Unit2DilemmaandSolution說課稿-2025-2026學(xué)年高中英語重慶大學(xué)版2019選擇性必修第三冊-重大版2019課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以“Unit2DilemmaandSolution”為主題，圍繞高中英語重慶大學(xué)版2019選擇性必修第三冊教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際需求，設(shè)計了一系列教學(xué)活動。通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的英語聽說讀寫能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過討論現(xiàn)實生活中的困境與解決方案，學(xué)生將提升跨文化交流能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重；通過分析問題、提出解決方案，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；同時，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運(yùn)用“dilemma”和“solution”等核心詞匯，正確表達(dá)生活中的困境和解決方案；

②掌握描述問題的不同角度和解決問題的邏輯步驟，能夠構(gòu)建連貫的口頭和書面表達(dá)；

③通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的實際交際能力和團(tuán)隊合作能力。

2.教學(xué)難點，

①理解并運(yùn)用復(fù)合句和復(fù)雜句型，如條件句、讓步狀語從句等，以更準(zhǔn)確地表達(dá)復(fù)雜思想；

②分析和評估不同的解決方案，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和決策能力；

③在多元文化背景下，培養(yǎng)學(xué)生對不同觀點的包容性和尊重，形成跨文化交際的意識和能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語重慶大學(xué)版2019選擇性必修第三冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同困境和解決方案的案例，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實物或模擬情境，如卡片游戲，幫助學(xué)生更好地理解困境和解決方案的概念。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“DilemmaandSolution”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你遇到過哪些困境？你是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“dilemma”和“solution”等核心概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同情境下的困境和解決方案的視頻，引出“DilemmaandSolution”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解如何識別困境、分析問題和提出解決方案的方法，結(jié)合實例如環(huán)保問題、人際關(guān)系等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例中的困境和解決方案，并角色扮演以模擬實際對話。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何平衡工作與家庭，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演，體驗如何用英語表達(dá)困境和解決方案。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解困境和解決方案的概念。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何用英語描述困境和提出解決方案。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“DilemmaandSolution”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇短文描述自己遇到的困境和解決方案。

提供拓展資源：提供與困境和解決方案相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、知識點梳理Unit2DilemmaandSolution

一、核心詞匯

1.Dilemma：困境，進(jìn)退兩難的境地

-例句：Hewasinadilemmaaboutwhethertoquithisjobornot.

2.Solution：解決方案，解決辦法

-例句：Thesolutiontothetrafficjamistobuildmoreroads.

3.Conflict：沖突，爭執(zhí)

-例句：Therewasaconflictbetweenthetwocompaniesoverthecontract.

4.Conflictofinterest：利益沖突

-例句：Hehadtoresignfromhispositionbecauseofaconflictofinterest.

5.Resolution：解決，決議

-例句：Thegovernmentpassedaresolutiontoreducecarbonemissions.

6.Compromise：妥協(xié)，折中

-例句：Theyhadtoreachacompromisetoresolvethedispute.

二、句型結(jié)構(gòu)

1.Iaminadilemmaaboutwhetherto...

-例句：Iaminadilemmaaboutwhethertostudyabroadornot.

2.Thereisaconflictbetween...and...

-例句：Thereisaconflictbetweenmyworkandmyfamilylife.

3.Weneedtofindasolutionto...

-例句：Weneedtofindasolutiontotheenvironmentalproblem.

4.Isuggestthatwe...

-例句：Isuggestthatweholdameetingtodiscusstheissue.

5.Weshouldreachacompromiseto...

-例句：Weshouldreachacompromisetoresolvetheconflict.

三、語法點

1.現(xiàn)在完成時

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

2.過去完成時

-例句：Ihadfinishedmyhomeworkbeforehearrived.

3.現(xiàn)在完成進(jìn)行時

-例句：Ihavebeenworkingonthisprojectfortwoweeks.

4.過去完成進(jìn)行時

-例句：IhadbeenworkingonthisprojectfortwoweeksbeforeIfinishedit.

5.情態(tài)動詞

-例句：Icanhelpyouwithyourhomework.

6.被動語態(tài)

-例句：Themeetingwascanceledbecauseofthebadweather.

四、情景交際

1.描述困境

-例句：Iaminadilemmaaboutwhethertostudyabroadornot.

2.提出解決方案

-例句：Isuggestthatwefindapart-timejobtoearnsomemoney.

3.分析問題

-例句：Themainproblemisthatwedon'thaveenoughmoney.

4.尋求幫助

-例句：Canyouhelpmewiththisproblem?

5.達(dá)成妥協(xié)

-例句：Weshouldreachacompromisetoresolvetheconflict.

五、文化背景

1.困境與解決方案在生活中的普遍存在

2.不同文化背景下對困境和解決方案的看法

3.困境與解決方案對社會發(fā)展的影響

六、拓展知識

1.困境與解決方案在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

2.困境與解決方案的心理學(xué)研究

3.困境與解決方案的哲學(xué)思考

七、教學(xué)建議

1.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用核心詞匯和句型。

2.通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的實際交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下對困境和解決方案的看法，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

4.通過拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對“Unit2DilemmaandSolution”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂氣氛的營造是一個需要關(guān)注的問題。在這節(jié)課中，我嘗試通過引入真實的案例和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的討論并不活躍，這可能是因為案例與他們的生活經(jīng)驗有一定距離。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，選擇與學(xué)生生活更貼近的案例，以提高他們的參與度。

其次，我在課堂上的提問方式也有待改進(jìn)。有時候，我的問題過于簡單，學(xué)生不需要思考就能回答，這不利于他們批判性思維能力的培養(yǎng)。我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提出自己的見解。

再者，小組討論環(huán)節(jié)雖然進(jìn)行了，但效果并不理想。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出依賴性，不愿意主動發(fā)言，這可能是因為他們對討論沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前對學(xué)生進(jìn)行小組討論技巧的培訓(xùn)，比如如何提出觀點、如何傾聽他人意見等，同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的支持和鼓勵。

此外，