七年級地理上冊第三章第三節(jié)降水的變化與分布說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版七年級地理上冊第三章第三節(jié)“降水的變化與分布”，主要學(xué)習(xí)世界降水的分布規(guī)律以及影響降水的主要因素。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解世界降水的空間分布特點(diǎn)，掌握影響降水的因素，并能運(yùn)用所學(xué)知識分析具體案例。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析地理現(xiàn)象的能力，提高空間思維素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，提升對氣候變化和水資源保護(hù)的意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，提高地理實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級地理課程前，已經(jīng)具備了一定的地理知識基礎(chǔ)，如對地球的基本認(rèn)識、地圖的基本使用等。但對于本節(jié)課所涉及的降水分布規(guī)律、氣候類型以及影響降水的因素等專業(yè)知識，學(xué)生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對自然界和地球現(xiàn)象有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于通過觀察和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過閱讀和討論來理解知識。因此，本節(jié)課應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)方法，如實(shí)地觀察、小組討論、多媒體展示等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解降水分布規(guī)律時(shí)可能會遇到困難，因?yàn)檫@一知識點(diǎn)涉及多個(gè)地理要素的綜合作用。此外，對于氣候類型的認(rèn)識也可能存在難度，學(xué)生可能難以區(qū)分不同氣候類型的特征。為了克服這些困難，教師應(yīng)通過生動(dòng)案例、直觀演示等方式幫助學(xué)生建立清晰的概念。同時(shí)，對于學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，教師需要提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖和實(shí)例，系統(tǒng)講解世界降水的分布規(guī)律和影響因素。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析不同地區(qū)的降水特點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受降水形成的過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界降水分布圖，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和在線地圖，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)關(guān)于地球的奇妙現(xiàn)象——降水。你們有沒有想過，為什么有些地方總是雨水充沛，而有些地方卻干旱無比呢？讓我們一起揭開這個(gè)謎底。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課講授

1.世界降水的分布規(guī)律

（教師）首先，我們來了解一下世界降水的分布規(guī)律。請同學(xué)們打開課本，找到第三章第三節(jié)的內(nèi)容，我們一起來閱讀。請一位同學(xué)來分享一下你從書中了解到的主要規(guī)律。

（學(xué)生）我了解到，世界降水分布規(guī)律主要有兩個(gè)：赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；南北回歸線附近，大陸內(nèi)部和西岸降水少，東岸降水多。

（教師）很好，你概括得很準(zhǔn)確。接下來，我們可以通過一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律。請同學(xué)們拿出實(shí)驗(yàn)材料，我們一起來模擬一下。

（學(xué)生）實(shí)驗(yàn)中...

（教師）通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)赤道附近的地區(qū)確實(shí)降水較多，而兩極地區(qū)降水較少。這驗(yàn)證了我們的規(guī)律。

2.影響降水的因素

（教師）那么，是什么因素影響著降水的分布呢？請同學(xué)們繼續(xù)閱讀課本，找出影響降水的主要因素。

（學(xué)生）我找到了，影響降水的因素有：緯度位置、海陸位置、地形等。

（教師）很好，你找到了影響降水的主要因素。接下來，我們通過一個(gè)小游戲來加深對這些因素的理解。

（學(xué)生）游戲中...

（教師）通過游戲，我們了解了緯度、海陸位置和地形對降水分布的影響。

3.降水類型

（教師）降水類型有很多種，比如雨、雪、霧等。請同學(xué)們閱讀課本，了解幾種常見的降水類型。

（學(xué)生）我了解到，常見的降水類型有雨、雪、靄等。

（教師）很好，你對降水類型有了基本的了解。接下來，請同學(xué)們用剛才學(xué)到的知識，分析一下我們所在地區(qū)的降水類型。

（學(xué)生）分析中...

（教師）同學(xué)們分析得很到位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了世界降水的分布規(guī)律、影響降水的因素以及常見的降水類型。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了世界降水的分布規(guī)律、影響降水的因素和降水類型。希望大家通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)邓F(xiàn)象有更深入的了解。

（學(xué)生）謝謝老師，我們學(xué)到了很多新知識。

四、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文。

2.查找資料，了解我國不同地區(qū)的降水特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證影響降水的因素。

（學(xué)生）好的，老師。

五、教學(xué)反思

（教師）本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的地理素養(yǎng)。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在理解降水分布規(guī)律和影響降水的因素時(shí)存在困難，今后我將針對這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握情況：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確描述世界降水的分布規(guī)律，如赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少；南北回歸線附近，大陸內(nèi)部和西岸降水少，東岸降水多。同時(shí)，學(xué)生能夠列舉并解釋影響降水的主要因素，包括緯度位置、海陸位置和地形等。

2.分析能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析降水分布圖和案例，提高了分析地理現(xiàn)象的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對特定地區(qū)的降水特點(diǎn)進(jìn)行合理分析，并解釋其背后的原因。

3.實(shí)踐操作能力：

通過實(shí)驗(yàn)和模擬活動(dòng)，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和結(jié)果分析的基本方法。他們能夠獨(dú)立完成簡單的實(shí)驗(yàn)，并從中得出結(jié)論，這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.合作與交流能力：

在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分享觀點(diǎn)和共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

5.地理素養(yǎng)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)降水及其分布，對地球的自然環(huán)境和氣候系統(tǒng)有了更深入的認(rèn)識。他們能夠意識到水資源保護(hù)的重要性，并開始關(guān)注氣候變化對人類生活的影響。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過豐富多樣的教學(xué)手段，如多媒體展示、實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了有效激發(fā)。他們對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識。

7.問題解決能力：

學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在了解某個(gè)地區(qū)的降水情況后，學(xué)生能夠提出合理的建議，如如何應(yīng)對干旱或洪澇災(zāi)害。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和假設(shè)，并通過實(shí)驗(yàn)和討論驗(yàn)證這些觀點(diǎn)。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①世界降水的分布規(guī)律

-赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少

-南北回歸線附近，大陸內(nèi)部和西岸降水少，東岸降水多

-地中海氣候區(qū)，冬季多雨，夏季少雨

②影響降水的因素

-緯度位置：赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少

-海陸位置：沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少

-地形：山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少

③降水類型