一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《平均分》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念，理解“每份分得同樣多”的含義。能通過動手操作把一些物品平均分成若干份，并能用自己的語言描述平均分的過程和結(jié)果。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，體驗(yàn)“平均分”的含義。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力和初步的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透公平、公正的思想。在探究活動中，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識和合作交流的習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，掌握“每份分得同樣多”的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：在具體操作中體會和實(shí)現(xiàn)“平均分”，能清晰描述平均分的過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的圖片（如水果、小動物卡片）、小棒若干。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備若干小棒或圓片等學(xué)具，練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知“平均分”1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：春天來了，小動物們要開聯(lián)歡會啦！小熊準(zhǔn)備了一些好吃的來招待大家。我們一起去看看吧?。ㄕn件出示：小熊面前有6個蘋果，旁邊站著兩只小猴子。）小熊想把這些蘋果分給兩只小猴子，怎樣分才好呢？小朋友們，你們能幫小熊出出主意嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，可能會出現(xiàn)不同的分法，如一只分1個另一只分5個，一只分2個另一只分4個，或每只分3個。）2.對比分析，引出“同樣多”師：同學(xué)們想出了這么多分發(fā)。我們來看看這些分法，（指著1和5）這種分法，兩只小猴子拿到的蘋果一樣多嗎？（不一樣）（指著2和4）這種呢？（也不一樣）（指著3和3）那這種呢？（一樣多）師：如果是你，你希望小熊怎么分呢？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“同樣多”、“公平”等詞語。）師：對呀，像這樣，每份分得“同樣多”，才顯得公平合理。今天，我們就來學(xué)習(xí)這種“每份分得同樣多”的分法。（板書課題：平均分）（二）動手操作，探究“平均分”的含義1.初步體驗(yàn)“平均分”的操作*活動一：分一分（每人分同樣多）師：現(xiàn)在，請小朋友們拿出自己的學(xué)具——小圓片，我們來試著分一分。老師說要求，大家跟著做：請你拿出6個小圓片，把它們平均分成3份，看看每份能分到幾個。（強(qiáng)調(diào)“平均分成3份”就是要使每份分得同樣多。）（學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生不同的分法，如一個一個地分，或兩個兩個地分。）師：分好了嗎？誰愿意把你的分法和大家分享一下？你是怎么分的？結(jié)果每份有幾個？（請幾位學(xué)生展示，鼓勵他們用自己的話描述分的過程，如“我是一個一個分的，每份分了2個”或“我先每份放2個，正好分完”。）師：不管是一個一個分，還是幾個幾個分，只要最后每份的數(shù)量是同樣多的，就是“平均分”。那我們剛才把6個小圓片平均分成3份，每份是幾個呀？（2個）每份都是2個，同樣多，所以這就是平均分。*活動二：判斷“平均分”師：我們已經(jīng)知道了什么是平均分。現(xiàn)在老師這里有一些分法，請小朋友們當(dāng)小法官，判斷一下它們是不是平均分。（課件出示圖片）*圖1：4個桃子分成2份，每份2個。（是）*圖2：5塊糖分成2份，一份2塊，一份3塊。（不是）*圖3：8個五角星分成4份，每份2個。（是）師：你是怎么判斷的？（引導(dǎo)學(xué)生說出“因?yàn)槊糠莘值猛瑯佣?，所以是平均分”或“因?yàn)槊糠莘值貌灰粯佣?，所以不是平均分”。?.深化理解“平均分”的方法*活動三：按指定份數(shù)平均分師：剛才我們把6個圓片平均分成了3份。現(xiàn)在，請你拿出8根小棒，把它們平均分成4份，每份幾根呢？動手試試看！（學(xué)生操作，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣才能保證每份同樣多？）師：誰來說說你是怎么分的？每份有幾根？（引導(dǎo)學(xué)生描述過程和結(jié)果，如“我是2根2根分的，每份分到2根”。）師：是的，8根小棒平均分成4份，每份2根。*活動四：按每份個數(shù)平均分師：我們再來試試這個：這里有10塊糖，（出示10塊糖的圖片或?qū)嵨铮┤绻蠋熛朊糠莘?塊，可以分給幾個小朋友呢？這也是一種平均分。請你用小圓片代表糖，動手分一分。（學(xué)生操作，理解“每份2塊”就是每堆2個，看看能分成幾堆。）師：分完了嗎？可以分給幾個小朋友？（5個）你是怎么想的？（因?yàn)?塊2塊地分，10塊糖可以分成5份，所以能分給5個小朋友。）（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用“平均分”1.基礎(chǔ)練習(xí)：圈一圈，說一說師：我們來看課本上的練習(xí)題（或課件出示）。這里有12個五角星，請你把它們平均分成4份，每份幾個？請你圈一圈。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。）師：誰來說說你是怎么圈的？每份有幾個？（每份3個。）2.深化練習(xí)：連一連，分一分師：小松鼠們也來湊熱鬧了。（課件出示：6只小松鼠，12個松果）每只小松鼠想分到同樣多的松果，每只能分到幾個呢？請你幫它們連一連。（引導(dǎo)學(xué)生理解是把12個松果平均分給6只松鼠，求每份幾個。）3.生活中的平均分師：小朋友們，“平均分”在我們的生活中經(jīng)常用到。想一想，你在生活中哪些地方見過或經(jīng)歷過平均分的事情呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，如分蛋糕、分文具、分水果等。）例如：把一瓶水平均倒在兩個杯子里；把一些餅干平均分給家里的每個人等。（四）課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？（平均分）誰能用自己的話說說，什么是平均分？（引導(dǎo)學(xué)生回顧：每份分得同樣多，就叫做平均分。）師：我們還學(xué)會了怎樣把一些物品進(jìn)行平均分，可以一個一個地分，也可以幾個幾個地分。希望小朋友們以后在生活中遇到需要公平分配東西的時候，能用到今天學(xué)到的“平均分”的知識。（五）布置作業(yè)1.口頭作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起分一次東西，比如分水果、分零食，并告訴他們你是怎么平均分的。2.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊