第1課畫家鄉(xiāng)的風景教學設計湘美版七年級下冊-湘美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：湘美版七年級下冊《第1課畫家鄉(xiāng)的風景》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課引導學生回顧小學階段的繪畫基礎知識，運用所學技法描繪家鄉(xiāng)的風景。與教材的“風景畫技法”、“色彩搭配”等章節(jié)內(nèi)容緊密相關，旨在提高學生的觀察能力和繪畫技能。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，提升對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的觀察力和表現(xiàn)力。通過實踐操作，發(fā)展學生的藝術創(chuàng)造力和想象力。強化學生的文化自信，認識到家鄉(xiāng)風景的獨特價值。同時，鍛煉學生的團隊合作和溝通能力，在共同創(chuàng)作中體驗分享和互助的樂趣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握風景畫的構(gòu)圖方法。例如，如何通過“黃金分割”原則來布局畫面，使畫面更加和諧。

-重點二：運用色彩搭配技巧。學生需學會如何根據(jù)自然景物的特點選擇合適的色彩，以及如何通過色彩的冷暖對比來增強畫面的氛圍。

-重點三：線條和筆觸的表現(xiàn)力。指導學生運用不同的線條和筆觸來表現(xiàn)風景的質(zhì)感和動感。

2.教學難點：

-難點一：對家鄉(xiāng)風景的觀察與理解。學生需要學會如何細致觀察家鄉(xiāng)的景物，理解其特點和文化內(nèi)涵。

-難點二：風景畫中的透視原理。學生可能難以掌握空間透視和空氣透視的基本原理，需要教師通過示范和講解幫助學生理解。

-難點三：個人情感的表達。如何將個人對家鄉(xiāng)的情感融入作品中，使畫面具有更深層的意義，這是學生需要克服的難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有湘美版七年級下冊《第1課畫家鄉(xiāng)的風景》教材。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)風景相關的圖片集，包括四季變化、不同地貌的圖片，以及色彩搭配和構(gòu)圖技巧的圖表。

3.實驗器材：準備繪畫工具，如畫紙、水彩、鉛筆、橡皮等。

4.教室布置：布置教室為小組合作模式，設置多個討論區(qū)，并確保每個小組都有足夠的空間進行繪畫創(chuàng)作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)風景的圖片，引導學生回憶和描述自己家鄉(xiāng)的美景。

-提問：“你們認為家鄉(xiāng)的風景有哪些特點？你們最喜歡家鄉(xiāng)的哪個地方？”

-通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“畫家鄉(xiāng)的風景”。

2.新課講授（用時10分鐘）

-講解風景畫的構(gòu)圖原則，如“黃金分割”和“三分法”，并舉例說明如何在畫布上布局。

-講解色彩搭配的基本知識，包括色彩的冷暖對比和飽和度，以家鄉(xiāng)的四季變化為例進行講解。

-講解線條和筆觸的表現(xiàn)力，通過展示不同風格的風景畫，讓學生感受線條和筆觸對畫面效果的影響。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生選擇自己最喜歡的家鄉(xiāng)風景作為繪畫主題。

-學生根據(jù)所學構(gòu)圖原則和色彩搭配知識，開始繪畫創(chuàng)作。

-教師巡回指導，針對學生的具體問題進行個別輔導。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-學生分組討論以下三個方面：

-如何通過畫面表達對家鄉(xiāng)的熱愛和情感？

-如何運用不同的色彩和線條來增強畫面的視覺效果？

-如何在繪畫過程中保持畫面的一致性和創(chuàng)新性？

-舉例回答：

-學生A提出：“可以通過描繪家鄉(xiāng)的標志性建筑或自然景觀，來表達對家鄉(xiāng)的熱愛?！?/p>

-學生B分享：“使用暖色調(diào)可以傳達出家鄉(xiāng)的溫暖和生機，而冷色調(diào)則可以表現(xiàn)家鄉(xiāng)的寧靜和深遠?！?/p>

-學生C討論：“在保持畫面一致性的同時，可以通過嘗試不同的筆觸和色彩過渡來增加畫面的層次感。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師邀請學生分享自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“我們學習了如何觀察家鄉(xiāng)的風景，如何運用構(gòu)圖和色彩來表現(xiàn)畫面，以及如何通過繪畫表達對家鄉(xiāng)的情感。”

-教師強調(diào)難點：“在繪畫過程中，如何將個人的情感融入作品中，以及如何通過色彩和線條的運用來增強畫面的表現(xiàn)力。”

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，嘗試不同的繪畫技巧，以提升自己的藝術表達能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國風景畫史》：這本書詳細介紹了中國風景畫的發(fā)展歷程，包括不同時期的代表作品和畫家，有助于學生了解風景畫的歷史背景和藝術風格。

-《戶外寫生教程》：通過這本書，學生可以學習戶外寫生的技巧和方法，了解如何觀察自然，如何捕捉風景的瞬間。

-《色彩學》：這本書深入探討了色彩的基本原理和運用技巧，對于學生理解和運用色彩搭配有重要幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇家鄉(xiāng)的一個特定地點進行實地考察，記錄下不同時間段的風景變化，并嘗試用繪畫或攝影的方式表達自己的觀察和感受。

-學生可以研究家鄉(xiāng)的歷史文化，了解與風景相關的傳說故事，將這些元素融入自己的作品中，增加作品的深度和內(nèi)涵。

-學生可以嘗試不同風格的風景畫創(chuàng)作，如寫實、寫意、抽象等，通過對比分析，探索不同風格的特點和表現(xiàn)力。

3.知識點拓展：

-風景畫的構(gòu)圖技巧：學習不同的構(gòu)圖方法，如三角形構(gòu)圖、S形構(gòu)圖等，以及如何運用這些方法來增強畫面的視覺效果。

-色彩理論的應用：深入研究色彩理論，如色輪、互補色、對比色等，了解這些理論在實際繪畫中的應用。

-線條和筆觸的運用：學習不同線條和筆觸的表現(xiàn)力，如粗細、輕重、快慢等，以及如何通過線條和筆觸的變化來表現(xiàn)風景的質(zhì)感和動感。

-自然觀察技巧：學習如何進行有效的自然觀察，包括觀察角度、細節(jié)捕捉等，這些技巧對于風景畫的創(chuàng)作至關重要。

4.實踐活動建議：

-學生可以參加社區(qū)藝術活動，如戶外寫生比賽，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

-學生可以組織小組項目，共同創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)風景的大型壁畫，通過團隊合作提升繪畫技能。

-學生可以訪問當?shù)氐拿佬g館或畫廊，欣賞不同風格的風景畫作品，從中汲取靈感，提升自己的藝術鑒賞能力。板書設計①畫家鄉(xiāng)的風景

-風景畫的特點

-構(gòu)圖原則

-色彩搭配

-線條與筆觸

②構(gòu)圖原則

-黃金分割

-三分法

-對比與平衡

③色彩搭配

-冷暖對比

-飽和度

-色彩層次

④線條與筆觸

-線條的粗細

-筆觸的輕重

-表現(xiàn)力

⑤家鄉(xiāng)風景元素

-自然景觀

-建筑特色

-文化內(nèi)涵

⑥創(chuàng)作步驟

-觀察與思考

-構(gòu)圖與布局

-繪畫與調(diào)整教學評價1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對風景畫基本知識的掌握程度，如構(gòu)圖原則、色彩搭配等。

-觀察與反饋：教師巡回教室，觀察學生的繪畫過程，對學生的構(gòu)圖、色彩運用、線條筆觸等方面進行即時反饋。

-小組討論：通過參與小組討論，評價學生的團隊合作能力、觀點表達能力和傾聽理解能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的測試，如默寫構(gòu)圖原則、色彩搭配的術語等，以檢驗學生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的繪畫作業(yè)進行詳細批改，關注作品的構(gòu)圖、色彩、線條等藝術元素。

-點評與反饋：在作業(yè)批改中，不僅指出作品的優(yōu)點，還要針對存在的問題提出具體的改進建議。

-及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，鼓勵學生在下一次課程中改進不足。

-評價標準：

-構(gòu)圖：作品構(gòu)圖是否合理，是否運用了黃金分割、三分法等構(gòu)圖原則。

-色彩：色彩搭配是否和諧，冷暖對比是否恰當，飽和度是否適中。

-線條與筆觸：線條是否流暢，筆觸是否表現(xiàn)出景物的質(zhì)感和動感。

-創(chuàng)意：作品是否體現(xiàn)了學生的個人創(chuàng)意和對家鄉(xiāng)的獨特理解。

3.評價方式

-自我評價：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我評價，反思自己的創(chuàng)作過程和成果。

-同伴評價：組織學生之間互相評價作業(yè)，促進學生之間的交流和合作。

-教師評價：教師的評