七年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文理解性默寫訓(xùn)練帖各位同學(xué)，大家好。古詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，學(xué)好古詩(shī)文，不僅能提升我們的文學(xué)素養(yǎng)，更能讓我們?cè)跐撘颇屑橙≈腔?、涵養(yǎng)品格。而理解性默寫，正是檢驗(yàn)我們是否真正讀懂、悟透古詩(shī)文的有效方式之一。它不再是簡(jiǎn)單的機(jī)械記憶，而是要求我們深入文本，理解其內(nèi)涵、情感與藝術(shù)手法。這份訓(xùn)練帖，旨在幫助大家更好地掌握七年級(jí)所學(xué)古詩(shī)文的精髓，提升理解性默寫的應(yīng)對(duì)能力。一、《論語(yǔ)》十二章《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。其言簡(jiǎn)意賅，蘊(yùn)含深刻哲理，許多句子已成為我們?nèi)粘Ｓ谜Z(yǔ)的一部分。1.孔子在《論語(yǔ)·學(xué)而》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考要結(jié)合起來(lái)，否則就會(huì)迷惑的句子是：“________，________?！?.生活中，我們常常引用《論語(yǔ)·里仁》中的“________，________”來(lái)告誡自己，見(jiàn)到有德行的人就要向他看齊，見(jiàn)到?jīng)]有德行的人就要反省自己。3.《論語(yǔ)·雍也》中，孔子用“________，________”兩句論述了君子與小人對(duì)待“仁”的不同態(tài)度，君子能安于貧困而堅(jiān)守仁德。4.孔子在《論語(yǔ)·述而》中表明自己對(duì)待富貴態(tài)度的句子是：“________，________?！边@句話體現(xiàn)了他安貧樂(lè)道的高尚情操。5.《論語(yǔ)·子罕》中，孔子感嘆時(shí)光飛逝，勉勵(lì)人們要珍惜時(shí)間的句子是：“________，________?！?.當(dāng)別人不了解自己甚至誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)·學(xué)而》中認(rèn)為君子應(yīng)有的態(tài)度是：“________，________？”二、《次北固山下》（王灣）這首詩(shī)描繪了詩(shī)人在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到的壯麗景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情，其中“海日生殘夜，江春入舊年”兩句蘊(yùn)含著新舊交替的自然理趣，歷來(lái)為人稱道。1.《次北固山下》中，描寫漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：“________，________。”2.王灣在《次北固山下》中，通過(guò)描寫時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的名句是：“________，________?！?.游子在外，最易觸動(dòng)思鄉(xiāng)之情。《次北固山下》中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)思念的句子是：“________？________。”三、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）這是一首充滿同情與關(guān)切的送別詩(shī)。李白將自己的愁心托付給明月，隨風(fēng)飄到夜郎西，表達(dá)了對(duì)友人被貶的深切憂慮和真摯關(guān)懷。1.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，李白點(diǎn)明友人被貶之地偏遠(yuǎn)，并渲染悲涼氣氛的句子是：“________，________?！?.李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，運(yùn)用擬人手法，將自己的愁思寄托給明月，隨風(fēng)飄到友人身邊的名句是：“________，________。”四、《錢塘湖春行》（白居易）這首詩(shī)細(xì)致描繪了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。全詩(shī)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，語(yǔ)言清新，是描寫西湖的名篇。1.白居易在《錢塘湖春行》中，從動(dòng)物的角度寫出早春生機(jī)勃勃景象的句子是：“________，________?！?.《錢塘湖春行》中，描繪西湖早春花草初綻、春意盎然景象的句子是：“________，________?！?.詩(shī)人最愛(ài)湖東的美景，以至于流連忘返的句子是：“________，________?！蔽濉ⅰ短靸羯场で锼肌罚R致遠(yuǎn)）這是一首著名的散曲，寥寥數(shù)筆，勾勒出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人漂泊天涯的孤寂愁苦之情，被譽(yù)為“秋思之祖”。1.《天凈沙·秋思》中，用九種景物構(gòu)成一幅深秋晚景圖的句子是：“________，________，________。”2.馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中，直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：“________，________?！绷ⅰ对佈罚ā妒勒f(shuō)新語(yǔ)》）這則小品文言簡(jiǎn)意賅地勾勒了謝家子弟詠雪的情景，展現(xiàn)了古代家庭文化生活的雅趣和謝道韞的文學(xué)才華。1.《詠雪》中，謝太傅問(wèn)“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒的回答是：“________?！毙峙x道韞的回答是：“________?！焙笳叩谋扔鞲鼮榫顐魃?。七、《陳太丘與友期行》（《世說(shuō)新語(yǔ)》）這則故事講述了陳太丘與友人相約出行，友人失約遲到還對(duì)子罵父，陳元方據(jù)理力爭(zhēng)，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，表現(xiàn)了陳元方的聰慧機(jī)智和懂禮識(shí)義。1.《陳太丘與友期行》中，友人發(fā)怒的原因是認(rèn)為陳太丘“________?！?.面對(duì)友人的無(wú)禮指責(zé)，陳元方反駁的理由是：“________，________；________，________。”3.友人聽了陳元方的話后感到慚愧，想要拉住元方表示歉意，但“________，________”，表現(xiàn)了元方對(duì)友人失信失禮行為的不滿。八、《雖有嘉肴》（《禮記》）本文運(yùn)用類比的手法，闡述了“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理，即教和學(xué)是互相促進(jìn)、共同提高的。1.《雖有嘉肴》中，用“嘉肴”和“至道”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性的句子是：“________，________，________；________，________，________。”2.文中點(diǎn)明“教學(xué)相長(zhǎng)”這一中心論點(diǎn)的句子是：“________，________?！本拧ⅰ逗又惺F》（紀(jì)昀）這篇文言小說(shuō)通過(guò)講述人們尋找河中石獸的故事，告訴我們認(rèn)識(shí)事物不能片面理解，更不能主觀臆斷，而應(yīng)遵循客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)。1.《河中石獸》中，老河兵認(rèn)為石獸在上游的原因是：“________，________，________，________?！?.文章結(jié)尾，作者由尋找石獸的事悟出的道理是：“________，________，________？”備考建議與溫馨提示：1.吃透文本是前提：理解性默寫的基礎(chǔ)是對(duì)古詩(shī)文的整體把握。務(wù)必在理解字詞含義、句子意思、段落大意以及全文主旨、作者情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。2.把握主旨是關(guān)鍵：很多默寫題會(huì)圍繞文章的中心思想、作者的情感態(tài)度來(lái)設(shè)題。要明確每篇詩(shī)文的核心觀點(diǎn)和情感基調(diào)。3.關(guān)注細(xì)節(jié)是保障：注意易錯(cuò)字、通假字、重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的特殊用法。默寫時(shí)務(wù)必做到字跡清晰，書寫準(zhǔn)確，避免因錯(cuò)別字而失分。4.勤于練習(xí)是王道：除了這份訓(xùn)練帖，大家還應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多做類似練習(xí)，熟悉不同題型的設(shè)問(wèn)方式，提高應(yīng)變能力?？梢試L試自己給自己出題，從不同角度理解和記憶。5.歸類整理助記憶：可以將