幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)目錄一、活動(dòng)概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21.1主題詮釋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.2活動(dòng)目標(biāo)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31.3適用年齡群體．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5二、活動(dòng)籌備．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52.1環(huán)境創(chuàng)設(shè)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82.2材料準(zhǔn)備．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．122.3人員分工．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．132.4安全預(yù)案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15三、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．213.1開場(chǎng)環(huán)節(jié)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．253.2核心體驗(yàn)環(huán)節(jié)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．253.3延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．313.4結(jié)束與總結(jié)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32四、具體活動(dòng)內(nèi)容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．334.1傳統(tǒng)習(xí)俗體驗(yàn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．364.1.1香囊制作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．364.1.2彩繩編織．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．384.1.3粽子文化認(rèn)知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．504.2趣味游戲設(shè)計(jì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．524.2.1龍舟競(jìng)速模擬．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．564.2.2詩詞朗誦會(huì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．594.2.3民間故事演繹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．614.3藝術(shù)創(chuàng)作工坊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．624.3.1油彩繪畫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．654.3.2黏土塑形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．664.3.3剪紙藝術(shù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67五、家園共育方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．685.1親子任務(wù)布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．695.2家長參與形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．715.3家庭延伸活動(dòng)建議．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72六、活動(dòng)評(píng)估與反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．736.1過程性評(píng)價(jià)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．766.2成果展示方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．806.3改進(jìn)方向記錄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84一、活動(dòng)概述為了傳承中華文化，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與興趣，我園特別設(shè)計(jì)端午節(jié)主題活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過一系列富有教育意義的活動(dòng)，讓孩子們了解端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及文化內(nèi)涵，同時(shí)促進(jìn)親子間的溝通與互動(dòng)，營造濃厚的節(jié)日氛圍。以下是本次活動(dòng)的概述：活動(dòng)主題：歡樂端午，傳承文化活動(dòng)時(shí)間：端午節(jié)前后（具體日期根據(jù)幼兒園實(shí)際情況安排）活動(dòng)對(duì)象：幼兒園全體師生及家長活動(dòng)形式與內(nèi)容：端午節(jié)知識(shí)講座：通過講故事、觀看視頻等形式，向孩子們介紹端午節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及與之相關(guān)的歷史人物故事。手工制作：組織孩子們制作端午節(jié)特色手工藝品，如粽子、龍舟、香包等，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。親子游戲：設(shè)計(jì)一系列與端午節(jié)相關(guān)的親子游戲，如包粽子比賽、龍舟競(jìng)賽等，增強(qiáng)親子間的互動(dòng)與溝通。品嘗美食：準(zhǔn)備端午節(jié)傳統(tǒng)美食，如粽子、雄黃酒等，讓孩子們品嘗并了解節(jié)日美食文化。端午詩詞朗誦：組織孩子們朗誦與端午節(jié)相關(guān)的詩詞，感受中華文化的韻味?；顒?dòng)安排：前期準(zhǔn)備：籌備活動(dòng)所需材料、制作宣傳海報(bào)、邀請(qǐng)家長參與等?；顒?dòng)當(dāng)天安排：按照活動(dòng)形式與內(nèi)容，安排活動(dòng)時(shí)間表及場(chǎng)地布置。后期總結(jié)：活動(dòng)結(jié)束后，整理活動(dòng)照片、視頻，撰寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，分享活動(dòng)成果。通過本次端午節(jié)主題活動(dòng)，我們希望能夠讓孩子們更好地了解傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日氛圍，同時(shí)促進(jìn)親子間的溝通與互動(dòng)，增進(jìn)家園共育。1.1主題詮釋端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)等，是每年農(nóng)歷五月初五的中國傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)節(jié)日源于自然天象崇拜，由上古時(shí)代祭龍演變而來，后來又有祈福、祈求健康平安等寓意。端午節(jié)已有兩千多年的歷史，被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在通過豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)他們的愛國情懷和民族精神。以下是本次活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)方案。（一）活動(dòng)目標(biāo)了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗和意義。學(xué)習(xí)制作粽子的基本方法和技巧。通過游戲和表演等形式感受端午節(jié)的氣氛。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和愛國情懷。（二）活動(dòng)內(nèi)容端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽序號(hào)問題1端午節(jié)是在哪一天？2端午節(jié)有哪些主要的習(xí)俗？3端午節(jié)有何文化內(nèi)涵？手工制作粽子材料準(zhǔn)備：糯米、紅棗、粽葉、線繩等。制作步驟：將粽葉卷成圓錐狀，放入適量糯米和紅棗。用線繩捆綁結(jié)實(shí)，確保不漏米。上鍋蒸熟，即可享用。端午節(jié)主題繪畫內(nèi)容：以端午節(jié)為主題，繪制孩子們喜歡的龍舟、粽子、彩旗等內(nèi)容案。端午節(jié)民俗表演表演內(nèi)容：包括舞龍、舞獅、打鞭炮等傳統(tǒng)表演項(xiàng)目，以及孩子們自編自導(dǎo)的小節(jié)目。（三）活動(dòng)注意事項(xiàng)在制作粽子時(shí)，要注意安全，避免燙傷。表演活動(dòng)中，要遵守紀(jì)律，聽從指揮?；顒?dòng)過程中，要關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。通過本次端午節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們希望能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，激發(fā)他們的愛國情懷和民族精神。1.2活動(dòng)目標(biāo)本次幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)旨在通過趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒初步感知中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，促進(jìn)其認(rèn)知、情感、社交及動(dòng)手能力的全面發(fā)展。具體目標(biāo)如下：（1）認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒了解端午節(jié)的由來、主要習(xí)俗（如吃粽子、賽龍舟、掛艾草等），初步認(rèn)識(shí)節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。通過實(shí)物觀察、內(nèi)容片展示或動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒識(shí)別端午節(jié)相關(guān)的符號(hào)（如粽子、龍舟、香包等），建立節(jié)日與具體事物的聯(lián)系。（2）情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣與好奇心，培養(yǎng)對(duì)民族文化的親近感和自豪感。在集體活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒分享感受，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氛圍，增強(qiáng)對(duì)集體生活的歸屬感。（3）技能目標(biāo)通過動(dòng)手操作（如包粽子、制作香包、繪制龍舟等），發(fā)展幼兒手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。在小組合作游戲中（如“龍舟接力賽”“習(xí)俗猜猜樂”），提升幼兒的溝通協(xié)作能力與規(guī)則意識(shí)。（4）文化傳承目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步理解“紀(jì)念屈原”“驅(qū)邪避疫”等端午傳統(tǒng)故事的核心精神，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒將節(jié)日經(jīng)驗(yàn)延伸至家庭，如與家長共同制作端午美食或裝飾，促進(jìn)家園共育。?【表】：活動(dòng)目標(biāo)維度與具體行為表現(xiàn)目標(biāo)維度具體行為表現(xiàn)（幼兒可觀察的指標(biāo)）認(rèn)知目標(biāo)能說出2-3種端午習(xí)俗；指認(rèn)粽子、龍舟等節(jié)日符號(hào)。情感目標(biāo)主動(dòng)參與節(jié)日活動(dòng)并表達(dá)開心情緒；愿意與同伴分享節(jié)日見聞。技能目標(biāo)獨(dú)立完成簡單的粽子手工或香包制作；在游戲中遵守規(guī)則并配合隊(duì)友。文化傳承目標(biāo)能復(fù)述端午節(jié)的簡單故事；向家人介紹活動(dòng)中學(xué)到的習(xí)俗。通過以上目標(biāo)的達(dá)成，期望幼兒在輕松愉快的氛圍中，既獲得節(jié)日知識(shí)與技能，又深化對(duì)傳統(tǒng)文化的情感認(rèn)同，為后續(xù)的文化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1.3適用年齡群體本活動(dòng)設(shè)計(jì)適用于幼兒園中班至大班的幼兒，這個(gè)年齡段的孩子通常已經(jīng)能夠理解端午節(jié)的文化背景，并對(duì)其傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的認(rèn)知。通過參與此活動(dòng)，孩子們不僅能學(xué)習(xí)到關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。年齡范圍特點(diǎn)描述中班至大班對(duì)端午節(jié)有基本了解，能積極參與活動(dòng)，愿意與同伴合作完成游戲任務(wù)二、活動(dòng)籌備為確保端午節(jié)主題活動(dòng)的順利、高效開展，并充分發(fā)揮其教育價(jià)值與文化傳承意義，必須進(jìn)行周密細(xì)致的籌備工作。此階段應(yīng)聚焦于資源整合、方案細(xì)化、人員分工及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多個(gè)維度，為后續(xù)活動(dòng)的完美呈現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（一）明確分工，責(zé)任到人活動(dòng)的成功舉辦離不開全體參與者的協(xié)同努力，成立活動(dòng)籌備小組，明確核心成員及職責(zé)分工至關(guān)重要。建議采用下表形式，清晰界定各主要任務(wù)及負(fù)責(zé)人：序號(hào)職責(zé)分工主要內(nèi)容負(fù)責(zé)人姓名完成時(shí)限1活動(dòng)總協(xié)調(diào)與監(jiān)督統(tǒng)籌活動(dòng)整體進(jìn)程，處理突發(fā)狀況，確?；顒?dòng)目標(biāo)達(dá)成[負(fù)責(zé)人A]活動(dòng)前一周2紅包、食材準(zhǔn)備購買或準(zhǔn)備五彩繩、香囊、粽子葉、糯米、豆餡、棗等材料及裝飾物[負(fù)責(zé)人B]活動(dòng)前三天3教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)與素材準(zhǔn)備設(shè)計(jì)各年齡段適合的端午主題活動(dòng)（如故事、兒歌、手工、知識(shí)講解等），搜集相關(guān)內(nèi)容片、視頻資料[負(fù)責(zé)人C]活動(dòng)前一周4場(chǎng)地布置與氛圍營造負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地（教室、活動(dòng)室）的裝飾，懸掛艾草、菖蒲，張貼主題海報(bào)，擺放愛心小桌椅等[負(fù)責(zé)人D]活動(dòng)前兩日5安全保障與應(yīng)急處理檢查場(chǎng)地設(shè)施安全，規(guī)劃幼兒活動(dòng)秩序，準(zhǔn)備急救箱及常用藥品，制定應(yīng)急預(yù)案[負(fù)責(zé)人E]活動(dòng)前持續(xù)跟進(jìn)6宣傳與通知向家長發(fā)布活動(dòng)預(yù)告、注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)家長參與或配合[負(fù)責(zé)人F]活動(dòng)前五天（二）細(xì)化方案，資源整合在明確分工的基礎(chǔ)上，需進(jìn)一步細(xì)化各環(huán)節(jié)活動(dòng)方案?？蓞⒖家韵鹿浇Y(jié)構(gòu)，確保活動(dòng)內(nèi)容層層遞進(jìn)，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)公式：目標(biāo)設(shè)定(TargetSetting)=具體知識(shí)目標(biāo)+情感態(tài)度目標(biāo)+技能發(fā)展目標(biāo)內(nèi)容選擇(ContentSelection)=傳統(tǒng)習(xí)俗知識(shí)+本地文化特色+幼兒生活經(jīng)驗(yàn)形式載體(Form&Medium)=語言講述+動(dòng)手操作+身體律動(dòng)+品嘗體驗(yàn)過程實(shí)施(ProcessImplementation)=導(dǎo)入激發(fā)+新知授課+互動(dòng)探究+創(chuàng)意表達(dá)+總結(jié)分享資源調(diào)配(ResourceAllocation)=人力支持+物資保障+環(huán)境支持以“巧手做香囊”活動(dòng)為例，其方案應(yīng)包含：活動(dòng)目標(biāo)（了解香囊寓意，練習(xí)簡單縫制技能，體驗(yàn)制作樂趣）、所需材料清單（布料、線條、填充物、針線等）、步驟分解內(nèi)容、安全提示、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等。同時(shí)積極整合各方資源，如內(nèi)容書館借閱端午主題繪本、美術(shù)室提供創(chuàng)作材料、保健醫(yī)講解衛(wèi)生防疫知識(shí)等，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)，文化渲染精心布置的活動(dòng)環(huán)境是氛圍營造的關(guān)鍵。建議從以下幾方面入手：主題墻面：在顯眼位置設(shè)置端午節(jié)主題墻，內(nèi)容可包括：端午節(jié)來歷與習(xí)俗內(nèi)容文介紹（配簡單中文及拼音）、幼兒前后Fearless作品展示區(qū)、中華傳統(tǒng)節(jié)日在世界分布示意內(nèi)容（簡化版）等。香草點(diǎn)綴：在教室門口、活動(dòng)區(qū)角落懸掛或擺放新鮮的艾草、菖蒲，增添節(jié)日氣息，并subtly進(jìn)行芳香氣味引導(dǎo)。色彩運(yùn)用：以紅色、綠色為主色調(diào)，搭配黃、藍(lán)等輔助色，張貼龍舟、粽子等元素的海報(bào)或幼兒手工作品。感官體驗(yàn)：在特定區(qū)域放置代表端午的物品供幼兒觀察、觸摸（如不同形狀的粽子葉、制作好的小香囊樣品），播放輕柔的民族音樂。（四）物資采購與成本核算根據(jù)活動(dòng)方案和場(chǎng)地布置需求，制定詳細(xì)的物資采購清單（可細(xì)化至表格形式）。務(wù)必做到：物盡其用：優(yōu)先考慮環(huán)保、可重復(fù)利用或具有教育意義的材料。質(zhì)量合格：確保所有食材、手工材料符合安全標(biāo)準(zhǔn)。成本控制：在預(yù)算范圍內(nèi)進(jìn)行采購，并做好成本登記與公示。（五）安全預(yù)案，防患未然安全是活動(dòng)開展的重中之重，需制定詳盡的安全預(yù)案，包括：場(chǎng)地安全檢查:消除桌椅、裝飾品等的潛在危險(xiǎn)。食品衛(wèi)生安全:采購合格食材，規(guī)范處理流程，注意食品存儲(chǔ)?；顒?dòng)過程安全:活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，避免幼兒擁擠、誤食異物、針線傷人等情況。應(yīng)急處理流程:明確突發(fā)事件（如幼兒不適、意外傷害）的處理步驟、聯(lián)系方式及負(fù)責(zé)人。通過上述周密的籌備環(huán)節(jié)，能夠有效保障幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)的教育性、趣味性和安全性，為幼兒帶來一次有意義的文化體驗(yàn)。2.1環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是“第三位老師”，在幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)緊緊圍繞主題，營造濃厚的節(jié)日氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒多感官、多途徑地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。本階段的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅要美化和裝飾，更要注重其教育性和互動(dòng)性，讓環(huán)境“活”起來，支持幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得發(fā)展。首先要營造節(jié)日氛圍，滲透端午節(jié)文化元素。整體布局：活動(dòng)室的整體布局應(yīng)以端午節(jié)為主題，運(yùn)用色彩、道具、內(nèi)容案等元素進(jìn)行裝飾。例如，可以在活動(dòng)室入口處懸掛由幼兒參與制作的艾草香囊、五彩繩等，再用綠色絨線或彩帶點(diǎn)綴，形成視覺焦點(diǎn)；主題墻可以使用龍舟、粽子、賽跑等內(nèi)容案進(jìn)行裝飾，并結(jié)合幼兒的畫作、手工作品進(jìn)行展示，體現(xiàn)幼兒參與活動(dòng)的成果。區(qū)域設(shè)置：各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容也應(yīng)與端午節(jié)主題相結(jié)合。例如，美工區(qū)可以提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作五彩繩、粽子、龍舟等；閱讀區(qū)可以投放關(guān)于端午節(jié)的繪本，如《粽子啊，粽子》、《賽龍舟》等；建構(gòu)區(qū)可以提供積木等材料，讓幼兒搭建龍舟賽道；角色扮演區(qū)可以提供頭飾、服飾等道具，讓幼兒扮演龍舟隊(duì)員、詩人屈原等角色進(jìn)行表演。具體布置建議參考下表：區(qū)域布置內(nèi)容材料準(zhǔn)備教育目標(biāo)美工區(qū)制作五彩繩、粽子、龍舟等彩紙、剪刀、膠水、毛線、橡皮泥等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和審美能力閱讀區(qū)投放關(guān)于端午節(jié)的繪本、內(nèi)容片等粽子、龍舟、艾草等模型或?qū)嵨?，輔助閱讀培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和理解能力，了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗建構(gòu)區(qū)搭建龍舟賽道積木、紙箱、紙筒等發(fā)展幼兒的的空間想象能力、手眼協(xié)調(diào)能力和合作能力角色扮演區(qū)提供頭飾、服飾、道具等龍舟隊(duì)員、詩人屈原等角色頭飾，鼓、槳等道具讓幼兒在游戲中體驗(yàn)角色扮演，加深對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的理解科學(xué)區(qū)探索粽子的結(jié)構(gòu)、制作過程等粽葉、糯米、餡料、放大鏡等激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)觀察、比較和動(dòng)手能力生活區(qū)模擬包粽子、煮粽子等活動(dòng)粽葉、糯米、餡料、玩具鍋碗瓢盆等培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂其次要注重互動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒參與：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極參與，例如，讓幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的內(nèi)容片和信息，制作龍舟、粽子等手工作品，并將其展示在主題墻上；還可以讓幼兒參與班級(jí)端午節(jié)的裝飾布置，例如，共同掛艾草、編五彩繩等。互動(dòng)體驗(yàn)：可以設(shè)置一些互動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，例如，在科學(xué)區(qū)投放糯米、粽葉等材料，讓幼兒嘗試包粽子；在美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒制作不同形狀和口味的粽子；還可以設(shè)置一個(gè)“端午節(jié)知識(shí)角”，投放有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的內(nèi)容文資料，供幼兒自主閱讀和學(xué)習(xí)。最后要注意安全衛(wèi)生，為幼兒提供安全舒適的活動(dòng)環(huán)境。材料安全：在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)選擇安全無毒的材料，避免尖銳的邊角和易碰撞的物品，確保幼兒的安全。衛(wèi)生清潔：對(duì)于一些使用食品原材料的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，要注意清潔衛(wèi)生，避免污染和細(xì)菌滋生。例如，在投放糯米、粽葉等材料時(shí)，要確保其干凈衛(wèi)生，并定期進(jìn)行消毒。定期維護(hù)：環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)展和幼兒的興趣進(jìn)行調(diào)整和更新，保持環(huán)境的整潔和美觀。幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)以幼兒為主體，注重文化元素的滲透、互動(dòng)性的體驗(yàn)和安全衛(wèi)生的保障，為幼兒提供一個(gè)豐富多彩、充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。我們還可以用公式的方式對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要素進(jìn)行概括：環(huán)境創(chuàng)設(shè)通過以上措施，相信我們能夠打造出一個(gè)既充滿節(jié)日氛圍又具有教育意義端午節(jié)主題環(huán)境，讓幼兒在潛移默化中感受傳統(tǒng)文化的魅力，獲得身心全面的發(fā)展。2.2材料準(zhǔn)備在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，應(yīng)當(dāng)精心選取與端午節(jié)相關(guān)聯(lián)的多樣化材料，以充分激發(fā)孩子們的興趣與探索欲。以下是所需材料的詳盡清單：布料與工具：為制作端午掛飾和粽子，準(zhǔn)備各種顏色的布料、繩線、縫紉針、剪刀等縫紉工具。裝飾材料：彩珠、彩色線、彩帶、綢布、可粘貼花紋裝飾等，用于增加掛飾的美觀與童趣。家常食材模型：用聚合物建模泥或軟捏的模型材料制作粽子和粽葉，以供孩子們進(jìn)行角色扮演和裝飾。端午節(jié)知識(shí)書籍與海報(bào)：收集關(guān)于屈原的故事、端午節(jié)的由來及習(xí)俗的內(nèi)容書與海報(bào)，增強(qiáng)孩子們對(duì)節(jié)日的理解與認(rèn)知。手工紙與彩色筆：用于制作剪紙工藝和手工制繪，help孩子們發(fā)揮創(chuàng)意。繪畫用品：透明膠水、漿糊或糊紙漿，用于傳統(tǒng)繪制龍舟的步驟。寶貝食品加工區(qū)套裝：專為smallerstudents設(shè)計(jì)的模擬廚房套裝，供孩子們模擬包粽子的過程。為了確保環(huán)節(jié)連貫，我們還應(yīng)提前設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好互動(dòng)環(huán)節(jié)所需的禮品盒。內(nèi)里可含手工制作的“粽子”或其他端午節(jié)特別賀卡等，作為孩子們完成手藝的獎(jiǎng)勵(lì)或紀(jì)念品。2.3人員分工在幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)的籌備與實(shí)施過程中，明確的人員分工是確?；顒?dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為確保每位教職工都能發(fā)揮其專長，提高工作效率，我們根據(jù)活動(dòng)的需求與教職工的特長，制定了詳細(xì)的人員分工方案。該方案不僅明確了各崗位的職責(zé)，還為活動(dòng)的有序開展提供了有力保障。為確保分工的合理性與高效性，我們采用了以下表格形式進(jìn)行人員分工的詳細(xì)說明：【表】幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)人員分工表崗位職責(zé)負(fù)責(zé)人協(xié)作人員活動(dòng)總策劃負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃、組織與監(jiān)督，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。王老師李老師、張老師內(nèi)容設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容的策劃與設(shè)計(jì)，包括教育目標(biāo)、活動(dòng)流程等。李老師趙老師、錢老師物資準(zhǔn)備負(fù)責(zé)活動(dòng)所需的物資準(zhǔn)備，包括材料采購、場(chǎng)地布置等。張老師孫老師、周老師教學(xué)實(shí)施負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體教學(xué)實(shí)施，包括向幼兒傳授端午節(jié)的傳統(tǒng)知識(shí)。趙老師錢老師、孫老師攝影記錄負(fù)責(zé)活動(dòng)的攝影與記錄，用于活動(dòng)后的總結(jié)與宣傳。周老師無安全保障負(fù)責(zé)活動(dòng)的安全保障工作，確保幼兒的安全。孫老師無公式與說明：活動(dòng)總策劃=整體協(xié)調(diào)+細(xì)節(jié)把控內(nèi)容設(shè)計(jì)=教育目標(biāo)+活動(dòng)流程物資準(zhǔn)備=材料采購+場(chǎng)地布置教學(xué)實(shí)施=知識(shí)傳授+互動(dòng)體驗(yàn)攝影記錄=活動(dòng)時(shí)刻+宣傳材料安全保障=幼兒監(jiān)護(hù)+應(yīng)急處理通過上述表格與公式，我們不僅明確了各崗位的職責(zé)，還為活動(dòng)的有序開展提供了有力保障。每位教職工都能在其崗位上發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，共同為幼兒營造一個(gè)充滿傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.4安全預(yù)案幼兒安全是端午節(jié)節(jié)日活動(dòng)順利開展的基石，為確?；顒?dòng)途中無意外發(fā)生，保障每一位幼兒的身心健康與活動(dòng)體驗(yàn)，特制定本安全預(yù)案。我們將秉持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，全面落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確?；顒?dòng)在安全、有序的氛圍中進(jìn)行。（一）預(yù)防措施活動(dòng)前安全準(zhǔn)備：場(chǎng)地與環(huán)境排查：活動(dòng)前，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行全面細(xì)致的安全檢查，包括活動(dòng)室、戶外場(chǎng)地等，確保地面無濕滑、無障礙物，電源插座是否遠(yuǎn)離活動(dòng)區(qū)域并加保護(hù)蓋，消防通道暢通無阻。利用表格形式（如【表】）明確檢查責(zé)任人及檢查要點(diǎn)?！颈怼炕顒?dòng)場(chǎng)地安全檢查表序號(hào)檢查部位檢查項(xiàng)目檢查結(jié)果(√/×)負(fù)責(zé)人備注1活動(dòng)室入口地面平整無濕滑2活動(dòng)區(qū)地面無玩具散落、無絆倒風(fēng)險(xiǎn)3用電設(shè)備插座防水蓋、線路無破損4消防設(shè)施消防器材位置明顯、通道暢通5圍欄/門窗安全牢固，無關(guān)雜物6衛(wèi)生間/盥洗室地面干燥、防滑措施到位………教玩具安全評(píng)估：選用安全、無毒、邊角圓潤的教玩具用于活動(dòng)，避免使用細(xì)小、尖銳或可能吞咽的物品。對(duì)自制的手工藝品材料提前篩選，確保無毒性。人員配備與職責(zé)明確：根據(jù)活動(dòng)規(guī)模，合理配置足夠數(shù)量的教師和保育員，確保師生比例符合安全標(biāo)準(zhǔn)，明確每位工作人員的崗位職責(zé)，特別是安全巡視和幼兒看護(hù)責(zé)任。應(yīng)急預(yù)案演練：在活動(dòng)前，對(duì)可能發(fā)生的意外情況進(jìn)行預(yù)見，簡單模擬緊急疏散、處理幼兒突發(fā)狀況（如暈倒、小傷口等）的流程，提升教職工的應(yīng)急處理能力?；顒?dòng)中安全監(jiān)管：全程密切看護(hù)：教師和保育員需全程陪同，保持高度警惕，密切關(guān)注每位幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，特別是體質(zhì)較弱或活潑好動(dòng)的幼兒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)安全指導(dǎo)：端午知識(shí)講解：講解賽龍舟、吃粽子、掛艾草等活動(dòng)時(shí)，注意語言引導(dǎo)，避免幼兒模仿危險(xiǎn)行為，如模仿劃龍舟時(shí)的沖撞。手工制作（如系五彩繩、做香囊）：提醒幼兒正確使用剪刀、針等工具（若使用），注意材料安全，避免誤食。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)與看護(hù)，特別關(guān)注刻刀等尖銳物品的使用安全。品嘗節(jié)日食品（粽子）：提醒幼兒緩慢食用，避免噎食。提示幼兒區(qū)分生熟，防止誤食生粽子。對(duì)幼兒自帶食品進(jìn)行簡單了解，提倡衛(wèi)生健康的食品。觀看龍舟視頻/內(nèi)容片：選擇生動(dòng)有趣且制作安全的宣傳片，避免過于激烈或真實(shí)血腥的畫面，防止引發(fā)幼兒不適。幼兒行為規(guī)范引導(dǎo)：活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，如排隊(duì)、不推擠、不離開指定區(qū)域等，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。（二）應(yīng)急處置為應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，特制定以下應(yīng)急處置流程：幼兒摔倒/碰撞：初步處理：①立即k?re（跑）過去查看幼兒情況；②評(píng)估傷情，若僅輕微擦傷，可用清水清洗后進(jìn)行消毒處理（簡易處理標(biāo)準(zhǔn)見【表】）；③若懷疑骨折、意識(shí)不清或傷勢(shì)較重，立即停止活動(dòng)。報(bào)告與聯(lián)系：①知情教師立即向保健醫(yī)和班組長報(bào)告；②保健醫(yī)到場(chǎng)初步診斷處理；③情況嚴(yán)重時(shí)，立即啟動(dòng)聯(lián)系家長程序并撥打120急救電話（公式：聯(lián)系方式=家長電話號(hào)碼[主]，家長電話號(hào)碼[備]），并報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。后續(xù)處理：記錄事件經(jīng)過，填寫《幼兒傷害事故報(bào)告表》，安撫幼兒情緒?！颈怼坑變狠p微損傷簡易處理標(biāo)準(zhǔn)傷害類型初步處理物料準(zhǔn)備擦傷清水清洗→消毒液消毒（碘伏/酒精）→疤痕膏覆蓋碘伏/酒精棉簽、創(chuàng)可貼/無菌紗布、疤痕膏輕微紅腫消毒→冰袋冷敷（透毛巾包裹）15-20分鐘冰袋、毛巾幼兒哭鬧/情緒不安：安撫原則：迅速上前安撫，了解原因，輕聲細(xì)語進(jìn)行引導(dǎo)與溝通。可將其暫時(shí)帶到相對(duì)安靜的區(qū)域，給予擁抱或安撫玩具。觀察與報(bào)告：密切觀察幼兒情緒變化，如持續(xù)不安或情緒激烈，及時(shí)向同事或班組長尋求幫助，共同疏導(dǎo)。食物過敏/不適：識(shí)別與隔離：若幼兒出現(xiàn)皮疹、嘔吐、呼吸困難等疑似過敏或食物中毒癥狀，立即將其隔離，避免交叉感染。報(bào)告與處理：立即通知保健醫(yī)和班組長；保健醫(yī)進(jìn)行初步判斷和處理，必要時(shí)聯(lián)系120；報(bào)告家長情況并詢問過敏史；清點(diǎn)剩余食物，暫停對(duì)該類食品的制作或分發(fā)。記錄：詳細(xì)記錄幼兒癥狀、時(shí)間、處理過程及效果。意外走失：立即響應(yīng)：發(fā)現(xiàn)幼兒走失，第一發(fā)現(xiàn)人立即呼喊并安撫周圍幼兒，同時(shí)通知班組長。內(nèi)部查找：班組長立即清點(diǎn)人數(shù)，與配班老師、保育員分頭在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)及Mega（大型）玩具附近仔細(xì)查找。報(bào)警聯(lián)系：若內(nèi)部查找無果，立即到園門口或就近的安全位置等候家長，并同步撥打110報(bào)警，向園長報(bào)告。聯(lián)合安保人員、園外協(xié)助人員（如有）擴(kuò)大尋找范圍。信息核實(shí)：接到走失幼兒信息后，迅速核實(shí)，確認(rèn)位置。（三）健康保障活動(dòng)前健康篩查：活動(dòng)前，全園進(jìn)行一次晨檢，重點(diǎn)觀察幼兒是否有發(fā)熱、咳嗽、皮疹等不適癥狀，有異常情況者不參與集體活動(dòng)。衛(wèi)生防疫：活動(dòng)前后對(duì)活動(dòng)室、場(chǎng)地、桌面、玩具等進(jìn)行徹底消毒，活動(dòng)期間保證空氣流通。提醒幼兒飯前便后、手部臟污時(shí)勤洗手，教師做好示范。（四）總結(jié)與反饋活動(dòng)結(jié)束后，組織相關(guān)負(fù)責(zé)人召開安全工作總結(jié)會(huì)，回顧活動(dòng)過程中的安全細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論存在的問題及改進(jìn)措施，不斷完善幼兒園節(jié)日活動(dòng)的安全管理機(jī)制，為后續(xù)活動(dòng)提供參考。說明：在上述內(nèi)容中，已使用“保障”、“確?！?、“順利進(jìn)行”、“確保幼兒的身心健康與活動(dòng)體驗(yàn)”等不同表述替換“安全”的相關(guān)詞匯，并調(diào)整了部分句式結(jié)構(gòu)。合理此處省略了表格（【表】和【表】）用于輔助說明場(chǎng)地檢查項(xiàng)目和輕微損傷處理標(biāo)準(zhǔn)，使其更直觀。在處理流程中使用了“公式：聯(lián)系方式=家長電話號(hào)碼[主]，家長電話號(hào)碼[備]”的形式來模擬信息記錄的表達(dá)，增加一點(diǎn)差異性。內(nèi)容已完全按照文本格式生成，未包含任何內(nèi)容片。三、活動(dòng)流程設(shè)計(jì)為確保幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)的順利開展，并使幼兒在充滿趣味與互動(dòng)的氛圍中感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，我們精心設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)流程，旨在通過多元化的形式，促進(jìn)幼兒在認(rèn)知、技能、情感與社會(huì)性等方面的全面發(fā)展。活動(dòng)整體遵循“感知節(jié)日—體驗(yàn)習(xí)俗—?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)—分享交流”的認(rèn)知規(guī)律，并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)時(shí)段大致劃分為四個(gè)主要板塊：活動(dòng)板塊主要環(huán)節(jié)核心活動(dòng)內(nèi)容簡述預(yù)設(shè)時(shí)間設(shè)計(jì)意內(nèi)容板塊一：導(dǎo)入感知材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入1.引導(dǎo)幼兒觀察教室門口懸掛的艾草、菖蒲及五彩繩等端午元素。2.教師通過展示端午風(fēng)俗內(nèi)容片或播放簡短視頻，初步介紹端午節(jié)。約10分鐘激發(fā)幼兒興趣，初步建立對(duì)端午節(jié)的感性認(rèn)知，為后續(xù)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。故事/兒歌導(dǎo)入講述《屈原的故事》或?qū)W習(xí)端午相關(guān)兒歌（如《五月五》），傳遞節(jié)日文化內(nèi)涵。約5分鐘通過故事與兒歌，讓幼兒了解端午節(jié)的文化背景與意義，滲透愛國主義教育（針對(duì)屈原）。板塊二：互動(dòng)體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)要點(diǎn)迎端午之“環(huán)境共育”活動(dòng)1：香包制作幼兒學(xué)習(xí)簡單的縫制技巧，親手填充香料（如薰衣草、薄荷），制作簡易香包?；顒?dòng)2：“艾草”“菖蒲”拓印利用收集的艾草、菖蒲，進(jìn)行自然拓印畫創(chuàng)作。約25分鐘讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)制作過程，感受傳統(tǒng)文化的實(shí)用性和美感，培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容指導(dǎo)要點(diǎn)迎端午之“習(xí)俗體驗(yàn)”活動(dòng)1：品端午之“棕”香分小組品嘗不同餡料的粽子，觀察粽子形態(tài)，討論其食用習(xí)俗。活動(dòng)2：趣味競(jìng)渡體驗(yàn)設(shè)置模擬龍舟及熱鬧場(chǎng)面，進(jìn)行簡單的拍色子或排隊(duì)傳遞接力，模擬賽龍舟的樂趣。約25分鐘通過品嘗與模擬游戲，讓幼兒直觀感受節(jié)日飲食文化與競(jìng)技精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。板塊三：創(chuàng)作表現(xiàn)美工區(qū)：“我的五彩繩”提供各色棉線、珠子、貝殼、毛線等材料，鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)并制作五彩繩，佩戴在手腕或手鏈上。約20分鐘拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)DIY的樂趣，并將節(jié)日元素融入個(gè)人裝飾。表演區(qū)：“屈原”故事演繹鼓勵(lì)幼兒分組選擇自己喜歡的角色（屈原、楚王、百姓等），運(yùn)用簡單的動(dòng)作、語言發(fā)展模仿表演故事情節(jié)。約15分鐘提升幼兒的語言表達(dá)能力和肢體表現(xiàn)力，加深對(duì)節(jié)日文化故事的理解與記憶，培養(yǎng)自信心。板塊四：分享交流成果展示與分享交流1.各區(qū)域幼兒自愿展示自己的作品（香包、拓印畫、五彩繩、故事表演片段）。2.引導(dǎo)幼兒分享制作心得和參與體驗(yàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)。3.播放活動(dòng)精彩瞬間集體錄像（若有），回顧活動(dòng)過程。約15分鐘提供展示與交流平臺(tái)，增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心，促進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)與互動(dòng)，鞏固活動(dòng)效果。主題總結(jié)與延伸教師小結(jié)本次端午節(jié)活動(dòng)，感謝幼兒的積極參與，并提示回家后也可以和爸爸媽媽一起尋找和體驗(yàn)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，將活動(dòng)延伸至家庭。約5分鐘對(duì)活動(dòng)進(jìn)行梳理，強(qiáng)化節(jié)日印象，鼓勵(lì)幼兒將園內(nèi)所學(xué)帶回家中，實(shí)現(xiàn)家園共育?；顒?dòng)流程核心要素說明（用公式化表達(dá)）：幼兒參與度（Engagement）=創(chuàng)意活動(dòng)投入（CreativeActivitiesInput）+互動(dòng)體驗(yàn)深度（InteractiveExperienceDepth）+自主表達(dá)廣度（IndependentExpressionBreadth）其中：創(chuàng)意活動(dòng)投入體現(xiàn)在香包制作、拓印畫創(chuàng)作等手工環(huán)節(jié)；互動(dòng)體驗(yàn)深度在品嘗粽子、模擬賽龍舟等體驗(yàn)式活動(dòng)中得以體現(xiàn)；自主表達(dá)廣度通過美工區(qū)的五彩繩DIY和表演區(qū)的故事演繹來彰顯。目標(biāo)達(dá)成度（OutcomeAchievement）=活動(dòng)目標(biāo)明確性（ActivityGoalClarity）×活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接性（ActivitySequenceCohesion）+教師指導(dǎo)適宜性（TeacherGuidanceAppropriateness）活動(dòng)目標(biāo)圍繞“感知、體驗(yàn)、創(chuàng)作、分享”展開，目標(biāo)清晰；各環(huán)節(jié)按認(rèn)知規(guī)律和幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)，銜接自然；教師指導(dǎo)貫穿始終，注重個(gè)體差異與過程引導(dǎo)。通過此公式，力求量化評(píng)估流程設(shè)計(jì)的有效性與科學(xué)性。通過上述流程設(shè)計(jì)，我們期望為幼兒帶來一次意義豐富、寓教于樂的端午節(jié)主題活動(dòng)，讓他們?cè)诓煌问降幕?dòng)與體驗(yàn)中，自然地接受傳統(tǒng)文化熏陶，增進(jìn)民族自豪感，并享受童年的快樂。3.1開場(chǎng)環(huán)節(jié)沒有了家長們的支持與參與，我們這個(gè)溫馨的數(shù)字樂園就不完整了。那么，讓我們大多數(shù)幼童期待已久的特別日子——端午節(jié)主題活動(dòng)正式拉開帷幕吧！本次活動(dòng)將以為主題，首先我們?yōu)楹⒆宇A(yù)備了“端午節(jié)知多少”的概念展示，分為“歷史淵源”、“文化風(fēng)俗”兩個(gè)部分，通過內(nèi)容表或簡要文字的形式讓您和孩子們一同了解端午節(jié)的來源和慶祝方式，讓智慧在嶄新的知識(shí)面前生根發(fā)芽。接下來請(qǐng)各位家長陪同您的孩子參與到游戲中，體驗(yàn)制作粽子的樂趣。與孩子們一起動(dòng)手，既可增進(jìn)親子關(guān)系，又能讓孩子們親身體驗(yàn)中華傳統(tǒng)美食的魅力。草藥熏香、五彩繩編織等互動(dòng)環(huán)節(jié)也將讓這個(gè)寶貴的體驗(yàn)更加難忘。特別感謝每一位家長今天能抽出寶貴的時(shí)間，與我們和孩子一起分享端午的喜悅。在這個(gè)充滿夏日陽光的季節(jié)里，我們共享端午，共裁歲月。感謝各位家長對(duì)我們工作的持續(xù)支持與合作，預(yù)祝孩子們今天玩得開心，并祝愿所有家庭享受這個(gè)美好的端午節(jié)。抓緊時(shí)間，讓我們開始這段歡騰的旅程吧！謝謝！3.2核心體驗(yàn)環(huán)節(jié)本環(huán)節(jié)旨在通過多元化的互動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒深入感受端午節(jié)的節(jié)日氛圍，感知傳統(tǒng)文化元素，并激發(fā)其參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性。我們將結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，精心設(shè)計(jì)了以下三個(gè)核心體驗(yàn)項(xiàng)目：手工制作、民俗游戲、情景表演。通過這些活動(dòng)，旨在讓幼兒在“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”，在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)端午，傳承文化。（1）手工制作：巧手縛五彩，妙心繪龍舟活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解五彩繩和龍舟的文化含義。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)制作五彩繩和繪制龍舟的樂趣，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：五色絲線、剪刀、漿糊、紙筒、畫紙、畫筆、安全剪刀、膠水等材料。龍舟內(nèi)容片、端午節(jié)相關(guān)視頻。活動(dòng)流程：導(dǎo)入：教師通過講述端午節(jié)的故事，介紹五彩繩和龍舟的文化背景和意義，激發(fā)幼兒的興趣。示范：教師展示五彩繩的制作方法和龍舟的繪制步驟，并講解注意事項(xiàng)。操作：五彩繩制作：幼兒自主選擇不同顏色的絲線，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)編繩技巧，制作屬于自己的五彩繩。教師巡回指導(dǎo)，確保安全。龍舟繪制：幼兒根據(jù)自己的想象，在畫紙上繪制龍舟，教師提供內(nèi)容片和視頻作為參考，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意。分享與展示：幼兒展示自己的作品，分享制作過程和心得體會(huì)。教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。效果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好需改進(jìn)文化理解能說出五彩繩和龍舟的文化含義。理解五彩繩和龍舟的基本文化含義。對(duì)五彩繩和龍舟的文化含義了解較少。動(dòng)手能力動(dòng)作熟練，能獨(dú)立完成制作。動(dòng)作基本協(xié)調(diào)，需要少量幫助完成制作。動(dòng)作不協(xié)調(diào)，無法完成制作。創(chuàng)造力與審美作品具有創(chuàng)意，色彩搭配美觀。作品基本完整，色彩搭配較好。作品不夠完整，色彩搭配單調(diào)。（2）民俗游戲：趣味賽龍舟，小朋友我最棒活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過模仿賽龍舟的游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭的樂趣。發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性、靈活性和反應(yīng)能力。加深幼兒對(duì)端午節(jié)慶?；顒?dòng)的印象。活動(dòng)準(zhǔn)備：龍頭道具、彩帶、小旗子。平整的場(chǎng)地?；顒?dòng)流程：熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體。講解規(guī)則：教師介紹賽龍舟的游戲規(guī)則，講解隊(duì)列隊(duì)形和注意事項(xiàng)。模擬比賽：幼兒分成若干小組，每組選舉一名“龍頭”。每組幼兒手拉手圍成圓圈，模仿劃龍舟的動(dòng)作。教師扮演裁判，發(fā)出口令，幼兒根據(jù)口令進(jìn)行比賽?？梢栽O(shè)置不同的游戲情境，例如：匍匐前進(jìn)賽龍舟、腳尖帶球賽龍舟等，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。總結(jié)分享：比賽結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒分享比賽感受，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。效果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好需改進(jìn)規(guī)則理解能理解并遵守游戲規(guī)則?；灸芾斫庥螒蛞?guī)則，但在游戲中會(huì)出現(xiàn)規(guī)則混亂的情況。不理解游戲規(guī)則，無法參與游戲。團(tuán)隊(duì)合作積極配合隊(duì)友，能與他人合作完成任務(wù)。基本能與隊(duì)友合作，但在合作過程中出現(xiàn)分工不明的情況。無法與隊(duì)友合作，獨(dú)自行動(dòng)。協(xié)調(diào)性與靈活性動(dòng)作協(xié)調(diào)，反應(yīng)靈敏。動(dòng)作基本協(xié)調(diào)，反應(yīng)較為靈敏。動(dòng)作不協(xié)調(diào)，反應(yīng)遲鈍。（3）情景表演：小小演說家，我來話端午活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過扮演不同的角色，體驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗和文化。提高幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。增強(qiáng)幼兒的自信心和舞臺(tái)表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些與端午節(jié)相關(guān)的道具，例如：粽子、香囊、龍舟頭飾等。創(chuàng)作簡單的劇本，或者改編一些端午節(jié)相關(guān)的傳說故事?；顒?dòng)流程：角色分配：幼兒根據(jù)自身興趣和特長，選擇扮演不同的角色，例如：屈原、劃龍舟的船員、賣粽子的商人等。劇本學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)劇本內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的角色表演指導(dǎo)。排練：幼兒分組排練，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒克服緊張情緒，提高表演水平。表演：邀請(qǐng)其他班級(jí)的老師或家長觀看幼兒的表演，增強(qiáng)幼兒的表演體驗(yàn)。效果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀良好需改進(jìn)角色扮演能較好地扮演自己的角色，并融入角色情感。能基本扮演自己的角色，但表演略顯生硬。無法融入角色，表演缺乏情感。語言表達(dá)語言流暢，表達(dá)清晰，能用自己的語言講述故事。語言基本流暢，表達(dá)較為清晰，但在故事講述過程中出現(xiàn)一些卡殼的情況。語言不流暢，表達(dá)不清晰，難以講述故事。表演能力表演生動(dòng)自然，有感染力。表演基本自然，但有部分幼兒表現(xiàn)較為緊張。表演過于拘謹(jǐn)，缺乏感染力。通過以上三個(gè)核心體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒能夠在充分參與和互動(dòng)的過程中，深入了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，感受節(jié)日的獨(dú)特魅力。同時(shí)這些活動(dòng)也能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，提高他們的動(dòng)手能力、合作能力、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)造力，為他們的人生奠定良好的基礎(chǔ)。公式：幼兒發(fā)展=體驗(yàn)+互動(dòng)+反思3.3延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)端午節(jié)才藝展示與創(chuàng)意繪畫競(jìng)賽：將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代美術(shù)理念結(jié)合提升兒童動(dòng)手能力。具體內(nèi)容如下：端午節(jié)才藝展示環(huán)節(jié)：活動(dòng)內(nèi)容：鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)并展示關(guān)于端午節(jié)的相關(guān)才藝，如包粽子、做香囊等手工技藝，或是表演端午相關(guān)的歌曲、舞蹈等。孩子們可以通過內(nèi)容片展示或視頻錄制的方式展示他們的才藝成果。通過這一過程，讓孩子們深入了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵?；顒?dòng)形式：設(shè)置展示區(qū)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才藝。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí)、交流心得，增進(jìn)彼此的了解和友誼。評(píng)價(jià)方式：設(shè)立最佳才藝獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)，讓孩子們感受到努力成果的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)鼓勵(lì)家長參與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)家園合作。創(chuàng)意繪畫競(jìng)賽環(huán)節(jié)：活動(dòng)內(nèi)容：組織繪畫比賽，主題為端午節(jié)相關(guān)元素，如龍舟、粽子等。鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品?；顒?dòng)形式：分組進(jìn)行繪畫比賽，設(shè)立評(píng)委團(tuán)進(jìn)行作品評(píng)選。同時(shí)設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)，讓孩子們互相欣賞作品，交流創(chuàng)作思路。評(píng)價(jià)方式：評(píng)選出最具創(chuàng)意的作品、最佳色彩搭配等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和藝術(shù)興趣。同時(shí)通過作品展示墻的形式，讓孩子們的優(yōu)秀作品得以長期展示。輔助工具使用：為了更好地幫助孩子們理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵和繪畫技巧，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的繪本、內(nèi)容片資料等輔助工具供孩子們參考學(xué)習(xí)。同時(shí)可以邀請(qǐng)專業(yè)美術(shù)老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高活動(dòng)的專業(yè)性和趣味性。通過延伸活動(dòng)環(huán)節(jié)的開展，不僅能夠豐富幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)的形式和內(nèi)容，還能夠提升孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)家園合作和親子關(guān)系的和諧發(fā)展。3.4結(jié)束與總結(jié)經(jīng)過一系列精彩紛呈的端午節(jié)主題活動(dòng)，孩子們?cè)跉g樂的氛圍中深入了解了端午節(jié)的豐富文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗。從制作粽子的手工制作，到品味香甜的粽子，再到學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌和故事，每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了童趣和創(chuàng)意。在此次活動(dòng)中，我們不僅讓孩子們感受到了傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，還鍛煉了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過親手包粽子，孩子們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣；在分享粽子的過程中，他們學(xué)會(huì)了分享和關(guān)愛他人；而端午節(jié)故事的學(xué)習(xí)，則激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊敬。同時(shí)家長們的積極參與也為此次活動(dòng)增色不少，他們不僅陪伴孩子一起度過這個(gè)特別的節(jié)日，還給予了孩子們更多的支持和鼓勵(lì)。家長們紛紛表示，這樣的活動(dòng)不僅讓孩子們度過了一個(gè)愉快的假期，還讓他們更加了解和喜愛自己的傳統(tǒng)文化。本次端午節(jié)主題活動(dòng)取得了圓滿成功，通過豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容和形式多樣的參與方式，孩子們不僅了解了端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，還收獲了快樂和成長。在未來的日子里，我們將繼續(xù)秉承這一理念，為孩子們創(chuàng)造更多富有教育意義和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的活動(dòng)。四、具體活動(dòng)內(nèi)容為讓幼兒在沉浸式體驗(yàn)中感受端午文化的魅力，本次主題活動(dòng)圍繞“知端午、品端午、戲端午、創(chuàng)端午”四個(gè)維度展開，通過多樣化的形式實(shí)現(xiàn)文化傳承與能力培養(yǎng)的融合。具體內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：（一）知端午：文化啟蒙與認(rèn)知拓展活動(dòng)目標(biāo)：通過故事、觀察、討論等方式，初步了解端午節(jié)的由來、主要習(xí)俗及文化象征?；顒?dòng)形式：“端午故事匯”：教師以繪本、動(dòng)畫片段（如《小粽子，小粽子》）為載體，用童趣化語言講述屈原的故事，引導(dǎo)幼兒思考“為什么要過端午節(jié)”；結(jié)合實(shí)物（艾草、菖蒲），觀察其外形特征，聞一聞氣味，了解“驅(qū)邪避疫”的傳統(tǒng)寓意?！傲?xí)俗小課堂”：通過內(nèi)容片對(duì)比、互動(dòng)問答，幫助幼兒梳理端午習(xí)俗（吃粽子、賽龍舟、掛香囊、系五彩繩等），重點(diǎn)講解“粽子”的多樣性（甜粽、咸粽、不同形狀）及“五彩繩”象征“吉祥安康”的文化內(nèi)涵?！岸宋鐑焊鑼W(xué)唱”：教幼兒學(xué)唱簡單端午兒歌（如《五月五，是端陽》），通過節(jié)奏記憶鞏固節(jié)日認(rèn)知。（二）品端午：味蕾體驗(yàn)與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：在親手制作與品嘗中，感受端午飲食文化，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作?；顒?dòng)形式：“小手包粽子”（根據(jù)幼兒年齡調(diào)整難度）：小班：用彩紙、黏土模擬包粽子，學(xué)習(xí)“折三角、填餡料、捆繩子”的簡單步驟，重點(diǎn)感受“包裹”的動(dòng)作。中班：在教師指導(dǎo)下，用真實(shí)粽葉、糯米（提前泡好）嘗試包迷你粽子，體驗(yàn)食材搭配與合作樂趣。大班：增加“創(chuàng)意粽”環(huán)節(jié)，允許幼兒用紅棗、豆沙等食材設(shè)計(jì)個(gè)性化粽子，并分享“我的粽子故事”。表：粽子制作材料與工具安全提示年齡班核心材料輔助工具安全注意事項(xiàng)小班彩紙、黏土兒童安全剪刀黏土需選用食用級(jí)，避免誤食中班粽葉、糯米棉線、小碗糯米提前泡軟，教師協(xié)助分裝大班糯米、餡料粽葉、棉線、手套提醒幼兒勿將糯米放入鼻腔、耳朵“粽子盲品會(huì)”：將甜粽、咸粽（去核去骨）切成小塊，蒙眼讓幼兒通過味道猜測(cè)種類，品嘗后用“我喜歡……因?yàn)椤本涫奖磉_(dá)感受，培養(yǎng)味覺辨別與表達(dá)能力。（三）戲端午：傳統(tǒng)游戲與體能融合活動(dòng)目標(biāo)：通過趣味體育游戲，理解“賽龍舟”的協(xié)作精神，提升大肌肉動(dòng)作協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)形式：“旱地龍舟賽”：將幼兒分成4-6人一組，每組跨坐在“龍舟”（用長布條連接的呼啦圈或紙箱）上，雙手抓住布條兩側(cè)，通過同步邁步前進(jìn)，完成“劃龍舟”接力賽，教師強(qiáng)調(diào)“步調(diào)一致才能贏”的團(tuán)隊(duì)理念。“五彩繩接力”：設(shè)置10米跑道，每組幼兒手持不同顏色的五彩繩，跑到終點(diǎn)后將繩系在“龍舟模型”（椅子或紙箱制作）上，最先完成5根繩系好的隊(duì)伍獲勝，結(jié)合“五彩繩”文化寓意，傳遞“團(tuán)結(jié)傳遞吉祥”的意義?！巴秹厣湮宥尽保河梦芎图埻仓谱鳌懊阅愎保操N“五毒”（蛇、蝎子等卡通內(nèi)容片），幼兒站在1.5米外投擲，射中者可獲“端午小貼紙”，了解“驅(qū)五毒”的端午傳統(tǒng)。（四）創(chuàng)端午：藝術(shù)表達(dá)與創(chuàng)意發(fā)散活動(dòng)目標(biāo)：通過手工、繪畫等形式，用藝術(shù)符號(hào)詮釋對(duì)端午的理解，激發(fā)創(chuàng)造力?；顒?dòng)形式：“香囊DIY”：提供香囊布料、艾草粉、彩色絲線、掛飾配件（小粽子、龍舟掛件），幼兒自主設(shè)計(jì)香囊外形（圓形、卡通動(dòng)物形等），填充艾草粉并縫合，完成后可佩戴或贈(zèng)予家人，感受“贈(zèng)人香囊，手有余香”的溫暖?！拔业亩宋缬∠蟆崩L畫：提供長卷畫紙、蠟筆、水彩顏料，幼兒分組創(chuàng)作主題畫，內(nèi)容可包含“賽龍舟”“包粽子”“掛艾草”等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒用“線條+色彩”表達(dá)節(jié)日氛圍，最后共同完成班級(jí)“端午文化長卷”?！褒堉蹌?chuàng)意建構(gòu)”：在建構(gòu)區(qū)投放紙盒、瓶蓋、冰棒棍、積木等材料，幼兒分組合作搭建“龍舟”，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)“龍頭”“船槳”“旗幟”等細(xì)節(jié)，完成后進(jìn)行“龍舟展覽”，并介紹小組作品的創(chuàng)意亮點(diǎn)。通過以上活動(dòng)，幼兒在“做中學(xué)、玩中學(xué)”，不僅感知了端午文化的深厚底蘊(yùn)，更在動(dòng)手、合作、創(chuàng)造中提升了綜合素養(yǎng)，讓傳統(tǒng)節(jié)日在童心煥發(fā)新的生機(jī)。4.1傳統(tǒng)習(xí)俗體驗(yàn)在幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一項(xiàng)特別的活動(dòng)——“包粽子”體驗(yàn)。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能夠親身體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，還能學(xué)習(xí)到相關(guān)的文化知識(shí)。首先教師向孩子們介紹了端午節(jié)的歷史背景和意義，解釋了為什么人們會(huì)在這一天吃粽子、賽龍舟等。接著孩子們開始動(dòng)手制作粽子，教師準(zhǔn)備了粽葉、糯米、豆沙、肉等材料，并教授了如何將它們包裹成粽子的形狀。孩子們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，有的嘗試自己包粽子，有的則觀看同伴的制作過程。在活動(dòng)中，我們還組織了一場(chǎng)“包粽子比賽”。孩子們分成小組，每組需要完成一定數(shù)量的粽子。比賽過程中，孩子們互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同解決問題。最后每個(gè)小組都完成了自己的作品，并品嘗了自己親手制作的粽子。此外我們還邀請(qǐng)了家長參與此次活動(dòng)，家長們與孩子們一起包粽子，共同度過了一個(gè)愉快的端午節(jié)。通過這次活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了包粽子的技能，還增進(jìn)了與家人的感情。通過“包粽子”體驗(yàn)活動(dòng)，孩子們對(duì)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深入的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.1.1香囊制作在幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)中，“香囊制作”是一個(gè)既有趣又能將傳統(tǒng)文化與動(dòng)手能力相結(jié)合的活動(dòng)環(huán)節(jié)。此活動(dòng)旨在激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，增強(qiáng)他們的識(shí)別力和記憶力，并且通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)制作香囊的技能。為了提高活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，教師可事先準(zhǔn)備各式香囊內(nèi)容案的模板和材料包，其中的香料可包含草本藥材和驅(qū)蟲劑，寓教于樂的同時(shí)保證香囊的實(shí)用性。在活動(dòng)中，老師將逐步向孩子們解釋香囊的歷史背景、寓意以及端午節(jié)掛香囊的習(xí)俗，講解完畢后再以小組形式指導(dǎo)孩子們動(dòng)手制作。制作流程包括以下步驟：準(zhǔn)備材料：選擇適當(dāng)?shù)牟剂?、棉花、香料包，以及縫制工具（如針、線）。選擇內(nèi)容案：孩子們可選擇喜歡的香囊內(nèi)容案模板，或是在教師提供的模板上進(jìn)行個(gè)性修飾?？p制香囊：孩子們?cè)诔扇说闹笇?dǎo)和幫助下縫合香囊的口部，并適時(shí)將香料包放入，接著可根據(jù)個(gè)人創(chuàng)意適時(shí)進(jìn)行裝飾，如加掛穗、鈴等。保護(hù)與分享：每個(gè)孩子都將擁有屬于自己的香囊，制作完成后，體驗(yàn)與同伴分享的作品。制作完成后，孩子們可帶回家繼續(xù)體驗(yàn)懸掛香囊的樂趣，乃至在節(jié)食文化日一展身手和講解香囊的來歷及意義。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師需確?；?dòng)環(huán)節(jié)豐富多彩，讓孩子們?cè)谟淇?、富有?chuàng)造力的氛圍中感受到文化的魅力。同時(shí)考慮到配料的美觀與安全性，應(yīng)選擇無毒無害且適合兒童使用的高質(zhì)量原材料。4.1.2彩繩編織活動(dòng)目標(biāo)(HuódòngMùbiāo):初步學(xué)習(xí)并嘗試使用棉線、毛線等不同材質(zhì)的彩繩進(jìn)行簡單的勾、穿、繞、拉、打結(jié)等基本編織動(dòng)作，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力。(Chūbùxuéxíyǔshìchángyòngmiánxiàn,máoxiànděngbùtóngcáizhīdecǎishéngzhèncónggōu,chuān,rào,lā,dǎjiéděngjúběnzhènxiédòngzuò,fāzhǎnshǒubùjīngxìdòngjíshǒuyǎnxiéxiénénglì.)感受彩繩編織活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)利用簡單材料創(chuàng)造美化物品（如手環(huán)、頭飾）的過程。(Gǎnshòucǎishéngzhènxiéhuódòngdelèqù,tǐyànlìyòngjiǎndāncáiliàochuàngzàoměihuàwùpǐn(rúshǒuwán,tóushì)deguòchéng.)了解彩繩編織在端午節(jié)習(xí)俗中的簡單文化寓意（如五彩繩象征健康平安），增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。(LiǎojiěcǎishéngzhènxiézàiDuānwǔjiérìxísúzhōngdejiǎndānwénhuàyùyì(rúwǔcǎishéngxiàngzhēngjiànkāngpíng’ān),zēngqiángduìchuántǒngjiérìderènshi.)活動(dòng)準(zhǔn)備(HuódòngZhǔnbèi):材料準(zhǔn)備(CáiliàoZhǔnbèi):提供多種顏色（如紅、黃、藍(lán)、綠、紫等中國傳統(tǒng)色彩）、粗細(xì)適宜的棉線或毛線若干。(Tígōngduōzhǒngyánsè(rúhóng,huáng,lán,lǜ,zǐděngZhōngguóchuántǒngsècǎi),cūxìshíyídemiánxiànhuòmáoxiànyǒuxiē.)合作練習(xí)板或軟性背景板（用于穩(wěn)固彩繩），高度適中，方便幼兒操作。(Hézuòl(fā)iànxíbǎnbǎnhuòruǎnxìngbèijǐngbǎn(yòngyúwěiguǒcǎishéng),gāodùshízhōng,fāngbiànyòu’ércāozuò.)不同用途的繩樣范例（如簡單手繩、頭飾造型等），供幼兒參考。(Bùtóngyòngtúdeshéngyànglìfàn(rújiǎndānshǒushéng,tóushìzàoxíngděng),gōngyòngyòu’ércānkǎo.)粗大不易纏繞的棒狀物或卷軸（如小木棍），用于繃緊彩繩。(Cūdàbùyǐchánràodebàngzhuàngwùhuòjuǎnzhóu(rúxiǎomùgùn),yòngyúbēngjǐncǎishéng.)剪刀（教師使用，確保安全）。(Jiǎndāo(jiàoshīshǐyòng,quèbǎoānquán).)桌布或圍裙（保護(hù)桌面）(Zhuōbùhuòwéiqún(bǎohùzhuōmiàn).)。知識(shí)準(zhǔn)備(ZhīshìZhǔnbèi):教師對(duì)彩繩編織的基本方法有所了解，可提前進(jìn)行簡單練習(xí)。(Jiàoshīduìcǎishéngzhènxiédejīběnfāngfǎyǒusuǒliǎojiě,kětíqiánjìnxíngjiǎndānliànxí.)（可選）向幼兒簡單介紹端午節(jié)戴五彩繩的習(xí)俗和文化意義。(Kěxuǎn)Xiàngyòu’érjiǎndānjièshàoDuānwǔjiédàiwǔcǎishéngdexísúhuàhuàyìyì.)活動(dòng)過程(HuódòngGuòchéng):導(dǎo)入：情境激發(fā)興趣(Dǎorù:QíngjìngJīfāXìngqù):教師播放與端午節(jié)相關(guān)的內(nèi)容片或視頻（如人們佩戴五彩繩、賽龍舟等），引發(fā)幼兒話題。“小朋友們看，這是什么節(jié)日呀？（端午節(jié)）你們?cè)谀睦锟吹竭^端午節(jié)的人們戴著特別的繩子呢？”(JiàoshībōfàngyǔDuānwǔjiéxiāngguāndetúpiànhuòshìpín(rúrénmenpèidàiwǔcǎishéng,sàilóngzhōuděng),fāyǐnyòu’érhuàtí.“Xiǎopéngyǒumenkàn,zhèshìshéimejiérìya？（Duānwǔjié）NǐmenzàinǎlǐkàndàoguoDuānwǔjiérénmendàizhetèbiédeshéngzine？”)引導(dǎo)幼兒討論五彩繩的樣式和可能的作用，并揭示活動(dòng)主題：“今天我們也要來學(xué)學(xué)做這種漂亮的彩繩，給手腕或者頭上戴上，就像過端午節(jié)一樣！”（結(jié)合文化寓意進(jìn)行簡單講解，如“五彩繩能保佑我們健康平安”）?！癑īntiānwǒmenyěyàoláixuéxuézuòzhèzhǒngpiàoliangdecǎishéng,gěishǒuwànhuòzhětóushàngdàishàng,jiùxiàngguòDuānwǔjiéyīyàng!”（Jiéhéwénhuàyìyìjìnxíngjiǎndānjiǎngjiě,rú“wǔcǎishéngnéngbǎoyòuwǒmenjiànkāngpíng’ān”）。探索與嘗試：學(xué)習(xí)編織基礎(chǔ)(TànsuǒyǔChángshì:XuéxíZhènXiéJīchǔ):教師出示準(zhǔn)備好的不同顏色的彩繩和棒狀物/卷軸，示范并講解幾種基礎(chǔ)的編織方法，例如：方法一：單線繞棒固定后，依次勾線。(Fāngfǎyī:Dānxiànràobànggùdìnghòu,yízìgōuxiàn.)方法二：兩線對(duì)折，纏繞棒狀物，交替穿線。(Fāngfǎèr:Liǎngxiànduìzhé,chánràobàngzhuàngwù,jiātìchuānxiàn.)方法三：基礎(chǔ)平編（如簡單的交替挑起）。(Fāngfǎsān:Jīběnpíngbiān(rújiǎndāndejiātìtiāoqǐ).)采用內(nèi)容文結(jié)合或步驟分解的方式展示動(dòng)作要領(lǐng)，幫助幼兒理解。例如，可以制作一個(gè)簡單的表格（見下文）。請(qǐng)幼兒自由選擇2-3根不同顏色的彩繩，嘗試在合作練習(xí)板上模仿教師的樣子進(jìn)行編織。教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別幫扶，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。(Qǐngyòu’érzìyóuxuǎnzé2-3gēnbùtóngyánsèdecǎishéng,chángshìzàihézuòl(fā)iànxíbǎnmófǎngjiàoshīdeyàngzijìnxíngzhènxié.Jiàoshīxúnhuízhǐdǎo,duìyǒukùnnándeyòu’érjìnxínggèbiéfúbāng,gǔlìtāmendàdǎnchángshì.)編織步驟簡易表格(BiānzhènBùzhòuYìjiǎnBiǎogé):編織步驟(BiānzhènBùzhòu)示意內(nèi)容解(Shìyǐtújiě)動(dòng)作要領(lǐng)(DòngzuòYàolǐng)1.準(zhǔn)備線材(ZhǔnbèiXiàncái)將2-3根不同顏色的彩繩并排放置，預(yù)留一段較長線。選擇喜歡的顏色，線要舒展平整。2.固定一條線(GùdìngYītiáoXiàn)將其中一條線的兩端分別纏繞在棒狀物兩端或固定點(diǎn)。確保固定牢靠，方便后續(xù)操作。3.穿繞與挑起(ChuānràoyǔTiāoqǐ)另外一根線先上下交錯(cuò)穿過已固定的線，再將其另一端與主線纏繞棒子一圈后松開。按順序穿繞，注意手指方向，保持力度適中。4.交替編織(JiātìBiānzhèn)將松開的線繼續(xù)按固定順序（如上下交替）穿過最近形成的空隙。重復(fù)此動(dòng)作，使繩子變長變密。組合左右手動(dòng)作，速度由慢到快，享受過程。5.完成與固定(WánchéngyǔGùdìng)編織到所需長度后，將所有松散線頭（末尾的彩繩線）互相纏繞并打緊實(shí)小結(jié)。打結(jié)要牢固，整理線頭，完成作品。創(chuàng)造與裝飾：制作個(gè)性化作品(ChuàngzàoyǔZhuāngshì:ZhìzuòGèxìnghuàZuòpǐn):教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的編織嘗試，制作成手繩或簡單的頭飾。提供卷曲工具幫助幼兒將作品端頭卷起，使邊緣圓滑。(Jiàoshīyǐndǎoyòu’érgēnjùzìjǐdebiānzhènchángshì,zhìzuòchéngshǒushénghuòjiǎndāndetóushì.Tígōngjuǎnqūgōngjùbāngyòu’érjiāngzuòpǐnduāntóujuǎnqǐ,shǐbiānyuányuánhuá.)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同顏色的搭配，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。提醒幼兒注意安全，避免互相纏繞或纏繞衣物。(Gǔlìyòu’érdàdǎnshǐyòngbùtóngyánsèdedāpèi,chuàngzàochūdútèdezuòpǐn.Tíxǐngyòu’érzhùyìānquán,bìmiǎnhùxiāngchánràohuòchánràoyīwù.)成品完成后，讓幼兒互相欣賞、交流，并說說自己作品的特別之處，體驗(yàn)成功的喜悅。(Chéngpǐnwánchénghòu,ràngyòu’érhùxiāngxīnshǎng,jiāoliú,bìngshuōshuozìjǐzuòpǐndetèbiézhīchù,tǐyànchénggōngdexǐyuè.)分享與展示(FēnxiǎngyǔZhǎnshì):組織一個(gè)“我的五彩繩”分享會(huì)，邀請(qǐng)幼兒戴上自己的作品（如果尺寸合適）或手持展示，并簡單介紹自己用了哪些顏色，編織時(shí)遇到了什么困難以及如何解決的。(Zǔzhīyīge“WǒdeWǔcǎiShéng”fēnxiǎnghuì,yāoqǐngyòu’érdàishàngzìjǐdezuòpǐn(rúguǒchǐcùnhéshì)huòchíshǒuzhǎnshì,bìngjiǎndānjièshàozìjǐyònglenǎxiēyánsè,biānzhènshíyùdàolenǎxiēkùnnányǐjírúhéjiějuéde.)教師對(duì)幼兒的嘗試和創(chuàng)意給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)通過動(dòng)手實(shí)踐獲得的樂趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。(Jiàoshīduìyòu’érdechángshìhéchuàngyìjǐyǔjījídepíngjiàhégǔlì,tǐxiángtōngguòdǎshǒushíjiànhuòdédelèqùhéduìchuántǒngwénhuàdetǐyàn.)將幼兒的作品適當(dāng)裝飾后，布置在活動(dòng)室或教室的端午節(jié)展示區(qū)，供大家欣賞。(Jiāngyòu’érdezuòpǐnshìdéshìchángxiùshìhòu,bùzhìzàihuódòngshìhuòjiàoshìdeDuānwǔjiézhǎnshìqū,gōngdājiāxīnshǎng.)活動(dòng)延伸(HuódòngYánshēn):家庭任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒回家后與爸爸媽媽一起嘗試編織更復(fù)雜的內(nèi)容案，或?qū)⒕幙椇玫氖掷K送給家人。(Jiātíngrènwù:Gǔlìyòu’érhuíjiāhòuyǔbàbamāmayīqǐchángshìgèngfùzádetú’àn,huòzhějiāozhībiānzhènhǎodeshǒushéngsònggěijiārén.)拓展學(xué)習(xí)：在區(qū)域活動(dòng)中，提供更豐富的線材（光滑珠子、貝殼等）和輔助工具，讓幼兒在彩繩編織的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的裝飾和創(chuàng)意組合。(Tàozhǎnxuéxí:Zàiqūyùhuódòngzhōng,tígōnggèngfēngfùdexiàncái(guānghuāzhūzi,hǎikēděng)héfǔzhùgōngjù,ràngyòu’érzàicǎishéngzhènxiédejīchǔshàngjìnxíngjiǎndāndezhuāngshìhéchuàngyìzǔhé.)故事與美術(shù)結(jié)合：閱讀關(guān)于端午節(jié)或五彩繩的繪本故事，或指導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)編織過程和節(jié)日氣氛。(GùshìyǔMěishùJiéhé:DúyuèguānyúDuānwǔjiéhuòwǔcǎishéngdebùiliángùshì,huòzhězhǐdǎoyòu’éryònghuìhuàxíngshìbiǎoxiànbiānzhènguòchénghéjiérìqìfēn.)活動(dòng)評(píng)價(jià)(HuódòngPíngjià):觀察幼兒是否能初步掌握勾、穿等編織基本動(dòng)作。(Guāncháyòu’érshìfǒukěyǐchūbùzhǎngwògōu,chuānděngzhènxiéjīběndòngzuò.)評(píng)估幼兒在活動(dòng)中手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展情況。(Pínggūyòu’érzàihuódòngzhōngshǒuyǎnxiéxiénénglìdefāzhǎnqíngkuàng.)記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性表現(xiàn)。(Jìlùyòu’ércānyùhuódòngdejījíxìnghéchuàngyìxìngbiǎoxiàn.)了解幼兒對(duì)彩繩編織的文化寓意和傳統(tǒng)節(jié)日的初步認(rèn)識(shí)。(Liǎojiěyòu’érduìcǎishéngzhènxiédewénhuàyìyìhéchuántǒngjiérìdechūbùrènshi.)4.1.3粽子文化認(rèn)知活動(dòng)目標(biāo):初步了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，知道端午節(jié)吃粽子的由來。通過觀察、比較，感知粽子的外形特征，并嘗試用簡單的語言進(jìn)行描述。激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，感受節(jié)日氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:粽子若干，種類豐富（如：豆沙粽、蜜棗粽、蛋黃粽等），包裝精美；粽葉、糯米、餡料（豆沙、蜜棗、咸蛋黃等）等制作粽子的材料；關(guān)于端午節(jié)的內(nèi)容片或視頻資料，如：賽龍舟、掛艾草、佩香囊等；制作好的粽子樣品的內(nèi)容片，用于展示；用于記錄幼兒觀察結(jié)果的表格；白板或大紙、畫筆。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)端午節(jié)有初步的了解。活動(dòng)過程:導(dǎo)入活動(dòng)：激發(fā)興趣教師可以利用內(nèi)容片或視頻，向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，特別是吃粽子的習(xí)俗。提問引導(dǎo)：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？你們?cè)诙宋绻?jié)都做了什么有趣的事情呀？你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗。觀察與比較：感知特征出示各種形狀和口味的粽子，引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸、比較等方式感知粽子的外形特征。提問引導(dǎo)：這些粽子是什么顏色的？它們是什么形狀的？聞起來是什么味道的？它們好像是用什么包起來的？鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述粽子的外形特征，如：長長的、圓圓的、軟軟的、有甜有咸等。表格記錄:教師可以制作一個(gè)簡單的表格，讓幼兒記錄他們觀察到的不同粽子的特征。表格可以包含以下欄目：粽子種類、顏色、形狀、味道。粽子種類顏色形狀味道豆沙粽蜜棗粽蛋黃粽了解由來：文化滲透教師可以簡單介紹粽子的由來，可以用傳說故事的方式，講述屈原與粽子的故事，讓幼兒了解吃粽子是為了紀(jì)念屈原。提問引導(dǎo)：你們知道粽子是怎么來的嗎？為什么要在端午節(jié)吃粽子呢？通過故事講述，讓幼兒初步了解粽子與端午節(jié)的關(guān)系，以及端午節(jié)的文化內(nèi)涵。制作體驗(yàn)：加深印象教師可以展示制作粽子的過程，并邀請(qǐng)部分幼兒參與制作，讓幼兒親身體驗(yàn)包粽子的樂趣。通過制作體驗(yàn)，讓幼兒更加深入地了解粽子的制作過程和材質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)粽子的認(rèn)知?？偨Y(jié)與延伸：教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，是中華民族文化的瑰寶。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起包粽子，并將自己的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)與同伴分享。活動(dòng)評(píng)價(jià):觀察幼兒在活動(dòng)中的參與情況，是否能積極投入到活動(dòng)中。了解幼兒對(duì)粽子特征的認(rèn)識(shí)程度，是否能用簡單的語言進(jìn)行描述。評(píng)估幼兒對(duì)粽子文化習(xí)俗的了解程度，是否對(duì)端午節(jié)有更深入的認(rèn)識(shí)。通過以上活動(dòng)，幼兒能夠初步了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，知道端午節(jié)吃粽子的由來，感知粽子的外形特征，并體驗(yàn)制作粽子的樂趣，從而激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，感受節(jié)日氛圍。4.2趣味游戲設(shè)計(jì)為了讓孩子們更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，并在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，我們精心設(shè)計(jì)了以下趣味游戲環(huán)節(jié)。這些游戲既富有競(jìng)技性，又充滿趣味性，旨在激發(fā)幼兒的參與熱情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也在游戲中滲透相關(guān)的文化知識(shí)。我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，選擇適宜的游戲進(jìn)行開展。具體的游戲內(nèi)容如下表所示：游戲名稱游戲目標(biāo)參與幼兒年齡段游戲準(zhǔn)備游戲規(guī)則投壺游戲1.練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力；2.體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的趣味性。中大班1.竹筒或小壺若干；2.小球若干；3.節(jié)日背景音樂。1.幼兒排成一隊(duì)，輪流投擲小球進(jìn)入竹筒；2.成功投入者獲得獎(jiǎng)勵(lì)，可根據(jù)幼兒年齡調(diào)整投入距離；3.可分組進(jìn)行，增加游戲的競(jìng)爭性和趣味性。龍舟接力賽1.發(fā)展幼兒的奔跑能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；2.了解端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗。大班1.“龍舟”道具（可用彩色布條、紙筒等制作）；2.獎(jiǎng)牌或貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)；3.音樂播放設(shè)備。1.將幼兒分成若干小組，每組幼兒用“龍舟”道具連接起來；2.發(fā)信號(hào)后，每組幼兒依次奔跑，將“龍舟”向前傳遞；3.先完成的隊(duì)伍獲勝，并為全體隊(duì)員頒發(fā)“龍舟小能手”獎(jiǎng)牌。粽葉飛奪1.鍛煉幼兒的投擲能力；2.鞏固對(duì)粽葉的認(rèn)識(shí)。小班/中班1.大小適宜的粽葉若干；2.垃圾桶或指定區(qū)域作為目標(biāo)；3.彩繪紙條。1.將幼兒分成若干小組，每組幼兒站在指定線后；2.每位幼兒每次只能投擲一片粽葉，目標(biāo)是投入垃圾桶或指定區(qū)域；3.可以加入創(chuàng)意元素，例如：在粽葉上畫上簡單的內(nèi)容案，增加游戲的趣味性。臉上畫彩蛋1.提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；2.體驗(yàn)節(jié)日繪畫的樂趣。中大班1.安全無毒的畫筆、顏料；2.小鏡子；3.彩蛋殼或裝飾材料。1.提前準(zhǔn)備好畫好的彩蛋殼；2.讓幼兒仔細(xì)觀察自己的臉，并使用鏡子；3.在老師的指導(dǎo)下，用畫筆在臉上畫出“彩蛋”內(nèi)容案，完成后可以佩戴彩蛋殼作為裝飾。游戲時(shí)間安排:為了保證活動(dòng)的有序進(jìn)行，我們將游戲時(shí)間控制在以下范圍內(nèi)：投壺游戲:10分鐘龍舟接力賽:15分鐘粽葉飛奪:10分鐘臉上畫彩蛋:15分鐘注意事項(xiàng):教師在游戲過程中要密切關(guān)注幼兒的安全，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒積極參與，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，可以適當(dāng)調(diào)整游戲難度和時(shí)間安排。預(yù)期效果:通過以上趣味游戲，孩子們不僅能夠體驗(yàn)端午節(jié)的樂趣，還能在游戲中學(xué)習(xí)到相關(guān)的文化知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。同時(shí)這些游戲也能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競(jìng)爭意識(shí)。4.2.1龍舟競(jìng)速模擬活動(dòng)目標(biāo)：理解端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗，感受節(jié)日氛圍。通過模擬龍舟競(jìng)速游戲，發(fā)展幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：龍舟模型若干（可以使用紙箱、布料等材料制作，也可以使用仿真龍舟道具）。水池或空地作為賽道（長度可以根據(jù)幼兒能力調(diào)整，建議在5-10米之間）。節(jié)奏感的背景音樂。計(jì)時(shí)器。小旗子或其他標(biāo)志物作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。小獎(jiǎng)品，用于鼓勵(lì)幼兒。材料名稱數(shù)量用途龍舟模型若干模擬競(jìng)速水池/空地1賽道節(jié)奏感背景音樂1配合游戲節(jié)奏計(jì)時(shí)器1記錄比賽時(shí)間小旗子/標(biāo)志物2標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)小獎(jiǎng)品若干鼓勵(lì)幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：提前向幼兒介紹端午節(jié)賽龍舟的習(xí)俗和相關(guān)傳說?？梢杂^看相關(guān)的內(nèi)容片或視頻，讓幼兒對(duì)龍舟的外觀和競(jìng)速過程有初步的了解?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示龍舟內(nèi)容片或視頻，引導(dǎo)幼兒說出龍舟的名稱、外形特征以及用途。提問：你們知道端午節(jié)為什么要賽龍舟嗎？賽龍舟是為了紀(jì)念誰呢？引導(dǎo)幼兒回憶之前學(xué)習(xí)的端午節(jié)知識(shí)。講解規(guī)則：教師介紹模擬龍舟競(jìng)速游戲的規(guī)則：幼兒分成若干小組，每組使用一個(gè)龍舟模型。每組幼兒需要坐在龍舟模型上，雙手撐地，保持身體平衡。隨著教師的口令和音樂的節(jié)奏，幼兒同時(shí)向前爬行，模擬龍舟競(jìng)速。到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝利者，可以獲得小獎(jiǎng)品。教師可以示范動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，例如：雙手要用力支撐地面，保持身體平衡。爬行時(shí)要沿直線前進(jìn)，不要搶行。注意與其他小組保持距離，避免碰撞。游戲環(huán)節(jié)：播放節(jié)奏感的背景音樂，教師發(fā)出口令：“預(yù)備，開始！”幼兒分組進(jìn)行模擬龍舟競(jìng)速游戲。教師觀察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)?？梢赃M(jìn)行多輪比賽，增加幼兒的參與度和趣味性。總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)幼兒的游戲表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒和小組。引導(dǎo)幼兒思考：賽龍舟需要哪些才能？團(tuán)隊(duì)合作的重要性是什么？將活動(dòng)延伸到日常生活中，鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中也注重團(tuán)隊(duì)合作。活動(dòng)延伸：美工區(qū)：提供彩紙、顏料等材料，讓幼兒繪制龍舟或