第10課戲曲人物（教學(xué)設(shè)計）-人美版（2012）美術(shù)六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課戲曲人物（教學(xué)設(shè)計）-人美版（2012）美術(shù)六年級下冊設(shè)計意圖本課以“戲曲人物”為主題，旨在通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力，同時增強民族自豪感。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握戲曲人物的基本特征，學(xué)會運用線條、色彩等表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作，提升美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的審美感知和鑒賞能力。

2.提升學(xué)生運用線條、色彩等美術(shù)語言表現(xiàn)戲曲人物形象的能力。

3.增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入本課時，已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識別基本的線條、色彩和形狀，并對美術(shù)作品有一定的鑒賞能力。此外，對于中國傳統(tǒng)文化和戲曲藝術(shù)，部分學(xué)生可能已有初步了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有較高的興趣。他們具備較強的動手能力和觀察力，能夠通過實踐操作來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)的傾向，也愿意在小組合作中共同探討和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對戲曲人物的形象特征理解不夠深入，難以準確把握其神態(tài)、動作和服飾特點。此外，學(xué)生在運用線條和色彩進行創(chuàng)作時，可能面臨如何將戲曲人物的特點生動表現(xiàn)出來的挑戰(zhàn)。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和掌握戲曲的背景知識可能是一個難點。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、畫紙、畫筆、顏料、毛筆、墨水等美術(shù)用品。

-課程平臺：人美版美術(shù)教材六年級下冊電子版教材。

-信息化資源：戲曲人物圖片庫、戲曲表演視頻、戲曲音樂片段。

-教學(xué)手段：實物展示、示范教學(xué)、小組討論、實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段中國傳統(tǒng)戲曲選段，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲的藝術(shù)魅力。

2.**提問**：同學(xué)們，你們平時有觀看過戲曲表演嗎？你們對戲曲中的角色有什么了解？

3.**討論**：學(xué)生分享觀看戲曲的經(jīng)驗，教師總結(jié)戲曲的基本特點和角色類型。

二、講授新課（20分鐘）

1.**戲曲人物介紹**：

-講解戲曲人物的基本類型，如生、旦、凈、末、丑。

-介紹不同類型人物的特點，如生角的莊重、旦角的柔美、凈角的豪放等。

-展示不同角色的服飾和臉譜，解釋其象征意義。

2.**線條與色彩運用**：

-講解在描繪戲曲人物時，如何運用線條表現(xiàn)人物動態(tài)和神態(tài)。

-介紹色彩的運用，如何通過色彩的搭配表現(xiàn)角色的性格和情感。

3.**示范教學(xué)**：

-教師示范繪制一個典型的戲曲人物，講解繪畫步驟和技巧。

-學(xué)生觀察教師示范，了解繪制過程中的要點。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組練習(xí)**：

-學(xué)生分組，每組選擇一個戲曲角色進行描繪。

-學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作品，教師巡視指導(dǎo)。

2.**成果展示**：

-各組展示作品，其他同學(xué)進行評價。

-教師點評作品，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課堂提問（5分鐘）

1.**提問**：

-請學(xué)生解釋生、旦、凈、末、丑五種角色類型的特點。

-請學(xué)生分析所繪制的戲曲人物在服飾、臉譜和動作上的特點。

2.**討論**：

-學(xué)生分享自己在繪畫過程中的感受和體會。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地表現(xiàn)戲曲人物的性格和情感。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**問題解答**：

-學(xué)生提出自己在繪畫過程中遇到的問題，教師現(xiàn)場解答。

2.**創(chuàng)意拓展**：

-教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個具有個人特色的戲曲人物。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，教師給予反饋。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)戲曲人物的特點和表現(xiàn)手法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和欣賞戲曲，提高自己的審美能力。

2.**作業(yè)布置**：

-學(xué)生課后選擇一個自己喜歡的戲曲人物進行繪畫，要求注意線條和色彩的運用。

-學(xué)生在下節(jié)課分享自己的作品，并進行互評。知識點梳理1.**戲曲概述**：

-中國戲曲的起源與發(fā)展

-戲曲的基本特點：綜合性、程式性、虛擬性

-戲曲的四大劇種：京劇、越劇、黃梅戲、評劇

2.**戲曲人物類型**：

-生角：男性正面角色，莊重、嚴肅

-旦角：女性正面角色，柔美、婉約

-凈角：男性反面角色，粗獷、豪放

-末角：男性正面角色，穩(wěn)重、深沉

-丑角：男性喜劇角色，滑稽、幽默

3.**戲曲人物服飾**：

-服裝分類：蟒袍、官衣、褶子、帔、褶子等

-服飾特點：根據(jù)角色身份、性格、地位等因素進行設(shè)計

-服飾與角色的關(guān)聯(lián)性：服飾反映角色的身份、性格和地位

4.**戲曲人物臉譜**：

-臉譜分類：正臉、三塊瓦、十字門、圓形臉等

-臉譜顏色：紅色代表忠勇、黑色代表剛直、白色代表奸詐等

-臉譜與角色的關(guān)聯(lián)性：臉譜反映角色的性格、命運和道德品質(zhì)

5.**戲曲人物動作與表情**：

-動作特點：程式化、夸張、生動

-表情特點：細膩、傳神、富有表現(xiàn)力

-動作與表情的關(guān)聯(lián)性：動作與表情共同表現(xiàn)角色的性格和情感

6.**線條與色彩運用**：

-線條運用：以流暢、有力的線條表現(xiàn)人物動態(tài)和神態(tài)

-色彩運用：以鮮明、和諧的色彩表現(xiàn)角色的性格和情感

-線條與色彩的關(guān)聯(lián)性：線條與色彩共同構(gòu)成戲曲人物的藝術(shù)形象

7.**繪畫技巧**：

-繪畫步驟：起稿、勾線、上色、調(diào)整

-繪畫工具：鉛筆、毛筆、畫紙、顏料等

-繪畫注意事項：注意構(gòu)圖、比例、細節(jié)等方面的處理

8.**創(chuàng)新與拓展**：

-結(jié)合現(xiàn)代審美，設(shè)計具有個人特色的戲曲人物

-運用多種藝術(shù)形式，如攝影、雕塑等，表現(xiàn)戲曲人物的藝術(shù)形象重點題型整理1.**題型**：請根據(jù)戲曲人物的特點，設(shè)計一個角色形象。

**詳細補充**：要求學(xué)生選擇一個戲曲人物類型（生、旦、凈、末、丑），結(jié)合其性格特點、身份背景，設(shè)計一個獨特的角色形象。例如，設(shè)計一個京劇旦角，她的服飾以華麗的織錦為主，臉譜為粉色，表現(xiàn)出她的溫柔賢淑。

2.**題型**：分析以下戲曲人物臉譜的顏色和形狀，解釋其象征意義。

**詳細補充**：提供一張戲曲人物臉譜圖片，要求學(xué)生分析臉譜的顏色（如紅色、黑色、白色）和形狀（如圓形、方形、三角形），并解釋這些顏色和形狀所代表的性格、命運或道德品質(zhì)。例如，一個黑色的圓形臉譜可能代表一個剛直不阿的角色。

3.**題型**：比較兩位不同戲曲人物的服飾，說明它們各自的特點和象征意義。

**詳細補充**：提供兩張不同戲曲人物的服飾圖片，要求學(xué)生比較兩者的差異，如材質(zhì)、顏色、裝飾等，并解釋這些差異所反映的角色身份、性格或地位。例如，一位京劇生角的蟒袍可能以金色為主，象征其尊貴地位；而一位旦角的戲服可能以紅色為主，突出其女性的柔美。

4.**題型**：創(chuàng)作一個簡短的戲曲片段，描述一個角色在特定情境下的動作和表情。

**詳細補充**：設(shè)定一個具體的情境，如“角色在戰(zhàn)場上的英勇表現(xiàn)”或“角色在戲院中的舞臺表演”，要求學(xué)生描述角色的動作和表情，體現(xiàn)其性格特點。例如，描述一個凈角在戰(zhàn)場上的動作，如揮舞兵器、怒目圓睜，表情則表現(xiàn)為堅毅和果敢。

5.**題型**：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個以戲曲為主題的美術(shù)作品。

**詳細補充**：要求學(xué)生運用所學(xué)的線條、色彩和人物塑造技巧，設(shè)計一個以戲曲為主題的美術(shù)作品。作品可以是一幅畫、一個雕塑或一個裝置藝術(shù)，要求作品具有創(chuàng)意和表現(xiàn)力。例如，學(xué)生可以設(shè)計一個以京劇旦角為主題的布貼畫，使用各種布料和顏色來表現(xiàn)角色的服飾和情感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中國戲曲的起源與發(fā)展

-戲曲人物的基本類型（生、旦、凈、末、丑）

-戲曲人物服飾的特點與分類

-戲曲人物臉譜的顏色與形狀及其象征意義

-線條與色彩在戲曲人物描繪中的應(yīng)用

②本文重點詞句：

-“戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分?！?/p>

-“生角通常扮演男性正面角色，旦角則扮演女性正面角色?！?/p>

-“臉譜的顏色和形狀反映了角色的性格、命運和道德品質(zhì)?！?/p>

-“線條的運用要流暢、有力，色彩搭配要鮮明、和諧?！?/p>

-“通過繪畫，我們可以更深入地了解和欣賞戲曲藝術(shù)?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-①戲曲概述：介紹戲曲的基本概念、起源和發(fā)展，為后續(xù)講解戲曲人物和藝術(shù)特點奠定基礎(chǔ)。

-②戲曲人物類型：詳細講解生、旦、凈、末、丑五種角色的特點，幫助學(xué)生識別和欣賞不同類型的戲曲人物。

-③戲曲人物服飾：分析服飾的特點、分類和象征意義，展現(xiàn)戲曲人物的身份和性格。

-④戲曲人物臉譜：解釋臉譜的顏色和形狀所代表的含義，加深學(xué)生對戲曲人物形象的理解。

-⑤線條與色彩運用：探討線條和色彩在戲曲人物描繪中的作用，提升學(xué)生的審美和繪畫技巧。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**繪畫作業(yè)**：學(xué)生選擇一個自己感興趣的戲曲人物，如京劇中的生、旦、凈、末、丑等，進行繪畫創(chuàng)作。要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的線條和色彩技巧，準確描繪人物的形象，包括服飾、臉譜和表情。作業(yè)完成后，學(xué)生需將作品帶到下一節(jié)課進行展示和討論。

2.**寫作作業(yè)**：學(xué)生以“我最喜歡的戲曲人物”為題，寫一篇短文。要求學(xué)生描述該人物的特點、性格以及為什么喜歡這個人物。文章需包含至少三個具體的例子來支持觀點。

3.**研究作業(yè)**：學(xué)生選擇一個自己感興趣的戲曲劇種，如京劇、越劇等，進行簡要的研究。要求學(xué)生收集相關(guān)資料，了解劇種的起源、發(fā)展、代表劇目和著名演員，并整理成一份報告。

**作業(yè)反饋：**

1.**繪畫作業(yè)反饋**：

-教師在下一節(jié)課上展示學(xué)生的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生進行互評。

-教師針對學(xué)生的繪畫技巧、線條運用、色彩搭配等方面進行點評。

-對于繪畫技巧不足的學(xué)生，教師提供個別指導(dǎo)，如示范如何更好地表現(xiàn)人物的神態(tài)和動態(tài)。

2.**寫作作業(yè)反饋**：