第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓f(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活統(tǒng)編版（部編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第13課現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活統(tǒng)編版（部編版）高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸發(fā)展變化的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展影響的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，運(yùn)用歷史知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，理解不同國(guó)家和地區(qū)在交通運(yùn)輸發(fā)展上的差異與共通之處。學(xué)情分析高中一年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，同時(shí)面臨著知識(shí)體系的初步構(gòu)建。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸?shù)臍v史有一定了解，但對(duì)現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓赡苷J(rèn)識(shí)不足，需要引導(dǎo)他們理解科技進(jìn)步對(duì)交通運(yùn)輸?shù)纳钸h(yuǎn)影響。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，但歷史思維和分析能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力、批判性思維和合作意識(shí)有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這會(huì)影響教學(xué)效果。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性，例如對(duì)現(xiàn)代交通工具的了解和對(duì)交通問(wèn)題的關(guān)注，這可以作為教學(xué)的切入點(diǎn)。

由于本節(jié)課涉及較多的科技發(fā)展背景和經(jīng)濟(jì)效益分析，學(xué)生可能需要借助現(xiàn)代媒體和技術(shù)手段來(lái)輔助理解。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體資源，提高學(xué)生的信息處理能力和技術(shù)素養(yǎng)。此外，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?？傊私鈱W(xué)生的學(xué)情對(duì)于有效開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》選擇性必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如現(xiàn)代交通工具圖片、交通運(yùn)輸發(fā)展歷程的圖表、相關(guān)科技發(fā)展的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)亩桃曨l，如高鐵、飛機(jī)、高速公路等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些交通工具的出現(xiàn)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這些交通工具背后的科技發(fā)展歷程嗎？它們是如何改變我們的出行方式的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第13課《現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓罚黄鹛骄窟@些交通工具背后的科技故事。

二、講授新課（25分鐘）

1.重點(diǎn)講解：現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程（5分鐘）

-從古代的驛站到現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)交通，引導(dǎo)學(xué)生了解交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展脈絡(luò)。

-強(qiáng)調(diào)科技在交通運(yùn)輸發(fā)展中的重要作用。

2.重點(diǎn)講解：現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)（10分鐘）

-介紹現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)乃俣?、舒適度、安全性等方面的特點(diǎn)。

-分析現(xiàn)代交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.重點(diǎn)講解：現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓?0分鐘）

-講解新能源汽車、自動(dòng)駕駛、無(wú)人機(jī)等新技術(shù)在交通運(yùn)輸領(lǐng)域的應(yīng)用。

-分析這些新技術(shù)對(duì)交通運(yùn)輸行業(yè)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生分組討論，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行思考并分享：

-現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展給我們帶來(lái)了哪些便利？

-新技術(shù)在交通運(yùn)輸領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些優(yōu)勢(shì)？

-我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)交通運(yùn)輸發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)？

2.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程、特點(diǎn)和新變化。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用新技術(shù)推動(dòng)交通運(yùn)輸行業(yè)的發(fā)展，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

2.教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際教學(xué)需要，凸顯重難點(diǎn)。

3.教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多媒體資源，提高學(xué)生的信息處理能力和技術(shù)素養(yǎng)。

5.整個(gè)教學(xué)過(guò)程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)臍v史資料**：收集有關(guān)古代交通運(yùn)輸方式（如驛站、轎子、帆船等）的歷史文獻(xiàn)，以及近現(xiàn)代交通工具（如蒸汽機(jī)車、汽車、飛機(jī)等）的發(fā)展歷史資料。

-**科技發(fā)展與交通運(yùn)輸**：整理有關(guān)信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、新能源技術(shù)等對(duì)交通運(yùn)輸行業(yè)影響的研究報(bào)告和案例。

-**交通運(yùn)輸與社會(huì)經(jīng)濟(jì)**：匯編交通運(yùn)輸行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市化進(jìn)程、人口流動(dòng)等方面的影響的學(xué)術(shù)論文和分析報(bào)告。

-**國(guó)際交通運(yùn)輸比較**：搜集不同國(guó)家和地區(qū)在交通運(yùn)輸政策、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)發(fā)展等方面的比較資料。

2.拓展建議：

-**學(xué)生自主研究**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的交通運(yùn)輸領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如新能源汽車的環(huán)保性能、自動(dòng)駕駛技術(shù)的安全性等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-**小組合作項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式，選取一個(gè)交通運(yùn)輸相關(guān)的話題，如城市交通擁堵解決方案、農(nóng)村交通發(fā)展等，進(jìn)行調(diào)研和討論，形成項(xiàng)目報(bào)告。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)亟煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、機(jī)場(chǎng)、港口等，實(shí)地了解交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)。

-**案例分析**：分析具體的交通運(yùn)輸事件或案例，如高鐵的快速推廣、無(wú)人機(jī)配送的應(yīng)用等，探討其對(duì)社會(huì)的積極影響和潛在問(wèn)題。

-**專題講座**：邀請(qǐng)交通運(yùn)輸領(lǐng)域的專家或從業(yè)者進(jìn)行專題講座，分享行業(yè)動(dòng)態(tài)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，拓寬學(xué)生的視野。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合地理、物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，探討交通運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展背后的科學(xué)原理和工程實(shí)踐。

-**國(guó)際交流**：通過(guò)國(guó)際交流項(xiàng)目，了解不同國(guó)家的交通運(yùn)輸模式和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

-**創(chuàng)新設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)交通運(yùn)輸工具或系統(tǒng)，如概念車、智能交通管理系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷程

-交通工具的科技進(jìn)步

-交通運(yùn)輸對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響

②關(guān)鍵詞：

-鐵路時(shí)代

-內(nèi)燃機(jī)

-自動(dòng)化

-互聯(lián)網(wǎng)交通

-新能源汽車

-自動(dòng)駕駛

③句子：

-現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展離不開(kāi)科技的進(jìn)步。

-交通運(yùn)輸?shù)目焖侔l(fā)展推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮。

-新能源汽車和自動(dòng)駕駛技術(shù)是現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)闹匾l(fā)展方向。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)男伦兓愤@節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些不足之處。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放現(xiàn)代交通工具的視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對(duì)交通運(yùn)輸?shù)男伦兓a(chǎn)生了濃厚興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些高科技的交通工具了解得還挺多，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，確保他們能夠理解交通運(yùn)輸發(fā)展的基本概念。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。比如，我詳細(xì)介紹了現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，以及新技術(shù)在交通運(yùn)輸領(lǐng)域的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些新技術(shù)的應(yīng)用表現(xiàn)出了極大的興趣，這讓我感到很高興。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解還不夠深入，這可能是由于他們的知識(shí)儲(chǔ)備有限。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，幫助學(xué)生更好地理解新知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論的形式，讓學(xué)生們針對(duì)現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展提出自己的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們不同的思維方式和創(chuàng)新意識(shí)。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袃r(jià)值的觀點(diǎn)，比如新能源汽車的環(huán)保性、自動(dòng)駕駛技術(shù)的安全性等。這讓我意識(shí)到，課堂討論是激發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要途徑。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問(wèn)方式，如開(kāi)放性問(wèn)題、選擇題等。我發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放性問(wèn)題更能激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中形成自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于依賴課本，缺乏自己的見(jiàn)解。這可能是由于他們的自主學(xué)習(xí)能力還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我利用多媒體資源展示了交通運(yùn)輸發(fā)展的圖片和視頻，讓學(xué)生們更加直觀地感受到交通運(yùn)輸?shù)淖兓?。同時(shí)，我也鼓勵(lì)