Unit3Understandingideas-grammarrules教學(xué)設(shè)計外研版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2024）七年級英語上冊Unit3Understandingideas-grammarrules，包括一般現(xiàn)在時的用法和句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法知識建立在學(xué)生已學(xué)的基礎(chǔ)語法知識之上，如名詞、動詞、形容詞等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時態(tài)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時語法規(guī)則的同時，將提升語言表達(dá)能力和運用語法知識解決實際問題的能力。通過文化情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生將增強(qiáng)對英語國家文化的理解。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們運用英語進(jìn)行思考和交流的自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并對英語時態(tài)有初步的了解。此外，他們已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們通常對新鮮事物保持較高的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠迅速掌握語法規(guī)則；而另一些學(xué)生可能在理解和記憶語法點時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好視覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，還有動手操作學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時語法規(guī)則時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對一般現(xiàn)在時的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在實際運用中混淆時態(tài)；二是對于動詞的變化形式（如第三人稱單數(shù)形式的添加s或es）記憶困難；三是缺乏足夠的語言實踐機(jī)會，導(dǎo)致在實際對話中難以靈活運用所學(xué)語法知識。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師應(yīng)提供豐富的語言環(huán)境，通過多種教學(xué)活動提高學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合互動式教學(xué)法，確保學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則。同時，引入任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵學(xué)生通過完成具體任務(wù)來應(yīng)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)一般現(xiàn)在時的句子，提高語言實際運用能力。此外，通過小組討論，讓學(xué)生探討不同情境下一般現(xiàn)在時的使用，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示語法規(guī)則和例句，以及視頻材料展示真實語境中的應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。同時，利用在線平臺提供練習(xí)題和自我檢測工具，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體播放一段關(guān)于日常生活的英語短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中人物的行為和活動。

-提問：“Whataretheydoing?”，讓學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時描述視頻中的動作。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時態(tài)知識，并提問：“Whatisthedifferencebetweenthepasttenseandthepresenttense?”，為引入新課做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，以PPT展示為例句，如：“Ilikereadingbooks.”，“Shegoestoschoolbybus.”。

-強(qiáng)調(diào)動詞的變化形式，特別是第三人稱單數(shù)形式的添加s或es，如：“TheywatchTV.”，“Heeatsbreakfast.”

-通過練習(xí)題和例句，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時的用法，如：“Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbs.”。

用時：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生分析一般現(xiàn)在時的使用場景，如描述習(xí)慣、日常活動、一般事實等。

-通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，如：“Doyoulikeplayingsoccer?”與“IlikedplayingsoccerwhenIwasachild.”

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在描述客觀事實和普遍真理時的使用，如：“TheEarthisround.”。

用時：10分鐘

4.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個場景，如學(xué)校、家庭、餐廳等，用一般現(xiàn)在時進(jìn)行對話。

-語法游戲：設(shè)計“語法接龍”游戲，每組依次用一般現(xiàn)在時造句，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-實際應(yīng)用：讓學(xué)生寫一篇短文，描述自己的一天，使用一般現(xiàn)在時來表達(dá)。

用時：15分鐘

5.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生討論一般現(xiàn)在時在不同語境中的應(yīng)用，如：“Whydoweusethepresentsimpletensetodescribehabits?”。

-分享個人經(jīng)驗：讓學(xué)生舉例說明自己在生活中使用一般現(xiàn)在時的場景。

-分析錯誤：討論小組在角色扮演或?qū)懽髦蟹傅腻e誤，如時態(tài)混淆，并分析原因。

用時：10分鐘

6.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法和場景。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在描述習(xí)慣、一般事實和普遍真理時的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課本上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯資源：收集與一般現(xiàn)在時相關(guān)的動詞和句型，如“gotoschool”，“watchTV”，“dohomework”等，以及它們的第三人稱單數(shù)形式。

-文化資源：搜集不同文化中關(guān)于日常習(xí)慣和活動的圖片或視頻，如不同國家的早餐習(xí)慣、學(xué)校生活等，以幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的實際應(yīng)用。

-語法資源：整理一般現(xiàn)在時的語法規(guī)則，包括肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成，以及動詞的變化形式。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生通過查閱詞典或在線資源，學(xué)習(xí)更多與日常生活相關(guān)的動詞，并嘗試用一般現(xiàn)在時構(gòu)造句子。

-文化拓展：組織學(xué)生觀看英語電影或電視節(jié)目，關(guān)注其中人物的日常行為，討論這些行為與一般現(xiàn)在時的聯(lián)系。

-語法拓展：提供在線語法練習(xí)平臺，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測，鞏固一般現(xiàn)在時的語法知識。

-實踐拓展：設(shè)計家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己一天的活動，并用一般現(xiàn)在時描述，然后與家人分享。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作小故事或日記，使用一般現(xiàn)在時來描述故事中的角色和事件，提高語言運用能力。

-比較拓展：讓學(xué)生比較自己國家與英語國家在日常生活習(xí)慣上的異同，用一般現(xiàn)在時描述這些習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化理解。

-游戲拓展：利用教育軟件或應(yīng)用程序，設(shè)計一些與一般現(xiàn)在時相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語法。

-社交拓展：鼓勵學(xué)生參與英語角或在線英語交流，用一般現(xiàn)在時進(jìn)行日常對話，提高實際語言交流能力。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

-動詞的變化形式（第三人稱單數(shù)）

-一般現(xiàn)在時的用法場景

②詞匯重點：

-動詞：go,watch,do,eat,drink,have,read,write,etc.

-第三人稱單數(shù)形式：goes,watches,does,eats,drinks,has,reads,writes,etc.

③句型重點：

-肯定句：I/You/He/She/It+動詞原形+其他。

-否定句：I/You/He/She/It+do/doesnot+動詞原形+其他。

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他？/Is/Am/Are+主語+動詞原形+其他？

-一般現(xiàn)在時的特殊疑問句：Whatdo/does+主語+動詞原形+其他？/Wheredoes/doesnot+主語+動詞原形+其他？

-一般現(xiàn)在時的回答：Yes,I/We/He/She/Itdoes/doesn't.No,I/We/He/She/Itdoesn't.(根據(jù)實際情況選擇合適的回答)八、典型例題講解1.例題：

She_______(go)tothelibraryeveryweekend.

答案：goes

解析：根據(jù)句意，描述的是習(xí)慣性的動作，因此使用一般現(xiàn)在時。主語She是第三人稱單數(shù)，所以動詞go變?yōu)間oes。

2.例題：

They_______(watch)TVintheevening.

答案：watch

解析：句中描述的是一般性的動作，因此使用一般現(xiàn)在時。主語They是復(fù)數(shù)形式，所以動詞watch保持原形。

3.例題：

Mymother_______(cook)breakfastat7:00everymorning.

答案：cooks

解析：句中描述的是習(xí)慣性的動作，使用一般現(xiàn)在時。主語Mymother是第三人稱單數(shù)，所以動詞cook變?yōu)閏ooks。

4.例題：

We_______(notgo)totheparkonSundaybecauseitrains.

答案：donotgo

解析：句中描述的是一般性的動作，使用一般現(xiàn)在時。由于句中有否定詞not，所以使用否定句形式。主語We是復(fù)數(shù)形式，所以動詞go變?yōu)閐onotgo。

5.例題：

He_______(notplay)footballeveryweekend.

答案：doesnotplay

解析：句中描述的是一般性的動作，使用一般現(xiàn)在時。由于句中有否定詞not，所以使用否定句形式。主語He是第三人稱單數(shù)，所以動詞play變?yōu)閐oesnotplay。

補充說明：

1.當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞需要用第三人稱單數(shù)形式，如go變?yōu)間oes，play變?yōu)閜lays。

2.一般現(xiàn)在時的否定句在動詞前加助動詞do/does，并使用否定詞not。

3.一般現(xiàn)在時的疑問句將助動詞do/does提前至主語前。

4.一般現(xiàn)在時在描述客觀事實、普遍真理和習(xí)慣性動作時使用。

5.在回答一般現(xiàn)在時的特殊疑問句時，根據(jù)實際情況選擇合適的回答。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

2.總結(jié)一般現(xiàn)在時在描述習(xí)慣、一般事實和普遍真理時的應(yīng)用。

3.強(qiáng)調(diào)動詞變化形式（第三人稱單數(shù)）的重要性，并舉例說明。

4.鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用一般現(xiàn)在時，提高語言表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.單項選擇題：

-Whattimedoyou_______(getup)everymorning?

A.gets

B.get

C.getting

D.gotten

答案：B

解析：根據(jù)句意，描述的是日常習(xí)慣，使用一般現(xiàn)在時。主語you是第二人稱單數(shù)，所以動詞get保持原形。

2.完形填空：

Myfavoritesportis_______(play)football.I_______(play)footballsinceIwasachild.MyfriendsandI_______(play)footballeveryweekend.

A.toplay;haveplayed;play

B.playing;play;play

C.toplay;plays;plays

D.playing;haveplayed;play

答案：A

解析：根據(jù)句意，第一空描述的是喜歡的一項活動，使用不定式toplay。第二空描述的是過去發(fā)生的動作，對現(xiàn)在有影響，使用現(xiàn)在完成時haveplayed。第三空描述的是一般性的動作，使用一般現(xiàn)在時play。

3.簡答題：

-Whatisthedifferencebetweenthepresentsimpletenseandthepresentcontinuoustense?

答案：Thepresentsimpletenseisusedtodescribehabits,generaltruths,andrepeatedactions.Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionshappeningatthemomentorongoingactions.

解析：通過比較一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時，讓學(xué)生理解它們在描述動作和狀態(tài)時的區(qū)別。

4.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphdescribingyourdailyroutineusin