八年級語文下冊誠實守信第四課等待第五課時自讀課文說課稿新教版（漢語）主備人備課成員設(shè)計意圖本課時通過自讀課文《等待》，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解誠實守信的重要性和價值，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力和思辨能力，同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行誠實守信的美德。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品情感、態(tài)度和價值觀的鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自覺，認(rèn)識誠實守信在中華文化中的地位和價值。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析人物行為，形成獨立判斷。

4.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作，反思誠實守信在個人成長中的意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對誠信、守信等道德觀念有一定的了解，具備基本的道德認(rèn)知。但在本課之前，他們對文學(xué)作品中的誠信主題可能缺乏深入的理解和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生普遍對文學(xué)作品有一定的興趣，喜歡通過閱讀來體驗不同的情感和思想。他們在閱讀能力上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解文章的基本內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨立閱讀的學(xué)生，也有偏好小組討論的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本課中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對文學(xué)作品中的誠信主題理解不夠深入，難以把握作者的思想情感；二是缺乏對人物行為的深入分析，難以形成自己的判斷；三是語言表達(dá)能力不足，難以將閱讀感受和思考清晰地表達(dá)出來。針對這些問題，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服困難，提升閱讀和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子書包或平板電腦、錄音筆。

2.課程平臺：學(xué)校圖書館資源數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：相關(guān)課文原文、作者背景資料、課文朗讀音頻、誠信故事視頻資料。

4.教學(xué)手段：教師課件、課本、學(xué)生自讀課文、討論卡片、寫作模板。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《等待》這篇課文。在開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，當(dāng)你站在一個熟悉的街角，等待著某個人出現(xiàn)，你會是怎樣的心情？這種等待，可能是一份期待，也可能是一份焦慮。今天，我們就通過這篇課文，一起來感受作者等待的心情，以及他在等待中所體會到的誠信之美。

（學(xué)生）閉上眼睛，感受著等待的心情。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家拿出課本，自由朗讀課文，注意體會作者在等待中的心情變化。

（學(xué)生）朗讀課文，注意感受作者的情緒。

（教師）朗讀完畢后，請大家談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（學(xué)生）分享自己的感受，如期待、焦慮、緊張等。

（教師）大家說得很好，作者在等待中確實體會到了各種復(fù)雜的情緒。接下來，讓我們一起分析課文，探究作者為何會有這樣的心情。

三、探究課文主旨內(nèi)容

（一）分析作者等待的原因

1.請大家找出課文中作者等待的原因。

（學(xué)生）閱讀課文，找出作者等待的原因。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

（教師）同學(xué)們，作者等待的原因是什么呢？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。

（學(xué)生）分析原因，如：等待朋友、等待機(jī)會等。

3.教師總結(jié)原因。

（教師）作者等待的原因有很多，但其中最核心的原因是他對誠信的堅守。

（二）探究作者等待中的心情變化

1.請大家找出課文中作者心情變化的句子。

（學(xué)生）閱讀課文，找出作者心情變化的句子。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析心情變化。

（教師）同學(xué)們，課文中作者的心情有哪些變化呢？請結(jié)合具體句子進(jìn)行分析。

（學(xué)生）分析心情變化，如：從期待到焦慮，再到堅定等。

3.教師總結(jié)心情變化。

（教師）作者在等待過程中，經(jīng)歷了從期待到焦慮，再到堅定的過程。這種心情變化，正是作者堅守誠信的真實寫照。

（三）探究誠信在等待中的體現(xiàn)

1.請大家找出課文中體現(xiàn)誠信的句子。

（學(xué)生）閱讀課文，找出體現(xiàn)誠信的句子。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析誠信的體現(xiàn)。

（教師）同學(xué)們，課文中有哪些句子體現(xiàn)了作者的誠信呢？請結(jié)合具體句子進(jìn)行分析。

（學(xué)生）分析誠信的體現(xiàn)，如：堅守承諾、信守約定等。

3.教師總結(jié)誠信的體現(xiàn)。

（教師）誠信在課文中得到了充分的體現(xiàn)。作者在等待過程中，始終堅守著自己的承諾，這正是誠信的真正含義。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了《等待》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解到作者在等待中所體會到的誠信之美。在現(xiàn)實生活中，我們也要學(xué)會堅守誠信，無論面對何種困境，都要像作者一樣，堅守自己的信念。

（學(xué)生）總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識到誠信的重要性。

五、課后作業(yè)

1.請大家寫一篇關(guān)于誠信的短文，談?wù)勀銓φ\信的理解。

2.在生活中，尋找一個關(guān)于誠信的故事，與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

六、板書設(shè)計

（教師）今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

1.等待的原因：堅守承諾、信守約定

2.心情變化：從期待到焦慮，再到堅定

3.誠信的體現(xiàn)：堅守承諾、信守約定

（學(xué)生）記錄板書內(nèi)容，方便課后復(fù)習(xí)。知識點梳理1.課文背景與作者介紹

-了解《等待》這篇課文的背景，包括作者生平、創(chuàng)作背景等。

-理解作者通過這篇課文想要傳達(dá)的主題和情感。

2.誠信的含義與價值

-定義誠信，包括誠實和守信兩個方面。

-探討誠信在個人品德、社會交往和人際關(guān)系中的重要性。

3.人物形象分析

-分析課文中的主要人物形象，包括他們的性格特點、行為動機(jī)和道德選擇。

-理解人物在等待過程中的心理變化和成長。

4.情感態(tài)度與價值觀

-體會作者在等待過程中的情感態(tài)度，包括期待、焦慮、堅定等。

-分析課文所傳達(dá)的積極情感態(tài)度和價值觀，如堅守承諾、信守約定等。

5.文學(xué)手法與修辭

-識別課文中所使用的文學(xué)手法，如象征、對比、比喻等。

-分析修辭手法在課文中的作用，如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

6.閱讀策略與方法

-學(xué)習(xí)如何通過閱讀來理解課文內(nèi)容，包括細(xì)節(jié)把握、情感體驗和主題理解。

-掌握有效的閱讀策略，如快速瀏覽、精讀、批判性閱讀等。

7.寫作技巧與表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何將閱讀中的感悟和體會轉(zhuǎn)化為自己的文字表達(dá)。

-探討寫作中的語言運(yùn)用，如何使文章更加生動、有說服力。

8.課堂討論與互動

-了解課堂討論的重要性，如何通過討論促進(jìn)對課文的理解。

-學(xué)習(xí)如何在小組討論中積極發(fā)言，尊重他人觀點，形成共識。

9.綜合實踐活動

-設(shè)計與課文相關(guān)的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等。

-通過實踐活動加深對誠信主題的理解，提高學(xué)生的實踐能力。

10.課后拓展與反思

-布置與課文相關(guān)的拓展閱讀和寫作任務(wù)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)方向。板書設(shè)計①課文主題

-《等待》

-誠信之美

②人物形象

-主要人物：作者（等待者）

-性格特點：堅守承諾、信守約定

③心情變化

-期待

-焦慮

-堅定

④誠信體現(xiàn)

-堅守承諾

-信守約定

⑤文學(xué)手法

-象征：等待與時間的關(guān)系

-對比：等待前的期待與等待后的堅定

-比喻：等待如人生旅程

⑥閱讀策略

-細(xì)節(jié)把握：關(guān)注作者心情變化

-情感體驗：感受等待的復(fù)雜情感

-主題理解：理解誠信的價值

⑦寫作技巧