀況還是頻頻發(fā)生，在提前

與新生進(jìn)行電話溝通時，有些學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因想推遲入學(xué)，我便給他們介紹綠

色通道、鼓勵他們爭取獎助學(xué)金；有些學(xué)生因?yàn)楦呖及l(fā)揮不理想懷有消極想法，

我便以畢業(yè)學(xué)姐的身份幫他們規(guī)劃大學(xué)生活、樹立他們對于新生活的信心和希

望……直到9月10日下午，最后一名新生離開報到處，我不禁回憶著家長和新

生辦完入學(xué)手續(xù)、卸下旅途疲憊、露出輕松滿意表情的樣子，看著報到表上記錄

的“信電學(xué)院級新生應(yīng)到人數(shù)330,實(shí)到人數(shù)330,”，突然有一股暖流涌入心

間，默默許下承諾：大學(xué)啟程，對學(xué)生的責(zé)任，一個都不能少。

學(xué)生工作無小事，要做好學(xué)生的思想工作，就必須耐心地去幫助他們，細(xì)心

地去觀察他們，用愛心去呵護(hù)他們。特殊學(xué)生是我們的重點(diǎn)關(guān)注對象，他們主要

體現(xiàn)為學(xué)業(yè)困惑、經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困苦、身心困擾等，輔導(dǎo)員應(yīng)時刻將責(zé)任和奉

獻(xiàn)記心頭，常常與學(xué)生溝通交流，成為他們成長過程中的指路明燈％另外，在日

常工作中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)和興趣愛好，相信每位學(xué)生都會在大學(xué)校園

里有屬于自己的舞臺，讓每位學(xué)生都能在青春的年華里展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自我認(rèn)同

感。學(xué)生從剛?cè)雽W(xué)的青澀到他們漸漸萌芽，開始貢獻(xiàn)自己的力量，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成

長過程中，盡管有曲折，但我仍許下承諾，大學(xué)生涯，對學(xué)生的培養(yǎng)，一個都不

能少。

作為輔導(dǎo)員，在工作中，要充分落實(shí)以學(xué)生為本的理念，圍繞學(xué)生的教育、

成長、成才，積極探索創(chuàng)建全員、全過程、全方位、全天候、全環(huán)境的“五全”

育人模式。同時，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生，把愛的甘露撒進(jìn)每位學(xué)生的心田，

讓愛的雨露滋潤每位學(xué)生的成長。偶爾回想起《一個都不能少》電影中老師追車

的身影，我發(fā)現(xiàn)，漸漸地，我也在用我的行動，去詮釋著新人輔導(dǎo)員對教育1勺理

解與情懷，我期待數(shù)年后，待學(xué)生重回母校時，臉上洋溢著的成功的喜悅，一個

都不能少。

2023輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿2

肩是一個象形字，本意是肩膀，是連接我們手臂、軀干、頸部、頭部的舒分,

這里的關(guān)節(jié)，是我們?nèi)梭w運(yùn)動范圍最大、最靈活的關(guān)節(jié)，肩膀，也是唯一一個有

引伸意義的身體部位，肩負(fù)。我們的肩膀，要肩負(fù)重物，還要肩負(fù)一些看不見、

摸不著，卻同樣沉甸甸的東西。比如，責(zé)任。

輔導(dǎo)員肩上的責(zé)任是什么呢？在我前面演講的12位老師告訴我：輔導(dǎo)員肩

上的責(zé)任可以很大，大到單老師剛剛提到的立德樹人，對學(xué)生進(jìn)行思政教育，引

導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，大到培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人；輔導(dǎo)員肩上的責(zé)

任也可以很小，小到前面李欣老師講的跨進(jìn)公寓的門，小到我們開會不在辦公室

的時候，給學(xué)生發(fā)個QQ,通知他不要白跑一趟，甚至小到一句鼓勵的話，一個

肯定的眼神。這些大大小小的責(zé)任，滲透在每一次談心談話、主題班會，滲透在

每一次下宿舍、查衛(wèi)生，滲透在每一件瑣碎的日常工作中。

可是除此之外，我們肩上的責(zé)任還有什么呢？我，作為一名大一新生的輔導(dǎo)

員，他們懵懂、單純，我肩膀上的責(zé)任，還有什么呢？兩周前，教育部體測抽到

了汽車，四個年級各出35名男生。體測當(dāng)天很冷，大一的一群男生生龍活虎，

躍躍欲試，陽光下，他們的眼睛里，有認(rèn)真、興奮的神采，比起淡定乂松散的高

年級，他們很傻，卻很可愛。那一刻我覺得，我的責(zé)任，還應(yīng)該有保持住這份神

采奕奕，還應(yīng)該有，在陪伴他們成長、成熟的同時，保護(hù)好他們此刻正擁有的，

卻極容易在大學(xué)中迷失掉的，那么多、那么多美好的品質(zhì)，比如認(rèn)真、比如踏實(shí)、

比如熱心腸！這同樣是我的責(zé)任，一名大一新生輔導(dǎo)員的責(zé)任。我希望他們畢業(yè)

時，仍抱有初心，我希望他們的眼睛里，仍有躍躍欲試的神采。

有人說，輔導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生出了事第一時間趕到現(xiàn)場，不是啊，我們的責(zé)

任不應(yīng)該是告訴他們怎么預(yù)防出事嗎！有人說，輛導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生作弊受了處

分找他談心談話，不是啊，我們的責(zé)任不應(yīng)該是教給他們明辨是非不犯糊涂嗎！

有人說，輔導(dǎo)員的責(zé)任是學(xué)生要畢業(yè)了，他們考不上研究生，找不到工作，他們

苦惱，輔導(dǎo)員對他動之以情、曉之以禮，不是啊，我們的責(zé)任難道不應(yīng)該是在大

一、大二、大三就督促他們早早確立目標(biāo)，早早練就一身本領(lǐng)嗎！

其實(shí)所謂“師生一場”，也是我站在小路的這一端，看著學(xué)生們逐漸消失在

小路轉(zhuǎn)彎的地方。我們不必追，因?yàn)槲覀冏凡簧?。所以我們的?zé)任是，走在前面,

走在他們出事、犯錯、迷茫、無助的前面，給他們鎧甲，給他們，能夠擔(dān)起自己

身上責(zé)任的肩膀！

2023輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽主題演講稿3

今天我演講的主題是“跨進(jìn)公寓的門，走進(jìn)學(xué)生的心”，其實(shí)剛拿到這個題

目的我，是有點(diǎn)惶恐的，演講了這么多次，還真是第一次遇到這樣一個“通俗”

的主題。在對著題目讀了三遍以后，我覺得這個題目，可以加上這么一個關(guān)聯(lián)詞:

只有跨進(jìn)公寓的門，才能走進(jìn)學(xué)生的心。

說到這里，我想到了我剛剛進(jìn)入大學(xué)的時候，拉著沉沉的行李走進(jìn)宿舍，當(dāng)

送走依依不舍的父母，轉(zhuǎn)身上樓，輕輕關(guān)上那一扇寢室的大門，思念，在這一刻

彌漫；獨(dú)立，在這一刻萌芽；夢想，在這一刻澎湃。

而今天，我的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生變成一名學(xué)生工作者，我靜下心

問自己，到底有多少時間能夠深入地和我的學(xué)生交流，能夠真正做到關(guān)心學(xué)生的

生活與學(xué)習(xí)呢？因?yàn)槲沂且幻o導(dǎo)員，我沒辦法像專業(yè)課老師一樣每周每天每節(jié)

課都能見到每一個人，那我怎么才能全面了解每一個學(xué)生的生活狀態(tài)呢？答案很

簡單，只有深入學(xué)生寢室一條途徑，別無捷徑。

我遇到過這樣一個學(xué)生的事情，至今想起來讓我很難過。他是一個留級生，

因?yàn)樯眢w的原因留級一年，留級后，他換到了留級班所在的新寢室，在這里，也

許是因?yàn)槟挲g不同、彼此陌生等各種原因，兩年的大學(xué)生活他始終無法融入到新

的寢室和班級中，而最后獨(dú)來獨(dú)往、經(jīng)常性遲到珪科，最后連學(xué)位證都沒拿到。

在離校的前一天，他給自己的輔導(dǎo)員發(fā)來這樣一條短信“老師，我不知道應(yīng)該怎

么評價我的四年的大學(xué)生活，我滿懷期待地來到新的寢室，希望能夠認(rèn)識到新的

同學(xué)，希望能夠融入新的班集體，但是真的太難了。沒有人陪伴的大學(xué)是孤獨(dú)的,

大學(xué)，再見！”看到這條消息，我不禁毛骨悚然，我也不止一次地反問自己，如

果我作為輔導(dǎo)員老師，我們能多來瘦室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，多關(guān)心一下學(xué)生的寢

室生活，他會不會不是今天這個樣子？輔導(dǎo)員對于學(xué)生的意義太重要了，我們可

以幫助學(xué)生成人成才，但是不經(jīng)意的一些忽視可能也會改變學(xué)生一生的軌跡。

寢室，是大學(xué)生身體和心靈的棲息地，他們在寢室展現(xiàn)出自己最真實(shí)的一面,

細(xì)心的輔導(dǎo)員可以通過每一個最微小的細(xì)節(jié)，每一處精心的布置等，全方位、多

角度地加深對每個學(xué)生的了解。寢室，也最可能暴露學(xué)生最柔弱、敏感的傷口和

問題，走進(jìn)宿舍的輔導(dǎo)員，最有可能藉此得到開啟學(xué)生心靈之門的珍貴鑰匙。身

為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，輔導(dǎo)員難道不應(yīng)當(dāng)總是在學(xué)生最需要的時刻出

現(xiàn)、站在距離學(xué)生最