Unit2Children'sDay說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（試用本）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《Unit2Children'sDay》旨在通過(guò)學(xué)習(xí)兒童節(jié)的背景知識(shí)、慶祝方式以及與學(xué)生的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)歌曲、圖片和游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握關(guān)于兒童節(jié)的詞匯和句型，了解西方文化，并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的交流能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解并尊重不同文化的慶祝方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)童年生活的熱愛(ài)和珍惜。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如"Children'sDay"、"celebrate"、"happiness"等。

-教授學(xué)生如何運(yùn)用核心句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如："WhatdoyoudoonChildren'sDay?"和"Igotoschool."

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片和情境理解并運(yùn)用新學(xué)詞匯，如描述慶?；顒?dòng)的詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生理解并運(yùn)用英語(yǔ)中的過(guò)去式動(dòng)詞，例如："Icelebrated"和"Weplayedgames."

-引導(dǎo)學(xué)生正確使用介詞，如"on"和"in"，在句子中表達(dá)時(shí)間或地點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如在角色扮演中用英語(yǔ)表達(dá)自己的慶?；顒?dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，尤其是在理解對(duì)話和回答問(wèn)題時(shí)。例如，通過(guò)聽(tīng)錄音或觀看視頻，學(xué)生需要能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與兒童節(jié)相關(guān)的教學(xué)情境，如展示兒童節(jié)活動(dòng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用PPT展示課文內(nèi)容，同時(shí)穿插音頻和視頻材料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.設(shè)計(jì)游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如“猜單詞游戲”和“找不同”，在游戲中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutaspecialdayforchildren.Doyouknowwhatitis?Yes,it'sChildren'sDay!”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)兒童節(jié)的了解。

3.老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillexplorethemeaningofChildren'sDayandlearnhowtoexpressourfeelingsaboutitinEnglish.”

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示兒童節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.老師播放兒童節(jié)相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生跟唱，并學(xué)習(xí)歌曲中的詞匯和句型。

4.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Children'sDay”、“celebrate”、“happiness”等，并舉例說(shuō)明其在句子中的運(yùn)用。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師提問(wèn)課文內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

-Q:Whatisthemainideaofthepassage?

-A:ThepassagetalksabouttheimportanceofChildren'sDayandhowtocelebrateit.

-Q:WhatdothechildrendoonChildren'sDay?

-A:Theygotoschool,playgames,andreceivegifts.

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)段落大意。

四、鞏固練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)缺失的單詞或短語(yǔ)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成填空題，老師檢查答案并給予指導(dǎo)。

3.老師設(shè)計(jì)選擇題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-Q:WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage?

-A)ChildrengotoschoolonChildren'sDay.

-B)Childrenreceivegiftsfromtheirparents.

-C)Childrenwatchmoviesathome.

-D)Childrengototheparktoplay.

-A)C

4.學(xué)生獨(dú)立完成選擇題，老師檢查答案并講解正確答案。

五、拓展活動(dòng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何慶祝兒童節(jié)？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的慶祝計(jì)劃。

3.老師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)課文，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于兒童節(jié)的短文，描述自己慶祝兒童節(jié)的方式。

-準(zhǔn)備一首關(guān)于兒童節(jié)的英文歌曲，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

七、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒童節(jié)的歷史背景資料：介紹兒童節(jié)的起源、國(guó)際兒童節(jié)的日期等，讓學(xué)生了解這個(gè)節(jié)日的意義和歷史。

-兒童節(jié)活動(dòng)圖片集：收集不同國(guó)家、不同文化背景下慶祝兒童節(jié)的照片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)了解不同文化的慶祝方式。

-兒童節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事：選擇一些與兒童節(jié)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，如《HappyChildren'sDay》、《TheStoryofChildren'sDay》等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生分組，模擬不同角色，如老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等，在兒童節(jié)當(dāng)天進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后，與家人一起制作關(guān)于兒童節(jié)的卡片或小禮物，并用英語(yǔ)寫(xiě)一段祝福語(yǔ)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀兒童活動(dòng)中心或幼兒園，了解兒童的生活，并嘗試用英語(yǔ)與兒童交流，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校如何慶祝兒童節(jié)，收集資料，撰寫(xiě)一份小報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作水平。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在非正式的交流環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，特別是關(guān)于兒童節(jié)的話題，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化比較：比較中西方在慶祝兒童節(jié)方面的異同，讓學(xué)生思考文化差異對(duì)兒童節(jié)慶?；顒?dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語(yǔ)創(chuàng)作一首關(guān)于兒童節(jié)的詩(shī)歌或小故事，展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-家庭教育：與家長(zhǎng)合作，共同制定一個(gè)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)參與到孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)時(shí)，我使用了圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛置身于慶?，F(xiàn)場(chǎng)，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.融入文化元素：我在教學(xué)中注重融入文化元素，讓學(xué)生在了解兒童節(jié)的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。比如，在介紹不同國(guó)家的兒童節(jié)慶祝方式時(shí)，我引入了相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些活動(dòng)不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上不活躍但課后能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，我在講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能會(huì)占用過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的管理，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的時(shí)間