第1頁共16頁【新教材】統(tǒng)編版(2024)八年級上冊歷史第5課甲午中日戰(zhàn)爭與基本信息第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮八年級上冊【課時(shí)教材分析】本課是八年級上冊第二單元“早期現(xiàn)代化的探索和民族危機(jī)加劇”的重要組成部至戰(zhàn)后列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，揭示了中國半殖民地化程度大大加深的歷史現(xiàn)實(shí)。教材通過左寶貴、鄧世昌等民族英雄的事跡弘揚(yáng)愛國主義精神，借助《時(shí)局戌變法等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)?！菊n時(shí)學(xué)情分析】第2頁共16頁多角度分析戰(zhàn)爭失敗原因的能力，難以將軍事失利與政治腐敗、制度落后聯(lián)系起考戰(zhàn)爭背后的結(jié)構(gòu)性矛盾，提升其歷史解釋【課時(shí)設(shè)計(jì)思想】【教學(xué)目標(biāo)】1.理解甲午中日戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久的侵略行為，其爆發(fā)根植于明治維新后日本對外擴(kuò)張的戰(zhàn)略需求，體現(xiàn)了帝國主義時(shí)代殖民爭霸的歷史規(guī)2.認(rèn)識(shí)清政府戰(zhàn)敗的根本原因在于封建制度的腐朽與統(tǒng)治集團(tuán)的妥協(xié)退讓，而非單純軍事技術(shù)落后，從而把握社會(huì)制度與國家命運(yùn)之間的內(nèi)在聯(lián)1.能夠在《甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖》上準(zhǔn)確標(biāo)注豐島海戰(zhàn)、平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、旅順大屠殺、威海衛(wèi)戰(zhàn)役等關(guān)鍵地點(diǎn)，并描述日軍陸海兩路入侵中國的路列強(qiáng)瓜分狂潮興起之間的時(shí)間關(guān)聯(lián)，建立清晰的歷史時(shí)序框架。第3頁共16頁命脈、市場準(zhǔn)入等方面遭受空前破壞，進(jìn)而說明中國半殖民地化程度“大大加深”【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】甲午中日戰(zhàn)爭的主要經(jīng)過；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其對中國社會(huì)性質(zhì)的深遠(yuǎn)影響；【教學(xué)難點(diǎn)】深刻理解甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的深層次原因；準(zhǔn)確闡釋“半殖民地化程度大大加深”【教學(xué)課時(shí)】第4頁共16頁1課時(shí)【教學(xué)策略】采用議題式教學(xué)法確立核心探究主題，融合情境探究法營造歷史現(xiàn)場感，輔以合作探究法促進(jìn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)。教師通過講授法梳理基本史實(shí)脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、史料研讀、地圖分析、角色代入等多種學(xué)法，在問題引領(lǐng)下完成知識(shí)建構(gòu)與價(jià)值體認(rèn)。強(qiáng)調(diào)課堂生成性，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥糾偏，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向互動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體(含《點(diǎn)石齋畫報(bào)》插圖、左寶貴與鄧世昌肖像、旅順大屠殺照片、《甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖》、《時(shí)局圖》漫畫、克里爾曼報(bào)道原文節(jié)選)、相關(guān)視頻片段剪輯、小組探究任務(wù)單。學(xué)生預(yù)習(xí)教材第29—33頁內(nèi)容，查閱左寶貴、鄧世昌生平簡介?！窘虒W(xué)過程】設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、情景對話導(dǎo)入：一封來自1895年的電報(bào)教師：“急!李中堂速歸京議和!威海衛(wèi)失守，艦隊(duì)盡沒，丁提督殉國!國勢危矣!”教師以低沉而凝重的語氣朗讀這封“電報(bào)”,隨后提問：“同學(xué)們，你們知道這份電報(bào)背后發(fā)生了怎樣驚天動(dòng)地的大1.學(xué)生認(rèn)真聆聽“電報(bào)”內(nèi)容，產(chǎn)生好奇與震撼。2.思考并嘗試回答教師問題，如猜利用真實(shí)歷史細(xì)節(jié)構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)情直敘的導(dǎo)入方式，快速吸引第6頁共16頁錯(cuò)，朝鮮長期作為清朝的藩屬國，接受冊明治維新的成功，其對外擴(kuò)張野心日益膨1894年朝鮮東學(xué)黨起義的經(jīng)過：“1894朝鮮國王請求，清政府派兵協(xié)助鎮(zhèn)壓。與此同時(shí)，日本也借口保護(hù)僑民和使館，大規(guī)模出兵朝鮮?！苯處熖貏e指出：“盡管而不斷增兵，蓄意挑釁，試圖挑起戰(zhàn)爭?！苯處熯M(jìn)一步講解：“面對日本的咄咄逼1894年6月，中日在天津舉行談判。然而，清政府采取妥協(xié)退讓政策，竟然承認(rèn)日本與中國一樣有權(quán)向朝鮮派兵。這一決定等于為日本日后侵略朝鮮提供了合法借口，暴露了清廷在外交上的無知與怯懦。此后，日本加快擴(kuò)軍備戰(zhàn)步伐，戰(zhàn)爭陰云密布?！倍?、戰(zhàn)火燃起：陸海鏖戰(zhàn)，英雄喋血教師講解：1894年7月日軍在牙山口外豐島海面襲擊清軍運(yùn)兵船的過程。重點(diǎn)強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容，標(biāo)記關(guān)鍵時(shí)間與事件。3.觀看地圖與圖片，想象戰(zhàn)場場景。感人語句，體會(huì)愛國精神。立清晰的戰(zhàn)爭進(jìn)程用圖文史突出民族英雄的崇進(jìn)行深刻的愛國主現(xiàn)注重史培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、珍愛和平的情第7頁共16頁島海域突然襲擊高升號等清軍運(yùn)兵船，擊沉高升號，造成大量官兵遇難。這一事件標(biāo)志著甲午中日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)。8月1日，清政府被迫對日宣戰(zhàn)?！盨S《點(diǎn)石齋畫報(bào)》有關(guān)朝鮮政變的報(bào)道并引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面氛圍。隨后聚焦平壤戰(zhàn)役：“9月，日軍分五路圍攻平壤，駐守清軍約1.5萬人。其中，回族將領(lǐng)左寶貴負(fù)責(zé)防守城北玄武門一線。他帶病登城指揮，身先士卒。部將勸他摘下顯眼的紅纓帽和黃馬褂以免成為靶子，他卻堅(jiān)定地說：‘我之所以穿朝服，就是想讓士卒們知道我還在，這樣他們就會(huì)同敵人血戰(zhàn)到底!’”教師展示左寶貴黑白肖像照片，讓學(xué)生感受其威嚴(yán)與決絕。最終，左寶貴中炮犧牲，統(tǒng)帥葉志超棄城逃跑，平壤陷第8頁共16頁教師切換至《甲午中日戰(zhàn)爭形勢圖》,標(biāo)出黃海海域位置。講述：“就在平壤失守的同時(shí)，北洋艦隊(duì)與日本聯(lián)合艦隊(duì)在黃軍提督丁汝昌受傷仍堅(jiān)持督戰(zhàn)。致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌見旗艦定遠(yuǎn)號危急，毅然下令開足馬力，沖出陣前，迎擊敵艦。致遠(yuǎn)艦遭日艦集中炮擊，重傷起火。鄧世昌決心與敵同歸于盡，命令全速撞向日艦吉野。不幸途中被魚雷擊中，致遠(yuǎn)艦沉沒。鄧世昌墜海后，隨從拋來救生圈，他拒絕自救，沉入波濤之中，實(shí)踐了‘與艦共存亡’的誓言?！苯處熒钋檎b讀挽聯(lián)：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”并展示鄧世昌肖像照片，讓學(xué)生銘記這位民族英雄。第9頁共16頁日軍在旅順屠殺中國平民教師語氣轉(zhuǎn)為沉重：“日軍在取得黃海制江防線，另一路在遼東半島登陸，連克大連灣。11月21日，日軍攻占旅順。接下屠殺開始了。據(jù)美國記者克里爾曼在紐約鐵的居民在家中被屠殺，他們的軀體被殘害得無法形容……這是日本文明的最大污點(diǎn)?！處熣故韭庙槾笸罋v史照片，畫面中尸體橫陳，日軍持槍站立，極具視覺沖擊力。教師強(qiáng)調(diào)：“兩萬多中國同胞慘遭殺害，僅36人幸免于難，負(fù)責(zé)掩埋尸體。這段血寫的歷史，我們必須永遠(yuǎn)銘記?！苯處熇^續(xù)講述：“1895年初，日軍海陸夾攻山東威海衛(wèi)。北洋艦隊(duì)被困港內(nèi)。日第10頁共16頁昌，承諾保全艦隊(duì)性命。丁汝昌嚴(yán)詞拒絕：‘余決不棄報(bào)國大義，今惟有一死!’在援兵無望、彈盡糧絕的情況下，丁汝昌自殺殉國。隨后，北洋艦隊(duì)殘余艦艇或被俘或自沉，全軍覆沒?！鄙罨骄恳?、《馬關(guān)條約》:喪權(quán)辱國的新篇章教師講述：“1895年3月，清政府任命李鴻章為全權(quán)大臣，赴日本馬關(guān)(今下關(guān))進(jìn)行談判。談判桌上，日本態(tài)度強(qiáng)涉，4月17日，雙方簽訂《馬關(guān)條約》?！苯處熤饤l展示條約內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生分析其危害：①“割遼東半島、臺(tái)灣全島及所有附屬中國領(lǐng)土完整，尤其臺(tái)灣自此脫離祖國長達(dá)50年；當(dāng)于清政府三年財(cái)政收入，迫使清政府大舉外債，加深對列強(qiáng)的財(cái)政依賴；③“開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商④“允許日本在通商口岸開設(shè)工廠”一一列強(qiáng)獲得資本輸出特權(quán)，直接擠壓中國民族工業(yè)發(fā)展空間。1.閱讀教材，勾畫約》四項(xiàng)主要內(nèi)容?！按蟠蠹蝇F(xiàn)，形成小組結(jié)論。3.觀察《時(shí)局圖》,識(shí)別各國象征制區(qū)域。4.理解“門策的雙重性。通過條約內(nèi)容解析與對比分析，幫助學(xué)生理解《馬關(guān)條約》的嚴(yán)與漫畫等料，使抽象的“瓜分狂潮”增強(qiáng)空間感知。引導(dǎo)學(xué)生辯證看待“門戶開策，培養(yǎng)第11頁共16頁深”教師提出探究問題：“相比《南京條約》《北京條約》,《馬關(guān)條約》對中國社會(huì)的影響有何不同?為什么說它使中國的半殖民地化程度‘大大加深’了?”學(xué)生分組討論5分鐘，每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)歸納：此前條約主要是割地賠款、開口岸，而《馬關(guān)條約》新增“允許設(shè)廠”,標(biāo)志列強(qiáng)侵華進(jìn)入以資本輸出為主的新階段；賠款數(shù)額空前；勢力深入內(nèi)地；臺(tái)灣被割讓震動(dòng)全國。這些都表明中國主權(quán)淪二、瓜分狂潮：豺狼環(huán)伺，山河破碎教師講解：“《馬關(guān)條約》簽訂后，俄國擔(dān)心日本獨(dú)占遼東，影響自身利益，遂聯(lián)合德國、法國進(jìn)行干涉，迫使日本放棄遼東半島。日本雖被迫歸還，卻向中國索取3000萬兩白銀作為‘贖遼費(fèi)’。此事暴露列強(qiáng)之間既有合作又有矛盾，也刺激了它們進(jìn)一步瓜分中國的野心?！苯處熣故尽读袕?qiáng)在華強(qiáng)租租借地和劃分“勢力范圍”情況表》,復(fù)雜歷史現(xiàn)象的分第12頁共16頁國別德國“勢力范圍”山東俄國旅大租借地法國廣州灣租借地英國日本九龍租借地、引導(dǎo)學(xué)生閱讀表格內(nèi)容。提問：“從表中益?哪一國沒有劃分勢力范圍?”待學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充：“日本當(dāng)時(shí)勢力主要集中于福建，尚未明確提出‘勢力范圍’;美國正忙于美西戰(zhàn)爭，暫時(shí)缺席。”教師投影《時(shí)局圖》漫畫，詳細(xì)介紹圖中象征意義：黑熊代表俄國盤踞東北，老虎“不言而喻”,引導(dǎo)學(xué)生感悟：“此時(shí)的中國，正如一只被群獸撕咬的獵物，面臨亡國滅種的危機(jī)?！苯處熤v述：“1899年，美國見各國已劃要求在列強(qiáng)租借地和勢力范圍內(nèi)享有均等第13頁共16頁上的統(tǒng)一。然而，其實(shí)質(zhì)仍是維護(hù)美國在華利益，體現(xiàn)了帝國主義協(xié)調(diào)侵略的特點(diǎn)。”拓展升華一、民族覺醒：從悲憤到抗?fàn)?1)臺(tái)灣人民的武裝抗日教師深情講述：“清政府割讓臺(tái)灣的消息傳來，臺(tái)灣官民悲憤欲絕。丘逢甲寫下《春愁》:‘四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣?！院谄燔娛最I(lǐng)劉永福、義軍領(lǐng)袖徐驤為代表的臺(tái)灣軍民，自發(fā)組織抵戰(zhàn)，抗擊日軍三個(gè)師團(tuán)，斃傷敵3.2萬余人，近衛(wèi)師團(tuán)近乎覆滅。盡管最終臺(tái)南陷落，但這段英勇斗爭永載史冊?！?2)張謇與“實(shí)業(yè)救國”教師展示大生紗廠老照片：“甲午戰(zhàn)敗極大刺激了知識(shí)分子。狀元出身的張謇痛感‘富民強(qiáng)國之本實(shí)在于工’,毅然放棄仕救國’之路。他還創(chuàng)辦墾牧公司、輪船公發(fā)展民族資本主義振興中華?！?.聽講臺(tái)灣抗日事跡，體會(huì)兩岸同胞血濃于水。2.了解張謇生平，思考“實(shí)業(yè)救國”的意義。3.反思?xì)v史教訓(xùn)，樹立振興中華的責(zé)任感。未詳述的實(shí)，展現(xiàn)中國人民危機(jī)的多教育片面正面典型激勵(lì)學(xué)知識(shí)傳授與價(jià)值引統(tǒng)一，落實(shí)家國情第14頁共16頁關(guān)條約》奇恥大辱，列強(qiáng)瓜分危局空前。但我們看到的不僅是屈辱，更有左寶貴、訴我們：落后就要挨打，但只要精神不倒，民族就有希望?！薄咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1.填空題：(2)黃海海戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)艦管帶下令撞擊日艦，最終與艦同沉。材料一：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威?！辈牧隙骸盁o自衛(wèi)能力和手無寸鐵的居民在家中被屠殺，他形容。……這是日本文明的最大污點(diǎn)?！眴栴}：(1)材料一表達(dá)了人們對鄧世昌怎樣的情感?(2)結(jié)合材料二，談?wù)勀銓θ哲娐庙槾笸罋⒌恼J(rèn)第15頁共16頁打”》。要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，語言流暢?！景鍟O(shè)計(jì)】第5課甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮|戰(zhàn)爭緣起主要戰(zhàn)役豐島偷襲→平壤失守|黃海海戰(zhàn)→旅順屠殺||威海衛(wèi)陷落→北洋覆滅|I《馬關(guān)條約》|割地：遼臺(tái)澎|賠款：2億兩||開埠：沙重蘇