《和許多》小班數(shù)學(xué)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：《和許多》小班數(shù)學(xué)教案（2025—2026學(xué)年）針對的是幼兒園小班學(xué)生，這一學(xué)段的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的基本數(shù)學(xué)概念和操作技能。本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解“和”的概念，通過實際的操作活動，如數(shù)數(shù)、配對等，使幼兒初步建立數(shù)與數(shù)量之間的關(guān)系。在單元乃至整個課程體系中，本課是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如后續(xù)的加法、減法等運算都需要建立在“和”的概念之上。核心概念是“和”，核心技能是數(shù)數(shù)和配對。學(xué)情分析：小班幼兒在進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段前，已經(jīng)具有一定的日常生活經(jīng)驗，如認(rèn)識數(shù)字、進(jìn)行簡單的計數(shù)等。但他們的認(rèn)知特點是以具體形象思維為主，對抽象概念的理解能力有限。興趣傾向可能對色彩鮮艷、游戲化的教學(xué)活動更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對數(shù)字的混淆、對數(shù)量關(guān)系的理解不清晰等。因此，教學(xué)設(shè)計需從幼兒的實際出發(fā)，通過豐富的教學(xué)活動和游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步理解抽象的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為讓幼兒能夠理解“和”的概念，并能夠通過操作活動進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和配對。達(dá)標(biāo)水平應(yīng)包括能夠正確數(shù)數(shù)、能夠?qū)⑾嗤瑪?shù)量的物品進(jìn)行配對。教學(xué)策略應(yīng)包括使用直觀教具、組織游戲活動、設(shè)置情境教學(xué)等，以幫助幼兒通過動手操作和游戲體驗，逐步掌握“和”的概念。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：說出“和”的概念，并能夠用簡單的語言解釋其含義。列舉生活中常見的“和”的例子，如“兩個蘋果和三個橘子”。能力目標(biāo)：設(shè)計簡單的配對游戲，將相同數(shù)量的物品進(jìn)行配對。通過操作活動，能夠獨立完成數(shù)數(shù)任務(wù)，并準(zhǔn)確說出總數(shù)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在活動中體驗合作與分享的快樂，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。科學(xué)思維目標(biāo)：發(fā)展觀察和比較的能力，通過觀察不同物品的數(shù)量，能夠發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。培養(yǎng)邏輯思維能力，通過配對活動，能夠理解數(shù)量守恒的概念?？茖W(xué)評價目標(biāo)：能夠評價自己的配對游戲設(shè)計是否合理，并說明理由。通過自我評價和同伴評價，認(rèn)識到自己在數(shù)數(shù)和配對活動中的進(jìn)步和不足。三、教學(xué)重難點重點：理解“和”的概念，通過具體操作活動掌握數(shù)數(shù)和配對的技能。難點：將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體生活情境相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對數(shù)量的感知和邏輯思維，特別是對于抽象概念的初步理解，如數(shù)量守恒等。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、數(shù)數(shù)圖表、操作模型、音頻故事等教具，以及任務(wù)單和評價表。學(xué)生需要預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，確保黑板板書清晰，為幼兒提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)學(xué)概念，叫做‘和’。你們知道‘和’是什么意思嗎？”2.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對“和”的理解。3.活動方案：教師通過簡單的生活例子引入“和”的概念，如“我們有兩個蘋果，再加上三個橘子，一共有幾個水果？”新授時間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：認(rèn)識“和”1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在我們來認(rèn)識一下‘和’。請看這個圖，圖中有兩個蘋果和三個橘子，你們能告訴我它們加起來是多少嗎？”2.學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，嘗試說出總數(shù)。3.活動方案：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出總數(shù)。然后，教師用實物演示，如拿出兩個蘋果和三個橘子，讓學(xué)生親自操作，體驗“和”的概念。任務(wù)二：數(shù)數(shù)練習(xí)1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在我們來做一個小游戲，數(shù)一數(shù)這些物品，看看你能數(shù)出多少?！?.學(xué)生活動：學(xué)生按照教師的要求進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。3.活動方案：教師準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的物品，如彩色球、積木等，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。教師可以提問：“你能數(shù)出這些球的顏色嗎？”任務(wù)三：配對游戲1.教師引導(dǎo)性語言：“接下來，我們來玩一個配對游戲。請找出相同數(shù)量的物品?！?.學(xué)生活動：學(xué)生參與配對游戲，找出相同數(shù)量的物品。3.活動方案：教師準(zhǔn)備一些成對的物品，如卡片、圖片等，讓學(xué)生進(jìn)行配對。教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的特點，如顏色、形狀等。任務(wù)四：數(shù)量守恒1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在我們來看一個有趣的實驗，看看數(shù)量是否會改變?！?.學(xué)生活動：學(xué)生觀察實驗，并討論數(shù)量是否改變。3.活動方案：教師準(zhǔn)備一個簡單的實驗，如將一些物品從一個容器倒入另一個容器，讓學(xué)生觀察數(shù)量是否變化。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么數(shù)量沒有改變？”任務(wù)五：總結(jié)與反思1.教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)習(xí)了‘和’的概念，你們覺得這個概念有什么用呢？”2.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對“和”概念的理解和應(yīng)用。3.活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生思考“和”概念在生活中的應(yīng)用。教師可以提出一些問題，如：“你們在日常生活中遇到過‘和’的情況嗎？”鞏固時間預(yù)估：5分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在我們來做一個練習(xí)題，看看你們能不能正確運用‘和’的概念?！?.學(xué)生活動：學(xué)生完成練習(xí)題。3.活動方案：教師準(zhǔn)備一些練習(xí)題，如“兩個蘋果和三個橘子一共有幾個水果？”等，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。小結(jié)時間預(yù)估：2分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)習(xí)了‘和’的概念，你們覺得這個概念難不難？”2.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受。3.活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受。當(dāng)堂檢測時間預(yù)估：3分鐘1.教師引導(dǎo)性語言：“現(xiàn)在我們來做一個簡單的測試，看看你們對‘和’的概念掌握得怎么樣?！?.學(xué)生活動：學(xué)生完成測試題。3.活動方案：教師準(zhǔn)備一些簡單的測試題，如“兩個蘋果和三個橘子一共有幾個水果？”等，讓學(xué)生進(jìn)行測試。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計10道關(guān)于“和”的簡單應(yīng)用題，如“5個蘋果和3個橘子一共有多少個水果？”完成形式：學(xué)生獨立完成書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對“和”概念的理解，提高基本的數(shù)學(xué)運算能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集家庭中或社區(qū)中的“和”的例子，如家庭成員的數(shù)量、商店商品的價格等，并記錄下來。完成形式：學(xué)生制作一份手抄報或電子報告，展示收集到的“和”的例子。提交時限：下周末。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和信息收集能力，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，游戲規(guī)則中必須包含“和”的概念，如“猜數(shù)字游戲”，玩家需要猜出一個數(shù)字，這個數(shù)字是兩個已知數(shù)字的和。完成形式：學(xué)生獨立設(shè)計游戲，并制作游戲規(guī)則說明書。提交時限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，以及團(tuán)隊合作和溝通能力。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過本次教學(xué)，學(xué)生基本理解了“和”的概念，并能夠通過操作活動進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)和配對。但在“數(shù)量守恒”的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的理解存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)并未完全達(dá)成。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“認(rèn)識‘和’”和“數(shù)數(shù)練習(xí)”環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和興趣較高，說明這些環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功。成功原因在于活動內(nèi)容貼近生活，易于理解和操作。在“配對游戲”環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)不一，有的學(xué)生能夠迅速完成配對，有的學(xué)生則需要反復(fù)嘗試。這說明游戲設(shè)計的難度和挑戰(zhàn)性需要進(jìn)一步調(diào)整。教學(xué)改進(jìn)思路：對于“數(shù)量守恒”的難點，可以考慮增加更多的直觀教具和實際操作環(huán)節(jié)，如使用不同顏色的積木進(jìn)行堆疊，讓學(xué)生通過實際操作感受數(shù)量不變的事實。在“配對游戲”環(huán)節(jié)，可以設(shè)計不同難度的游戲卡片，讓學(xué)生根據(jù)自身水平選擇合適的難度，提高游戲的公平性和趣味性。對于教學(xué)反思的整體過程，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，以確保每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功。八、本節(jié)知識清單及拓展1.“和”的概念理解：通過實際操作和生活中的例子，理解“和”是表示兩個或多個數(shù)量相加的數(shù)學(xué)概念，如“2個蘋果和3個橘子一共有5個水果”。2.數(shù)數(shù)技能：掌握從1數(shù)到10的數(shù)數(shù)技能，能夠準(zhǔn)確地數(shù)出物體數(shù)量，并說出總數(shù)。3.配對練習(xí)：學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物品進(jìn)行配對，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。4.數(shù)量守恒：理解在物品形態(tài)變化時，數(shù)量保持不變的科學(xué)原理。5.數(shù)學(xué)符號使用：初步了解加號“+”在表示“和”時的使用方法。6.生活應(yīng)用：認(rèn)識到“和”在生活中的應(yīng)用，如購物結(jié)賬、家庭人數(shù)統(tǒng)計等。7.直觀教具操作：使用圖表、模型等直觀教具輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。8.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。9.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計：學(xué)習(xí)設(shè)計簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”游戲，應(yīng)用“和”的概念。10.學(xué)生個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。11.評價與反饋：學(xué)會通過作業(yè)、測試等方式進(jìn)行自我評價和同伴評價，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。12.數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)：通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。13.拓展思維訓(xùn)練：通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和創(chuàng)造性思維能力。14.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索數(shù)學(xué)與其他學(xué)科（如科學(xué)、藝術(shù)）的結(jié)合點，促進(jìn)全面發(fā)展。15.數(shù)學(xué)文化傳承：了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，培養(yǎng)