七年級語文上冊18鳥第1課時說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文上冊18鳥第1課時說課稿新人教版教學內(nèi)容本章節(jié)為七年級語文上冊第18課《鳥》第1課時，內(nèi)容主要包括課文閱讀與賞析。本課選自新人教版教材，通過閱讀課文，引導學生了解作者對鳥類的熱愛之情，感受作者豐富的想象力和獨特的觀察視角。主要內(nèi)容包括：課文朗讀、詞語解釋、段落大意、作者寫作手法分析等。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，通過閱讀《鳥》一文，引導學生感受自然之美，提升對自然界的敬畏之心。

2.增強學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過分析課文中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，提高學生的語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生的思維發(fā)展與提升，引導學生通過對比、聯(lián)想等方法，深入理解課文內(nèi)容，發(fā)展批判性思維。

4.強化學生的文化理解與傳承，讓學生認識到文學作品中的文化內(nèi)涵，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者對鳥類的熱愛之情。

2.分析課文中運用的修辭手法，如擬人、比喻等，體會其表達效果。

難點：

1.深入理解作者通過描寫鳥類來表達的自然觀和生態(tài)意識。

2.將課文中的修辭手法與學生的實際語言表達相結(jié)合，提高學生的語言運用能力。

解決辦法：

1.通過引導提問、小組討論等方式，幫助學生理解課文內(nèi)容，引導學生關(guān)注作者的情感態(tài)度。

2.結(jié)合課文中的實例，講解修辭手法的特點和作用，鼓勵學生嘗試運用到自己的寫作中。

3.設(shè)計寫作練習，讓學生嘗試模仿課文中的修辭手法，提高學生的語言表達能力。

4.通過對比閱讀，引導學生思考課文中的自然觀和生態(tài)意識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教學用書（七年級語文上冊新人教版）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、班級學習微信群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫中的鳥類圖片、視頻資料、相關(guān)文學作品鏈接。

4.教學手段：板書、PPT課件、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一組鳥類圖片，引導學生觀察并描述圖片中的鳥類特點，激發(fā)學生對鳥類的興趣。

回顧舊知：提問學生之前學過的關(guān)于動物的文章，引導學生回顧動物描寫的方法和修辭手法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解《鳥》一課的背景、作者簡介和課文結(jié)構(gòu)。

舉例說明：以課文中的具體段落為例，講解擬人、比喻等修辭手法的運用，分析其表達效果。

互動探究：分組討論，讓學生分析課文中的修辭手法，并分享自己的理解和感受。

3.課文閱讀與賞析（約30分鐘）

朗讀課文：讓學生齊讀課文，感受作者的寫作風格和情感表達。

理解課文：分組討論，引導學生分析課文內(nèi)容，把握作者對鳥類的熱愛之情。

詞語解釋：講解課文中的生字詞，如“翩翩”、“悠然”等，幫助學生理解詞語含義。

段落大意：分析課文中的各個段落，講解段落大意，幫助學生把握文章結(jié)構(gòu)。

4.修辭手法分析（約20分鐘）

講解修辭手法：結(jié)合課文實例，講解擬人、比喻、排比等修辭手法的特點和作用。

學生實踐：讓學生嘗試運用修辭手法改寫課文中的句子，提高學生的語言表達能力。

評價與反饋：教師評價學生的改寫作品，給予指導和鼓勵。

5.作者寫作手法分析（約15分鐘）

分析作者寫作手法：引導學生分析作者在課文中的寫作手法，如對比、象征等。

學生討論：分組討論，讓學生分享自己對作者寫作手法的理解和感受。

6.課堂小結(jié)（約10分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：總結(jié)課文內(nèi)容、修辭手法、作者寫作手法等。

強調(diào)重點：強調(diào)本節(jié)課的重點知識點，如修辭手法的運用、作者情感表達等。

7.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生完成課后練習題，加深對課文內(nèi)容的理解和應用。

教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答學生在練習中遇到的問題。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：布置課后閱讀任務，讓學生閱讀與鳥類相關(guān)的文學作品，并寫一篇讀后感。

鼓勵學生：鼓勵學生在課外繼續(xù)關(guān)注鳥類，提高自己的觀察力和寫作能力。

9.課堂小結(jié)與反思（約5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。

學生反饋：邀請學生分享自己在課堂上的收獲和感受，共同提高教學質(zhì)量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

學生能夠熟練地識別并運用擬人、比喻等修辭手法，提高語言表達能力。

學生對課文中的生字詞有了更深刻的理解，能夠準確解釋其含義。

學生掌握了分析段落大意、把握文章結(jié)構(gòu)的方法，提高了閱讀理解能力。

2.思維與能力方面：

學生在分析課文內(nèi)容、修辭手法等方面，能夠運用批判性思維，提出自己的見解。

學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，提升了團隊合作能力。

學生通過模仿課文中的修辭手法進行寫作練習，鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和寫作技巧。

3.情感與價值觀方面：

學生通過閱讀《鳥》一文，對鳥類有了更深的了解，增強了關(guān)愛自然的情感。

學生認識到文學作品中的文化內(nèi)涵，提升了文化自信和民族自豪感。

學生在欣賞自然美的過程中，培養(yǎng)了審美情趣和審美能力。

4.綜合素質(zhì)方面：

學生在課堂學習過程中，培養(yǎng)了良好的學習習慣，提高了學習效率。

學生通過參與課堂討論、完成課后作業(yè)等活動，提高了自主學習能力。

學生在解決實際問題的過程中，學會了運用所學知識，提高了實踐能力。

5.個性化發(fā)展方面：

學生在學習過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，形成了獨特的閱讀和理解方式。

學生在課堂上展現(xiàn)了自己的個性，提升了自信心和表達能力。

學生在課后能夠主動關(guān)注鳥類，拓寬了知識面，促進了個性化發(fā)展。板書設(shè)計①

-課文標題：《鳥》

-作者：[作者姓名]

-修辭手法：擬人、比喻、排比等

-關(guān)鍵詞：自然美、生態(tài)意識、熱愛之情

②

-段落大意：

-第一段：描述鳥類的美麗和自由

-第二段：贊美鳥兒的歌唱和飛翔

-第三段：表達對鳥兒的喜愛和敬仰

-第四段：揭示人類與自然的和諧共生

③

-生字詞解釋：

-翩翩：形容鳥兒飛翔的姿態(tài)優(yōu)美

-悠然：形容鳥兒悠閑自在的樣子

-悲鳴：形容鳥兒悲傷的鳴叫聲

-和鳴：形容鳥兒和諧悅耳的鳴叫聲教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻多的，但也暴露出了一些問題，下面我就來簡單反思一下。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示鳥類圖片來激發(fā)學生的興趣?？吹酵瑢W們的眼神都被吸引住了，我覺得這個方法還是挺有效的。不過，我注意到有些學生對于鳥類的描述還比較簡單，這說明他們對這方面的知識掌握得還不夠。今后，我可以在課前準備一些相關(guān)的背景資料，讓學生在課前預習，這樣既能增加他們的知識儲備，也能提高課堂參與度。

接著，在講解新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對修辭手法的理解還不夠深入。我在講解時，盡量結(jié)合課文中的具體例子，但可能還是有些抽象。接下來的課，我會嘗試用更直觀的方式，比如制作PPT，或者使用實物模型，來幫助學生更好地理解這些修辭手法。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們討論得挺熱烈的，但是也出現(xiàn)了一些小插曲。有的學生發(fā)言過于積極，以至于影響了其他同學的表達。我在課后反思，可能需要更好地引導學生，讓他們在討論時能夠有序地表達自己的觀點。同時，我也會注意觀察學生的情緒變化，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

在課堂總結(jié)時，我讓學生回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但我覺得他們的記憶可能還不夠牢固。下次課，我打算設(shè)計一些練習題，讓學生在課后鞏固所學知識，同時也能檢測他們的學習效果。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學生閱讀相關(guān)文學作品并寫讀后感。這個作業(yè)既能幫助學生拓展閱讀面，也能提高他們的