高三語文月考試題及解析詳解同學們，本次月考旨在檢驗大家近期的語文學習成果，幫助大家查漏補缺，明確下一階段的復習方向。試題力求貼近高考命題思路，注重考查核心素養(yǎng)與實際應用能力。希望大家能認真對待，仔細作答，并在考后結(jié)合解析進行深入反思。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1～3題。（此處應有論述類文本材料，暫略。材料主題可圍繞“文化傳承與創(chuàng)新”、“科技與人文”、“生態(tài)文明”等具有時代性與思辨性的話題展開，字數(shù)約900字。）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()(3分)A.（干擾項：表述絕對化，如“只要…就…”，或偷換概念，將原文的“可能”改為“必然”）B.（干擾項：以偏概全，只截取原文部分信息，忽略限定條件）C.（正確項：符合原文意思，表述嚴謹，如“在一定程度上…”“有助于…”）D.（干擾項：無中生有，原文并未提及相關內(nèi)容，或曲解文意，與原文觀點相悖）2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是()(3分)A.（正確項：可能涉及論證結(jié)構(gòu)，如“文章開篇提出問題，然后從不同角度分析原因，最后給出解決思路”）B.（干擾項：論證方法判斷錯誤，如將“舉例論證”說成“對比論證”；或?qū)φ摀?jù)作用分析不當）C.（干擾項：對論點與論據(jù)的關系分析有誤，如某論據(jù)是為了證明另一個分論點，而非選項所說）D.（干擾項：對論證語言特點的分析不當，或?qū)Χ温溟g邏輯關系判斷錯誤）3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()(3分)A.（干擾項：過度推斷，原文只是可能性推測，選項變成肯定性結(jié)論）B.（正確項：基于原文合理推斷，符合邏輯）C.（干擾項：混淆時態(tài)，將原文“已然”說成“未然”，或?qū)ⅰ拔慈弧闭f成“已然”）D.（干擾項：因果倒置，或強加因果關系）解析詳解：1.答案：C解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，原文表述為“…可能帶來某種影響…”，選項中“必然導致…”表述過于絕對，屬于以偏概全。B項，原文是“在特定歷史時期…”，選項忽略了這一前提條件，擴大了范圍。D項，原文并未提及“…”（選項內(nèi)容），屬于無中生有。C項的表述可在原文第X段找到依據(jù)，分析準確。解答此類題，關鍵在于將選項與原文細致比對，注意范圍、程度、時態(tài)等細節(jié)。2.答案：B解析：本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B項對論證方法的判斷有誤。原文在論述“…”觀點時，主要采用了引用經(jīng)典著作的方式，屬于引證法，而非選項所說的“對比論證”。A項對文章結(jié)構(gòu)的分析正確，文章先引出話題，再逐層深入論述。C項對論據(jù)作用的分析符合文本內(nèi)容。D項對論證語言準確性的把握到位。備考時，要熟悉常見的論證方法及其作用，能準確識別。3.答案：A解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，并進行合理推斷的能力。A項的推斷超出了原文的信息范圍。原文只是說“…具有一定的借鑒意義…”，并不能由此得出“…將徹底改變…”的結(jié)論，這屬于過度引申。B項可以從原文第X段“…”的表述中合理推出。C項與原文第Y段的觀點一致。D項的推斷符合原文的邏輯。做這類題，要堅持“原文有據(jù)”的原則，不能主觀臆斷。(二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4～6題。（此處應有實用類文本材料，可選取2-3則關于同一話題的新聞報道、訪談、調(diào)查報告等，話題可涉及科技進展、社會熱點、環(huán)境保護等，字數(shù)約1000字。）4.下列對材料相關內(nèi)容的梳理，不正確的一項是()(3分)A.（某事件發(fā)展脈絡梳理錯誤）B.（某概念內(nèi)涵與外延界定錯誤）C.（某機構(gòu)觀點概括正確）D.（某數(shù)據(jù)變化趨勢分析正確）5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是()(3分)A.（對多則材料共性的準確概括）B.（混淆不同材料的觀點，張冠李戴）C.（對材料中數(shù)據(jù)的錯誤解讀）D.（忽略材料中重要的限定條件）6.請結(jié)合上述材料，簡要概括（或分析）…的主要原因（或意義、措施等）。(6分)解析詳解：4.答案：B解析：本題考查理解文章內(nèi)容，梳理文章思路的能力。B項對“…”概念的理解有誤，根據(jù)材料二第一段的內(nèi)容，“…”的核心特征是“…”，而非選項所概括的“…”。A項對事件發(fā)展階段的梳理與材料一的描述一致。C項準確概括了材料三某專家的觀點。D項對圖表（或文字中數(shù)據(jù)）所反映的趨勢分析正確。解答此類題，需在原文中找到對應區(qū)域，仔細核對信息。5.答案：A解析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。A項準確概括了三則材料共同關注的核心問題，即“…”。B項犯了張冠李戴的錯誤，材料二的觀點是“…”，而非材料一。C項對材料中“XX%”這一數(shù)據(jù)的解讀有誤，原文是說“在XX方面占XX%”，并非“整體占XX%”。D項忽略了材料二中“在特定條件下”這一重要限定，導致理解偏差。概括分析時，要注意區(qū)分不同材料的信息，把握其核心觀點。6.答案：（此處應根據(jù)材料內(nèi)容給出6分的答案要點，通常3-4點，每點1.5-2分）例如：①…（從材料一XX處概括）；②…（從材料二YY處提煉）；③…（從材料三ZZ處歸納）；④…（綜合多則材料分析得出）。解析：本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力。解答此題，首先要明確題干要求概括的是“原因”、“意義”還是“措施”等。然后，通讀所有材料，找出與題干問題相關的關鍵句、關鍵詞。注意答案要點要從材料中提煉，不能憑空捏造。組織答案時，要力求簡潔明了，分點作答，每個要點最好能結(jié)合具體材料的信息支撐。例如，若概括“意義”，則需從經(jīng)濟、社會、文化、個人等不同層面或不同主體去思考，確保答案的全面性和條理性。(三)文學類文本閱讀(本題共3小題，14分)閱讀下面的文字，完成7～9題。（此處應有文學類文本材料，可為一篇散文或小說，字數(shù)約____字。選擇的文本應具有一定的文學性，思想健康，情感真摯，適合考查學生的閱讀理解和鑒賞能力。）7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.（對情節(jié)、人物、環(huán)境等內(nèi)容的理解錯誤）B.（對修辭手法及其作用的分析不當）C.（對語言特色的鑒賞有誤）D.（對文章主旨或情感基調(diào)的把握正確）8.文中畫線句子（或某段/某情節(jié)/某物象）有何作用？請簡要分析。(5分)9.請結(jié)合全文，談談你對文章標題“XXX”的理解。(6分)解析詳解：7.答案：A解析：本題考查分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。A項對小說中主人公XX行為動機的分析有誤，從上下文語境來看，主人公這樣做并非“因為怯懦”，而是“出于對…的深沉愛意與無奈”。B項對文中比喻修辭的分析正確，“…”的比喻生動形象地寫出了…的特點。C項對文章語言風格的鑒賞準確，全文語言質(zhì)樸平實，卻蘊含深情。D項對文章主旨的把握到位，作品通過…故事，表達了…的主題。分析鑒賞時，要結(jié)合具體語境，深入理解文本內(nèi)涵，避免表面化解讀。8.答案：（此處應根據(jù)畫線句子/段落/情節(jié)/物象的具體內(nèi)容，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術效果等方面分析其作用，5分通常分2-3點）例如：①內(nèi)容上，該句（或段/情節(jié)/物象）…（具體解釋其含義，如表現(xiàn)了人物XX情感，揭示了XX主旨，營造了XX氛圍等）；②結(jié)構(gòu)上，…（如承上啟下，照應開頭/標題，為下文XX情節(jié)做鋪墊等）；③藝術效果上，…（如增強了感染力，引發(fā)讀者思考，運用XX手法使表達更形象等）。解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，鑒賞文學作品表達技巧的能力。分析某一內(nèi)容的作用，通常從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和藝術效果三個維度入手。內(nèi)容上，思考它寫了什么，表達了什么情感，揭示了什么主旨。結(jié)構(gòu)上，思考它與上下文的關系，是總起、總結(jié)，還是過渡、照應。藝術效果上，思考它運用了什么手法，達到了怎樣的表達效果。答題時要結(jié)合文本具體分析，避免空泛。9.答案：（此處應根據(jù)標題的含義，從表層意思、深層含義、象征意義、主旨表達等方面進行理解，6分通常3點左右）例如：①標題“XXX”的表層含義是指…（文中具體的人、事、物）；②其深層含義是指…（引申義、比喻義，如象征某種精神、情感、道理等）；③標題點明了文章的主旨（或線索），寄托了作者…的情感，引人深思。解析：本題考查理解文章標題的含義和作用的能力。理解標題，首先要抓住標題中的關鍵詞，分析其字面意思。然后，結(jié)合全文內(nèi)容和主旨，挖掘其深層含義，如象征意義、比喻意義等。還要考慮標題在結(jié)構(gòu)上的作用，如是否是文章的線索，是否點明了寫作對象或主要內(nèi)容。最后，思考標題所蘊含的作者情感或意圖。解答時，要言之有據(jù)，結(jié)合文本內(nèi)容進行闡釋，力求全面深刻。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10～13題。（此處應有一段文言文材料，多為史傳類，字數(shù)約____字，包含人物、事件、品格等要素。）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A.…/…/…/…B.…/…/…/…C.…/…/…/…D.…/…/…/…11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A.（某官職）：古代官職名，掌管XX事務。B.（某制度）：古代XX制度，如科舉、宗法等。C.（某禮儀）：古代XX禮儀，如朝聘、祭祀等。D.（某地名/年號）：此處解說錯誤，應為…12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A.（人物某方面品格及相關事件概括正確）B.（人物某行為的原因或結(jié)果分析正確）C.（對原文事件的曲解或時間、地點、人物張冠李戴）D.（對人物評價符合原文意思）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)…（文言句子1）(2)…（文言句子2）解析詳解：10.答案：C解析：本題考查文言文斷句的能力。解答此題，可先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據(jù)標志性詞語（如虛詞、對話標志、官職名、地名等）和句子結(jié)構(gòu)進行斷句。“…”處，“XX”是主語，“YY”是謂語，中間應斷開，排除A、B兩項?！癦Z”是一個固定結(jié)構(gòu)，不能斷開，排除D項。故正確答案為C。文言文斷句，要注重語感的培養(yǎng)，同時掌握一些基本的斷句技巧。11.答案：D解析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。D項對“…”的解說有誤，“…”在文中是指“XX”，而非“YY”。例如，若文中是“年號”，選項說成“廟號”則錯誤。A、B、C三項對古代官職、制度、禮儀的解說均正確。古代文化常識的積累需要平時多下功夫，注重分類整理和記憶。12.答案：C解析：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。C項對原文事件的概括與分析有誤，根據(jù)原文“…”的內(nèi)容，主人公“XX”做某事的原因是“YY”，而非選項所說的“ZZ”，屬于曲解文意（或張冠李戴，將甲做的事安到乙身上）。A、B、D三項對人物品格、行為結(jié)果、事件評價的概括均與原文相符。閱讀文言文時，要注意梳理人物關系和事件脈絡，準確把握關鍵信息。13.答案：(1)（此處為翻譯句子，要注意重點實詞、虛詞、詞類活用、特殊句式等，5分）例如：“…”（得分點：“XX”，解釋為“YY”；“ZZ”，活用為XX；“WW”句式，翻譯為“…”；大意通順。）(2)（同上，5分）例如：“…”（得分點：“AA”，古今異義，解釋為“BB”；“CC”，虛詞，譯為“DD”；“EE”句式，調(diào)整語序為“…”；大意通順。）解析：本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯文言文句子，要堅持“直譯為主，意譯為輔”的原則。首先要找出句中的得分點，即重點實詞、虛詞、詞類活用、通假字、特殊句式等。然后，對這些得分點進行準確翻譯。最后，將各個詞語的翻譯串聯(lián)起來，注意語句通順，符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。例如，遇到倒裝句要調(diào)整語序，遇到省略句要補充成分。翻譯時，要字字落實，避免漏譯、誤譯。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩（或宋詞），完成14～15題。（此處應有一首古代詩歌，字數(shù)約50-80字）14.下列對這首詩（詞）的理解和賞析，不正確的一項是()(3分)A.（對詩句內(nèi)容的理解錯誤）B.（對修辭手法的賞析不當）C.（對詩歌情感的把握不準）D.（對煉字效果的分析正確）15.這首詩（詞）是如何表達…的情感的？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)解析詳解：14.答案：B解析：本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B項對修辭手法的判斷有誤，詩中“…”一句運用的是“擬人”手法，將“XX”人格化，賦予其“YY”的動作情感，而非“比喻”。A項對首聯(lián)（或某句）內(nèi)容的理解符合詩意。C項準確把握了詩歌的情感基調(diào)。D項對“XX”字煉字效果的分析正確，該字生動形象地寫出了…的情景。鑒賞詩歌時