爬山虎的腳10語文四年級上冊第一課時(shí)第二課時(shí)同學(xué)們，你見過爬山虎嗎？你知道爬山虎的腳是什么樣的嗎？今天，我們學(xué)習(xí)課文《爬山虎的腳》來一探究竟。第一課時(shí)葉圣陶（1894—1988）

原名葉紹鈞，江蘇人，我國現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。著有童話集《稻草人》，小說集《隔膜》《火災(zāi)》，長篇小說《倪煥之》等。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：每個自然段分別寫了爬山虎的什么？蝸柄曲萎jūnbǐngwōqū

wěi均勻葉牛彎枯學(xué)認(rèn)字曲qū彎聯(lián)系此處的“直”可知，后面的“曲”與“直”相對，是彎曲的意思。曲qǔ歌細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了。多音字操cāo嫩nèn瞧qiáo萎wěi隙xì柄bǐng莖jīng占zhàn固gù均jūn順shùn虎hǔ疊dié學(xué)寫字拼音開關(guān)hǔ第二畫短橫像老虎炯炯有神的眼睛，這一橫下面的橫鉤就像老虎尖尖的牙齒。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)nèn寫緊湊，注意筆畫之間的穿插與避讓，第十畫是點(diǎn)，不能寫成撇。xì右邊上面的“小”，豎鉤變成了短豎。qiáo左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。操場舒服我愛爬山虎葉柄空隙蝸牛彎曲嫩綠識字游戲

1.說說每個自然段講了什么。12345生長的具體位置葉子的特點(diǎn)腳的位置、形狀、顏色怎樣往上爬腳的變化整體感知12345

2.將可以合并的自然段合并，梳理出課文的結(jié)構(gòu)。爬山虎的葉子爬山虎生長的位置爬山虎的腳第1部分它生長得非常茂盛。爬山虎給你留下了怎樣的印象？它是一種擅長攀爬的事物，大多生長在墻上、屋頂。第1自然段互動課堂··“滿是”“一大片”要讀得慢一些，“滿”和“大”兩個字要重讀，突出爬山虎繁盛、茂密的樣子。朗讀指導(dǎo)第2部分作者從哪些方面描寫了爬山虎的葉子？作者對葉子進(jìn)行了連續(xù)觀察。嫩紅嫩綠第2自然段“嫩紅、嫩綠”中的“嫩”，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思;“嫩葉、嫩莖”的“嫩”，指新生長出來的，新鮮的，跟“老”字相對，有嬌嫩的意思?！澳奂t、嫩綠”和“嫩葉、嫩莖”中“嫩”的意思相同嗎？小組討論

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。又多又密綠作者對葉子進(jìn)行了細(xì)致觀察。欣賞視頻：微風(fēng)拂過爬山虎葉子，微微漾起波紋點(diǎn)擊圖片，播放視頻微微動蕩輕輕擦過

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

作者觀察細(xì)致，描寫生動。

第2自然段作者先觀察（

），它的特征是（

），接著觀察（

），它的特征是（

），最后觀察長大了的葉子，它的特征是（

）。這當(dāng)中作者重點(diǎn)觀察的是（

）。剛長出來的葉子紅的不幾天的葉子嫩綠的引人注目的長大了的葉子cāo

chǎng

chóngdié

kòng

xì

（）（）（）

kū

wěi

yè

bǐnɡ

jūn

yún

（）（）（）一、讀拼音，寫詞語。操場重疊空隙葉柄均勻枯萎課堂演練二、給加紅的字詞選擇正確的解釋。?1.葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的?！熬鶆颉惫┻x擇的解釋：（1）指時(shí)間的間隔相等。（??）（2）指分布或分配在各部分的數(shù)量相同。（

）2.要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

“休”供選擇的解釋：（1）歇息。（??）（2）停止。（??）（3）不要，別。（

)?√√上節(jié)課，我們明白了爬山虎生長的位置和生長的特點(diǎn)，更明白作者細(xì)致的觀察。這節(jié)課，我們來了解爬山虎腳的位置和它是如何往上爬的！第二課時(shí)第3部分爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。從下面句子中的哪些地方，能感受到作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察？通過細(xì)絲的位置隱蔽、數(shù)量精確、形態(tài)細(xì)小而卷曲都可以看出作者進(jìn)行了細(xì)致的觀察。第3—5自然段互動課堂爬山虎的腳生長的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳生動形象地寫出了爬山虎腳的樣子。這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。比喻

爬山虎的腳還像什么？請你用一句或幾句話寫下來。爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫上蛟龍的爪子。小練筆爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬的。腳觸著墻→莖上伸出六七根細(xì)絲→（巴住墻）→

（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）

爬山虎是怎樣往上爬的？點(diǎn)擊圖片播放動態(tài)演示不能換成“粘、挨”等詞。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒕o緊地粘貼在墻上的樣子。

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺得哪一個更好呢？爬山虎的腳貼著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片觸住墻。細(xì)絲原先是直的，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊巴在墻上。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。比較句子，哪句話給你的印象更為深刻?這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。?朗讀第4自然段時(shí)，“觸”要讀得輕一些，“巴”和“拉”要讀得有力一些。朗讀指導(dǎo)找出描寫爬山虎的腳變化的句子吧!作者只有通過細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微變化的過程。

你能聯(lián)系生活實(shí)際理解這兩個詞語嗎？

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。痕跡：事物留下的印跡。本課指爬山虎的腳因?yàn)闆]有觸著墻枯萎了。這個山村，舊日的痕跡幾乎完全消失了。返回牢固：結(jié)實(shí)、堅(jiān)固。返回這篇課文圍繞爬山虎的腳，先講

;又講了

;最后講了

。爬山虎腳的位置、形狀、顏色爬山虎是怎樣爬的爬山虎的腳沒觸著墻就“萎了”和觸著墻的巴在墻上相當(dāng)“牢固”

通過爬山虎往上爬的過程和腳逐漸變化的過程，說明作者觀察非常細(xì)致，你覺得作者觀察了多長的時(shí)間？作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。你還能從文中哪些語句發(fā)現(xiàn)作者進(jìn)行了連續(xù)的觀察？課文運(yùn)用的觀察方法連續(xù)的觀察細(xì)致的觀察方法歸納觸→巴→拉→貼沒觸著墻的

萎了觸著墻的牢固表達(dá)：準(zhǔn)確、形象觀察：細(xì)致、連續(xù)爬山虎的腳葉子的特點(diǎn)腳的特點(diǎn)鮮綠排列均勻好看位置形狀顏色變化爬墻過程結(jié)構(gòu)梳理生長的位置課文主要寫了

先生通過長期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎

、

、以及

，表達(dá)了作者對爬山虎的

之情。葉圣陶生長的位置

主題概括葉子的特點(diǎn)它怎樣往上爬的過程喜愛本課共有16個重點(diǎn)詞語，請你選擇其中的詞語，描述爬山虎的葉子和腳，說一說爬山虎往上攀爬的過程。課堂演練爬山虎操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細(xì)小痕跡瞧不起牢固休想對比兩種觀察記錄的異同。形象直觀變化過程一目了然實(shí)踐活動相同點(diǎn)：都進(jìn)行了較長時(shí)間的連續(xù)觀察；都發(fā)現(xiàn)了觀察對象在狀態(tài)、顏色等方面的變化，并用簡潔的語言記錄。小貼士：可以參考課后的“資料袋”中的兩種方法記錄：圖文結(jié)合和做表格。開展種豆芽、養(yǎng)蠶、養(yǎng)小金魚等活動，對這種事物進(jìn)行連續(xù)、細(xì)致地觀察，然后寫一份觀察記錄。實(shí)踐活動在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行持續(xù)觀察，并隨時(shí)進(jìn)行記錄。每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)該與以前的記錄進(jìn)行比較，留心觀察對象變化的地方。通過觀察記錄，真實(shí)客觀地呈現(xiàn)出觀察對象的變化過程。收集相關(guān)照片、視頻等資料，為單元習(xí)作做準(zhǔn)備。怎樣寫觀察記錄？《稻草人》《小白船》推薦閱讀一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“?”標(biāo)出。

???二、讀拼音,寫詞語。

三、按要求寫句子。1.那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒適。(修改病句)那些葉子綠得那么新鮮,看著非常舒服。示例:你要是有困難,就說出來,我們都可以幫助你。3.如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。(仔細(xì)觀察身邊的事物,仿寫句子)(1)如果你仔細(xì)看挺立的松樹,你會想起守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。(2)如果你仔細(xì)看隨風(fēng)揚(yáng)起的紅葉,你會想起翩翩飛舞的蝴蝶。四、課內(nèi)閱讀我最棒。以前,我只知道這種植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方,反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲,這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣,也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳(

觸

)著墻的時(shí)候,六七根細(xì)絲的頭上就(

變

)成小圓片,(

巴

)住墻。細(xì)絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了,把爬山虎的嫩莖(拉)一把,使它緊(貼)在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上(爬)。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳,你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻,不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。觸著墻的,細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳,那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固,要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁,休想拉下爬山虎的一根莖。1.在文中括號里填上合適的動詞。2.下列選項(xiàng)中,對畫“

”的句子理解正確的一項(xiàng)是(

C)

A.作者觀察得很細(xì)致,所以才能發(fā)現(xiàn)爬山虎的莖呈枝狀,枝上伸出的細(xì)絲像蝸牛的腳。B.作者看到爬山虎的葉柄,聯(lián)想到蝸牛的觸角,想象力很豐富。C.作者用蝸牛的觸角比喻爬山虎的腳,形象貼切。3.作者對爬山虎進(jìn)行了連續(xù)觀察,發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳觸著墻和沒觸著墻的結(jié)果不同。(1)觸著墻:細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。(2)沒觸著墻:不幾天就萎了,后來連痕跡也沒有了。4.讀選文,體會作者是如何進(jìn)行觀察的。你從作者身上學(xué)到了什么?略五、根據(jù)提示寫詩句。1.對于問題的認(rèn)識,因所處位置不同,看法也就不同,“當(dāng)局者迷,旁觀者清”就說明了這個道理。《題西林壁》中蘊(yùn)含同樣道理的詩句是“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。2.人各有所長,也各有所短,在交往中要做到取長補(bǔ)短,正如點(diǎn)綴冬天的兩種景物梅和雪一樣,“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香”,梅和雪各有所長。六、課內(nèi)閱讀我最棒。(一)暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。1.詩歌中描寫的景物有殘陽、江水、露珠、月亮等。2.“月似弓”指的是月亮的(

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