三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thesixthperiod）第六課時說課稿人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教PEP三年級英語下冊Unit5Doyoulikepears（Thesixthperiod）

1.單詞：pear，orange，banana，apple，grape，watermelon

2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

3.課文：A部分：學(xué)生通過圖片和圖片描述，了解水果種類，學(xué)會詢問和回答是否喜歡某種水果；B部分：學(xué)生通過聽力和表演，練習(xí)詢問和回答是否喜歡某種水果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過聽說活動，提高英語口語表達能力，學(xué)會詢問和回答關(guān)于個人喜好，增強跨文化交際意識。同時，通過觀察圖片、理解句型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，提升學(xué)生在真實語境中運用英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠認讀一些簡單的單詞，如“apple,banana,orange”等，并且能夠使用基本的句型進行簡單的交流。然而，對于本節(jié)課所涉及的詢問和回答個人喜好的句型結(jié)構(gòu)（Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.）可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、動作和游戲等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于新句型的理解：學(xué)生可能對“Doyoulike…?”這個疑問句的結(jié)構(gòu)感到困惑，不知道如何正確地構(gòu)造回答。

（2）詞匯量不足：學(xué)生可能不熟悉本節(jié)課所涉及的水果單詞，如“pear,grape,watermelon”，這可能會影響他們的表達。

（3）跨文化理解：對于不同文化中關(guān)于水果喜好的差異，學(xué)生可能難以理解，需要教師進行適當?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如水果店、果園等情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)詢問和回答，提高口語交流能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味游戲，如“水果猜猜看”、“我說你做”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示水果圖片，幫助學(xué)生直觀地認識新詞匯。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.實物教學(xué)：引入真實水果，讓學(xué)生通過觸摸和品嘗，加深對水果的認識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出圖片中的水果名稱。

-提問：“Doyoulike…?”（你喜歡…嗎？），讓學(xué)生用Yes/No回答，引入本節(jié)課的主題。

-通過問答游戲，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的句型和詞匯。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示水果單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼寫。

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解單詞的含義。

-教師示范句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相詢問對方是否喜歡某種水果，并嘗試使用新句型回答。

-教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，強化正確表達。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行“水果接龍”游戲，學(xué)生依次說出水果名稱，同時用Doyoulike…?提問。

-開展“我最喜歡的水果”討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的水果，并說明理由。

-教師播放一段關(guān)于水果的英語對話，讓學(xué)生跟讀并嘗試復(fù)述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強調(diào)重點。

-學(xué)生回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。

-家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，檢查單詞和句型的正確使用。

-鼓勵學(xué)生在家庭中繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水果文化背景：介紹不同國家和文化中常見的水果，以及與水果相關(guān)的傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-英語國家的水果種植和消費習(xí)慣：探討英語國家如何種植水果，以及水果在人們?nèi)粘Ｉ钪械慕巧?/p>

-水果的營養(yǎng)價值：介紹不同水果的營養(yǎng)成分，以及它們對健康的好處。

-水果的英語表達：收集一些與水果相關(guān)的英語諺語、俚語和成語，豐富學(xué)生的詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本或兒童文學(xué)，其中包含水果主題的故事，如《TheTaleofPeterRabbit》中的水果園場景。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些關(guān)于水果的英語教學(xué)視頻，如英語動畫片中的水果角色或水果科普視頻。

-家庭活動：鼓勵家長與學(xué)生一起進行家庭水果拼盤制作，同時用英語描述水果的顏色、形狀和口感。

-實踐活動：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的水果種植活動，了解水果的生長過程，并學(xué)習(xí)如何種植和維護。

-語言游戲：設(shè)計一些與水果相關(guān)的語言游戲，如“水果單詞接龍”、“水果猜謎”等，提高學(xué)生的語言運用能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于水果的英語科普書籍，讓學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于水果的知識。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工或?qū)懽鞯姆绞奖磉_對水果的喜愛，同時用英語描述自己的創(chuàng)作過程。

-社交媒體互動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)平臺，如YouTube頻道，觀看與水果相關(guān)的英語教學(xué)視頻，增加學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“Doyoulikepears?”這個主題展開，希望通過一系列的活動，讓學(xué)生能夠熟練運用句型進行詢問和回答。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了水果圖片和簡單的問答游戲，很快就吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中開始了學(xué)習(xí)。我認為，對于低年級學(xué)生來說，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

在教學(xué)過程中，我注意到了幾個細節(jié)。比如，在講解新單詞時，我盡量使用圖片和實物來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生能夠直觀地看到或觸摸到物品時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。此外，我還嘗試讓學(xué)生分組進行角色扮演，這樣既能提高他們的口語表達能力，又能讓他們在互動中鞏固所學(xué)知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學(xué)生在回答問題時，雖然能夠說出單詞，但句型結(jié)構(gòu)不完整，或者語法錯誤。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生語言表達的規(guī)范性和完整性的訓(xùn)練。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對某些水果的英語名稱不太熟悉。為了解決這個問題，我打算在課后收集一些常見水果的英語單詞卡片，讓學(xué)生在課余時間進行復(fù)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些游戲和活動，如“水果接龍”和“我最喜歡的水果”討論。這些活動不僅讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還鍛煉了他們的思維能力和表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些活動不感興趣或者覺得難度較大。因此，在未來的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生回家后用英語寫一篇關(guān)于自己喜歡的水果的短文。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的語言運用能力。

在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，我也會不斷豐富自己的教學(xué)資源，設(shè)計更加生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中提高英語水平。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-水果的英語單詞：pear,orange,banana,apple,grape,watermelon

-詢問喜好的句型：Doyoulike…?Yes,Ido./