CultureUnderstanding說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊1-高教版（2021）-(英語)-52科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）CultureUnderstanding說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊1-高教版（2021）-(英語)-52教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《基礎(chǔ)模塊1》中的“CultureUnderstanding”，涉及英語國家文化背景知識的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)英語詞匯和語法知識，同時了解英語國家文化背景，提高跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對英語國家文化的理解能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到文化差異對語言學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)跨文化溝通的敏感性，同時提升語言運用能力和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.英語國家文化背景知識的掌握。重點在于學(xué)生能夠識別并理解不同文化背景下的英語表達(dá)習(xí)慣。

2.跨文化交際能力的培養(yǎng)。重點在于學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效的跨文化溝通。

難點：

1.文化差異的理解。難點在于學(xué)生如何準(zhǔn)確把握不同文化之間的差異，避免在交流中產(chǎn)生誤解。

2.文化知識的實際應(yīng)用。難點在于學(xué)生如何將文化知識轉(zhuǎn)化為實際溝通中的能力。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過具體的文化案例幫助學(xué)生理解文化差異。

2.組織角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際模擬的交際場景中運用文化知識。

3.設(shè)計文化對比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文化差異，提高文化敏感度。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對文化知識的直觀感受。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解，介紹英語國家的基本文化背景知識，為學(xué)生構(gòu)建文化理解框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定文化現(xiàn)象進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具體的文化案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的文化差異，提高文化敏感度。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文化圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)文化特點，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用在線平臺或教學(xué)軟件，進(jìn)行互動練習(xí)和模擬交際，提高學(xué)生實踐能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的文化學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的文化視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“英語國家文化背景知識”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解英語國家文化背景知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解英語國家文化背景知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示英語國家風(fēng)土人情的圖片或視頻，引出“CultureUnderstanding”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解英語國家節(jié)日、習(xí)俗等文化知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解文化差異。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論不同文化中的相似和不同之處。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何在跨文化交際中避免誤解”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的文化經(jīng)驗和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何尊重不同文化的節(jié)日習(xí)俗”，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握跨文化交際技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解英語國家文化背景知識，掌握跨文化交際技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“CultureUnderstanding”課題，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己了解到的英語國家文化的短文。

提供拓展資源：提供與英語國家文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出文章中的文化理解和表達(dá)亮點。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的英語國家文化知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語國家文化背景知識，提升寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《跨文化交際指南》

作者：DavidJ.Clandinin

出版社：Wiley-Blackwell

簡介：本書詳細(xì)介紹了跨文化交際的基本原則和實踐技巧，適合想要深入了解跨文化交際的學(xué)生和專業(yè)人士閱讀。

《英語國家文化概況》

作者：張紅

出版社：外語教學(xué)與研究出版社

簡介：本書以英語國家的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、藝術(shù)等為主題，全面介紹了英語國家的文化特點。

《英語口語交際教程》

作者：李曉梅

出版社：上海外語教育出版社

簡介：本書通過豐富的口語交際實例，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力，尤其是在跨文化交際場合的應(yīng)用。

《英語國家節(jié)日與文化》

作者：王麗華

出版社：高等教育出版社

簡介：本書以英語國家的傳統(tǒng)節(jié)日為切入點，介紹了與之相關(guān)的文化背景知識，適合對英語國家文化感興趣的讀者。

《英語文化入門》

作者：張偉

出版社：中國人民大學(xué)出版社

簡介：本書從英語國家的生活、工作、社交等方面入手，幫助讀者了解英語國家的文化習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）鼓勵學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，深入理解英語國家的文化背景知識。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的心得體會，探討跨文化交際中的常見問題及解決方法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的新聞、電影、音樂等，了解其文化動態(tài)，提高文化敏感度。

（4）鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，鍛煉英語口語表達(dá)能力，提高跨文化交際能力。

（5）推薦學(xué)生關(guān)注相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站和論壇，如中國英語教學(xué)網(wǎng)、英語學(xué)習(xí)論壇等，獲取更多英語學(xué)習(xí)資源。

（6）鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如支教、文化交流等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提升跨文化交際能力。

（7）指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于英語國家文化的調(diào)查報告或研究論文，提高學(xué)術(shù)研究能力。

（8）組織學(xué)生開展英語國家文化主題展覽，展示自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)更多同學(xué)對英語國家文化的興趣。

（9）邀請英語國家文化專家或?qū)W者來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更直觀、生動的文化體驗。

（10）鼓勵學(xué)生參加國際交流活動，如夏令營、冬令營等，拓寬國際視野，提升跨文化交際能力。板書設(shè)計①知識點重點：

-英語國家文化背景知識

-跨文化交際的基本原則

-常見文化差異及其影響

②詞匯重點：

-CultureUnderstanding

-Cross-culturalcommunication

-Customs,traditions,etiquette

③句型重點：

-"Inmanycultures,greetingsareveryimportant."

-"It'sessenti