小學(xué)一年級語文教案：尋找秋天小學(xué)一年級語文教案：尋找秋天「篇一」教學(xué)要求：能力：1.學(xué)生收集資料的能力。根據(jù)每個人課下搜集資料，創(chuàng)造機(jī)會充分練說。2.培養(yǎng)學(xué)生換位想象的能力。知識：1.理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。2.結(jié)合實(shí)際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?3.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。情感態(tài)度：通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。2.結(jié)合實(shí)際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么?3.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。2、學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎?趕快回憶回憶，因?yàn)榻裉煳覀円獊韺W(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的文章。(出示課題：尋找秋天)，齊讀課題?！皩ふ摇笔鞘裁匆馑佳?希望這節(jié)課通過我們的成功合作，能夠把秋姑娘曾經(jīng)送給我們的禮物一一尋找到。二、新授課(一)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際展開想象，充分練說。1、看圖說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物?師：同學(xué)們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看(出示：金色的稻田圖)！秋姑娘給我?guī)?金色)的(稻田)。你也把自己尋找到的禮物跟你的朋友說一說。2、小組討論剛才老師看大家討論的特別好，誰愿意把你剛才說的跟大家說說?3、指名說一說奧！你們尋找到這么多秋姑娘送給你們的禮物你們真太棒！你們想不想對秋姑娘說些什么呢?那么你們想不想知道其他小伙伴都尋找到哪些秋姑娘送的禮物呢?他們找到得跟你們的一樣不一樣呀?請同學(xué)們趕快打開書看看。(二)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫作方法。1、范讀課文聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天?(生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物。)問：“野外”是什么意思?問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢?你是怎么知道的?(出示圖片)原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來?(出示板書)2、練習(xí)朗讀(1)那么趕快跟你的小伙伴練一練(2)誰想給大家讀一讀(3)你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎?(4)還有這么多同學(xué)都想要讀，那咱們就一起讀好嗎?(5)你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力。把書扣上。誰能連貫的把他們的話說一說。(6)合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。3、積累詞語師：是呀！秋天有這么多的顏色，那么秋天到底是什么顏色的呢?你能用一個詞語說一說嗎?4、換位想象師：秋天的景色太美了，你們看這么美的景色還吸引誰呀?(大雁)快想一想它們會說些什么呀?不知不覺中，通過合作我們已經(jīng)找到了這么多秋姑娘送給我們的禮物，現(xiàn)在我們大家就休息一會兒一起做個游戲好嗎?5、一分鐘休息，猜謎語全班玩猜謎語的游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。(三)仿照原文，口頭作文《尋找冬天》過渡：通過我們共同合作尋找秋天，老師發(fā)現(xiàn)你們越來越聰明了，有一件事我想請你們這群小機(jī)靈鬼兒幫幫忙，你們愿意嗎?(愿意！)五彩繽紛的秋天剛剛過去，我們又迎來了充滿神秘感的冬天。學(xué)校的廣播向我們征集有關(guān)《尋找冬天》的小片斷。要求仿照《尋找秋天》這篇課文來說一說。說得好的我們要推薦到學(xué)校的小廣播站請他給全校同學(xué)說一說。我們看看到下期的“廣播時能聽到我們一1班哪位學(xué)生的聲音。(1)先給你們一點(diǎn)時間，閉上眼睛好好想一想冬天的景色。(2)老師還給你們帶來了一些冬天的圖片。(3)把你想到的，看到的和你的同桌先說一說。(4)全班交流下節(jié)課我們選出班里說的的同學(xué)到小廣播站去廣播。三、總結(jié)感謝同學(xué)們與我的合作，正是因?yàn)槲覀兊暮献鞑虐l(fā)現(xiàn)了五彩繽紛的秋天，而且發(fā)現(xiàn)了冬天的美麗之處。老師特別希望在今后的學(xué)習(xí)生活中我們能夠合作得更好，去發(fā)現(xiàn)更多更美麗的事物。板書設(shè)計(jì)：尋找秋天小文藍(lán)色小方黃色小力紅色小學(xué)一年級語文教案：尋找秋天「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，通過討論秋天是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。2.試著背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，在討論中，感受秋天的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入課前，老師已經(jīng)讓你們?nèi)ふ仪锾?，你找到了什?(估計(jì)：樹葉、果實(shí)熟了、天氣變化等)師：這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ふ仪锾?。齊讀第5課。二、初讀課文，整體感知。1.自己借助音節(jié)讀一讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。不認(rèn)識的字多讀幾遍。2.同桌互讀，糾正錯誤。3.指名讀。其他同學(xué)評議。4.標(biāo)一標(biāo)本課有幾句話。三、細(xì)讀課文，扎實(shí)訓(xùn)練。1.分句朗讀：第一句：(1)指導(dǎo)生把這個長句子讀正確。(2)自己讀這句話，想一想：你知道了什么?指名說一說。自己正確的再讀這句話。(3)范讀生注意師是怎樣讀出長句中的停頓的。(4)生自己體會讀。過渡：秋天是什么顏色的?文中的小朋友怎么說的?快讀一讀2——4句。(1)自己讀一讀，邊讀邊想。(2)小組討論、交流。師參與到小組活動中去。指導(dǎo)如何討論(1)每個人都發(fā)表意見。(2)組長注意聽。(3)組員傾聽，發(fā)表不同意見。(4)集體交流，指導(dǎo)朗讀。(評讀：熟練、感情、語氣)討論：小文、小方、小力說秋天是藍(lán)色的、黃色的、紅色的，各指的是什么?討論后，指名說一說。第5句：(1)最后一句結(jié)束的是什么號?(問號)(2)這句話應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(自己讀讀，師指導(dǎo)讀，指名讀。)(3)自由發(fā)言：秋天到底是什么顏色的?(多找?guī)讉€學(xué)生說一說)2.誦讀品味帶著自己的理解有感情的朗讀課文。3.背誦課文。指導(dǎo)：按句背、連起來背(1)生獨(dú)自試背(2)檢查背的情況。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)秋天，感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個有心人，留心觀察美麗的秋天。小學(xué)一年級語文教案：尋找秋天「篇三」●教學(xué)要求：1、學(xué)會5個生字，認(rèn)識8個字。2、朗讀課文,通過討論知道秋天是什么顏色的。3、會背誦課文。感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情?！窠虒W(xué)重點(diǎn)：識字，朗讀課文。●教學(xué)難點(diǎn)：正確，流利，有感情朗讀課文?！窠叹邷?zhǔn)備：多媒體課件●教學(xué)時間：1課時●教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道哪些描寫秋天的兒歌呀？2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？3、（電腦出示課題）齊讀課題。二、初讀課文：1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確了。2、請同學(xué)們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然后同桌兩個同學(xué)互相檢查一下生字的讀音。3、出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。4、電腦出示詞語，認(rèn)讀理解。尋找野外（是哪？）藍(lán)色的（）黃色的（）紅色的（）到底5、再讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？看看你在數(shù)話中會發(fā)現(xiàn)什么？6、認(rèn)識：“”？（電腦出示問號、引號。）7、你能說一句話用上“？”號嗎？8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學(xué)讀課文。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？2、指名讀。學(xué)生回答3、第一句。（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。（2）“野外”剛才我們說過了是哪兒呀？（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當(dāng)時小朋友們的心情是怎樣？（4）在讀這一句話時應(yīng)該讀的怎么樣？（高興）誰來讀一讀。4、第二、三、四句。（1）你從哪兒知道的？讀一讀。（2）電腦出示三句話，指名讀。（3）為什么說秋天是藍(lán)色的、紅色的、黃色的？（4）電腦加重：藍(lán)色的、紅色的、黃色的（5）學(xué)生回答。同時電腦打出：小文說：“秋天是藍(lán)色的，因?yàn)?？填空并讀一讀。（6）你認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？說說你的理由5、小組討論：秋天到底是什么顏色的？四、小節(jié)：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會兒欣賞一