演唱前門情思大碗茶說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)人音版九年級(jí)上冊(cè)-人音版一、設(shè)計(jì)思路

本課以《前門情思大碗茶》為載體，通過(guò)演唱、欣賞、體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，提升審美能力。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化自信。

2.增強(qiáng)音樂(lè)審美能力，通過(guò)歌曲欣賞和演唱，感受音樂(lè)的美和情感表達(dá)。

3.培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱中探索個(gè)人風(fēng)格，創(chuàng)新音樂(lè)表現(xiàn)。

4.提升音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)集體合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一定數(shù)量的歌曲，具備基本的音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧。他們對(duì)音樂(lè)有一定的興趣，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的理解可能較為有限，對(duì)《前門情思大碗茶》這樣的歌曲可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，喜歡通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上具有一定的感知力和表現(xiàn)力，能夠通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立探索，而另一部分則可能更偏好集體合作和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)《前門情思大碗茶》這樣的傳統(tǒng)歌曲在理解上可能存在困難，歌詞中的傳統(tǒng)文化元素可能不易理解。此外，歌曲的節(jié)奏和旋律可能較為復(fù)雜，學(xué)生在演唱時(shí)可能會(huì)遇到音準(zhǔn)、節(jié)奏把握上的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于集體演唱，學(xué)生可能需要克服個(gè)體差異，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)調(diào)配合。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《前門情思大碗茶》的樂(lè)譜和歌詞，以便學(xué)生能夠跟隨學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的歷史圖片、北京前門的風(fēng)光視頻，以及歌曲創(chuàng)作者的介紹，以豐富學(xué)生對(duì)歌曲背景的了解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便學(xué)生能夠聆聽(tīng)歌曲的不同版本，對(duì)比演唱。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示與歌曲相關(guān)的圖片和文字資料，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《前門情思大碗茶》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的感受和印象。

3.老師介紹歌曲的背景，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。

二、歌曲分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分析歌曲中的文化元素，如北京風(fēng)情、茶文化等。

3.老師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)歌曲所傳達(dá)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

三、歌詞解讀

1.老師引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀歌詞，理解歌詞中的意象和情感。

2.學(xué)生分享自己對(duì)歌詞的理解，如“大碗茶”所代表的北京文化、人生感悟等。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解讀，糾正理解偏差，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

四、音樂(lè)實(shí)踐

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生分聲部練習(xí)，確保演唱的和諧與統(tǒng)一。

3.老師指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，提升演唱水平。

五、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行探究。

2.學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，深入了解主題內(nèi)容。

3.每組代表進(jìn)行成果展示，分享探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

六、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

-老師播放《前門情思大碗茶》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-學(xué)生分享自己對(duì)歌曲的感受和印象，如“歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意”、“歌曲讓我想起了北京的風(fēng)情”等。

2.歌曲分析

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，了解歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，分析歌曲中的文化元素，如北京風(fēng)情、茶文化等。

-老師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)歌曲所傳達(dá)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.歌詞解讀

-老師引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀歌詞，理解歌詞中的意象和情感。

-學(xué)生分享自己對(duì)歌詞的理解，如“大碗茶”所代表的北京文化、人生感悟等。

-老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的解讀，糾正理解偏差，加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

4.音樂(lè)實(shí)踐

-老師組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生分聲部練習(xí)，確保演唱的和諧與統(tǒng)一。

-老師指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，提升演唱水平。

5.小組合作

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行探究。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，深入了解主題內(nèi)容。

-每組代表進(jìn)行成果展示，分享探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

6.課堂總結(jié)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點(diǎn)和所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，如“通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，我更加了解北京的文化底蘊(yùn)”、“我學(xué)會(huì)了欣賞歌曲中的音樂(lè)之美”等。

-老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文化素養(yǎng)的提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)《前門情思大碗茶》，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，特別是對(duì)北京的歷史文化和茶文化有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。學(xué)生能夠從歌曲中感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.**音樂(lè)審美能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在欣賞和演唱《前門情思大碗茶》的過(guò)程中，培養(yǎng)了音樂(lè)審美能力。他們能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等多個(gè)角度去分析和感受音樂(lè)的美，提高了對(duì)音樂(lè)作品整體評(píng)價(jià)的能力。

3.**演唱技能的提高**：學(xué)生在課堂上的音樂(lè)實(shí)踐中，通過(guò)反復(fù)演唱和練習(xí)，掌握了歌曲的旋律和節(jié)奏，提高了自己的演唱技能。他們學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)囊羯颓楦斜磉_(dá)歌曲，增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。

4.**合作能力的培養(yǎng)**：在小組合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生需要共同完成對(duì)歌曲相關(guān)主題的探究。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，他們學(xué)會(huì)了如何分工合作、溝通交流，共同解決問(wèn)題。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的提升**：學(xué)生在課堂外通過(guò)查閱資料、自主學(xué)習(xí)，對(duì)歌曲和主題有了更深入的了解。這種自主學(xué)習(xí)能力在課堂上的探究活動(dòng)中得到了體現(xiàn)，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、尋找答案，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.**情感體驗(yàn)的豐富**：學(xué)生在學(xué)習(xí)《前門情思大碗茶》的過(guò)程中，不僅僅是學(xué)會(huì)了歌曲，更重要的是體驗(yàn)了歌曲所傳達(dá)的情感。他們對(duì)歌曲中表達(dá)的人生感悟有了更深刻的理解，情感體驗(yàn)得到了豐富。

7.**跨學(xué)科知識(shí)的整合**：在課程中，學(xué)生將音樂(lè)知識(shí)與歷史、文學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式有助于學(xué)生形成全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素養(yǎng)。

8.**創(chuàng)新思維的發(fā)展**：在小組合作展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)展示形式，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他們?cè)趯?shí)踐中嘗試不同的方法，提高了解決問(wèn)題的能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如播放北京前門的視頻、展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.**多元化教學(xué)資源的整合**：我結(jié)合了多種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，也能拓寬視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組合作探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歌曲或主題不感興趣，或者缺乏合作意識(shí)。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際音樂(lè)素養(yǎng)的全面評(píng)估。

3.**對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的講解不足**：在歌曲分析環(huán)節(jié)，我對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的講解可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歌曲的理解不夠透徹。

（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組合作前，先進(jìn)行一次小型的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)歌曲和主題的興趣點(diǎn)，從而更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.**豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式**：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。此外，我還將關(guān)注學(xué)生在課堂外的