八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《三峽》說(shuō)課稿新人教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10《三峽》說(shuō)課稿新人教版五四制教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《三峽》。本節(jié)課選自人教版五四制八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元，主要通過(guò)對(duì)三峽的自然風(fēng)光和人文歷史的描述，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的壯麗與歷史的厚重，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《三峽》為載體，結(jié)合學(xué)生對(duì)自然景觀和文學(xué)作品的已有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感和思想，同時(shí)，通過(guò)閱讀和分析，提升學(xué)生的文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《三峽》，學(xué)生能夠理解中華文化的獨(dú)特魅力，提升對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力，同時(shí)，通過(guò)文言文的閱讀，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的積累與應(yīng)用，提高文化自信和語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，對(duì)古代文學(xué)作品有初步的了解。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)過(guò)一些文言文詞匯和句式，對(duì)古文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自然景觀和歷史文化有較高的興趣，喜歡探索和了解不同的文化背景。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和討論來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《三峽》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到生僻的文言文詞匯和復(fù)雜的句式，這可能會(huì)影響他們的理解。此外，對(duì)三峽歷史背景的了解不足也可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文章的深層含義把握不準(zhǔn)確。此外，部分學(xué)生可能對(duì)文言文的節(jié)奏和韻律不敏感，難以體會(huì)到古文的韻味。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過(guò)多種教學(xué)方法幫助他們深入理解課文。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版五四制八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三峽相關(guān)的圖片、地圖以及相關(guān)的歷史背景視頻，以豐富學(xué)生對(duì)三峽自然風(fēng)光和歷史文化的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作包含課文注釋、重點(diǎn)句子解析、作者介紹等內(nèi)容的PPT，輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備書(shū)桌和椅子，確保學(xué)生舒適地閱讀和書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《三峽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)三峽嗎？或者你們對(duì)三峽有什么印象？”

2.展示一些關(guān)于三峽的圖片或視頻片段，如長(zhǎng)江三峽的壯麗景色、三峽大壩的宏偉等，讓學(xué)生初步感受三峽的自然美和人文歷史。

3.簡(jiǎn)短介紹《三峽》一文的作者酈道元及其生平，激發(fā)學(xué)生對(duì)古文作者的好奇心，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《三峽》的基本概念、文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法。

過(guò)程：

1.講解《三峽》的定義，包括其作為一篇山水游記的特點(diǎn)。

2.介紹文章的結(jié)構(gòu)，如開(kāi)篇、主體和結(jié)尾，以及文章中運(yùn)用的描寫(xiě)手法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比等。

3.通過(guò)對(duì)《三峽》中名句的解讀，讓學(xué)生體會(huì)文言文的韻味和表達(dá)效果。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《三峽》的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇《三峽》中的幾個(gè)典型段落進(jìn)行分析，如“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”等，講解其意境和表達(dá)效果。

2.分析文章中的對(duì)比手法，如自然景觀與人文歷史的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題和作者的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考《三峽》對(duì)后世文學(xué)的影響，以及其在山水文學(xué)史上的地位。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《三峽》相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“三峽的變遷”、“三峽大壩的建設(shè)”等。

2.小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《三峽》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《三峽》的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《三峽》的基本概念、文章結(jié)構(gòu)、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)《三峽》在山水文學(xué)史上的價(jià)值和意義，以及其對(duì)后世的影響。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《三峽》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)探索三峽的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-酈道元生平及著作介紹：提供關(guān)于酈道元的生平背景、主要著作及在文學(xué)史上的地位的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更全面地了解作者及其作品。

-三峽歷史文化資料：收集三峽地區(qū)的歷史文化資料，包括古代詩(shī)詞、歷史事件、地方風(fēng)俗等，豐富學(xué)生對(duì)三峽文化的認(rèn)識(shí)。

-三峽地理環(huán)境研究：介紹三峽地區(qū)的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)、自然資源等，幫助學(xué)生理解三峽的自然景觀及其對(duì)當(dāng)?shù)匚幕挠绊憽?/p>

-三峽水利工程知識(shí)：提供關(guān)于三峽大壩建設(shè)的歷史背景、技術(shù)特點(diǎn)、生態(tài)影響等方面的資料，拓展學(xué)生對(duì)三峽水利工程的了解。

2.拓展建議：

-閱讀酈道元的其他作品：推薦學(xué)生閱讀《水經(jīng)注》等作品，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)酈道元文學(xué)風(fēng)格的了解。

-參觀三峽地區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生在假期或課余時(shí)間參觀三峽地區(qū)，實(shí)地感受三峽的自然風(fēng)光和歷史文化。

-收集三峽詩(shī)詞：引導(dǎo)學(xué)生收集三峽地區(qū)的古代詩(shī)詞，通過(guò)閱讀和背誦，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《長(zhǎng)江三峽》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地了解三峽的自然景觀和人文歷史。

-開(kāi)展小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，針對(duì)三峽地區(qū)的某個(gè)主題進(jìn)行深入研究，如三峽水利工程的生態(tài)影響、三峽文化的傳承與創(chuàng)新等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以三峽為題材，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與與三峽相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、文化推廣等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-酈道元簡(jiǎn)介

-三峽的自然景觀特點(diǎn)

-文章的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作手法

-文章中的名句與意境