山西招教考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.我國(guó)古代教育思想家孔子提出的教育方法是（B）A.因材施教B.啟發(fā)式教學(xué)C.道家自然教育D.法家嚴(yán)苛律法2.在教育學(xué)中，“教學(xué)相長(zhǎng)”這一概念最早出自（A）A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《孟子》D.《莊子》3.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（C）A.建立信任感B.發(fā)展自主性C.發(fā)展同一性D.培養(yǎng)勤奮感4.在認(rèn)知心理學(xué)中，將信息加工過(guò)程分為編碼、存儲(chǔ)和提取三個(gè)階段的心理學(xué)家是（D）A.斯金納B.華生C.弗洛伊德D.阿特金森5.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)，知識(shí)、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造屬于（A）A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.動(dòng)作技能領(lǐng)域D.社會(huì)技能領(lǐng)域6.在課堂管理中，教師通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)則來(lái)維持課堂秩序，這種方法屬于（B）A.參與式管理B.指令式管理C.合作式管理D.自主式管理7.根據(jù)維果茨基的社會(huì)文化理論，學(xué)習(xí)的社會(huì)性主要體現(xiàn)在（C）A.個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)B.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)C.社會(huì)互動(dòng)學(xué)習(xí)D.機(jī)械記憶學(xué)習(xí)8.在教育心理學(xué)中，認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程的理論是（A）A.行為主義理論B.認(rèn)知主義理論C.人本主義理論D.建構(gòu)主義理論9.根據(jù)加德納的多元智能理論，音樂(lè)智能屬于（D）A.語(yǔ)言智能B.邏輯數(shù)學(xué)智能C.空間智能D.身體動(dòng)覺(jué)智能10.在教育評(píng)價(jià)中，通過(guò)觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)來(lái)評(píng)估其學(xué)習(xí)效果的方法是（B）A.測(cè)試法B.觀察法C.訪談法D.文獻(xiàn)法二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)屬性包括（ABCD）A.社會(huì)性B.歷史性C.階級(jí)性D.發(fā)展性2.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素包括（ABCD）A.學(xué)生自身因素B.教師教學(xué)因素C.學(xué)習(xí)環(huán)境因素D.社會(huì)文化因素3.教育目的的功能包括（ABCD）A.導(dǎo)向功能B.激勵(lì)功能C.評(píng)價(jià)功能D.調(diào)控功能4.課堂管理的策略包括（ABCD）A.建立明確的課堂規(guī)則B.運(yùn)用積極的師生溝通C.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍D.實(shí)施有效的獎(jiǎng)懲措施5.教師的專業(yè)發(fā)展途徑包括（ABCD）A.參加教育培訓(xùn)B.開(kāi)展教學(xué)研究C.進(jìn)行教學(xué)反思D.加強(qiáng)同伴互助6.教育心理學(xué)的研究方法包括（ABCD）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.訪談法D.文獻(xiàn)法7.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型包括（ABCD）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.近景動(dòng)機(jī)D.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)8.教育評(píng)價(jià)的類型包括（ABCD）A.形成性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.過(guò)程性評(píng)價(jià)D.結(jié)果性評(píng)價(jià)9.教育改革的原則包括（ABCD）A.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)B.面向全體學(xué)生C.促進(jìn)全面發(fā)展D.注重素質(zhì)教育10.教育與社會(huì)的關(guān)系包括（ABCD）A.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用B.社會(huì)發(fā)展對(duì)教育具有制約作用C.教育與社會(huì)相互依存D.教育與社會(huì)相互影響三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（正確）2.教育目的的實(shí)現(xiàn)完全依賴于教師的教學(xué)。（錯(cuò)誤）3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的最重要因素。（錯(cuò)誤）4.課堂管理就是維持課堂秩序。（錯(cuò)誤）5.教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。（正確）6.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題。（正確）7.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。（正確）8.教育評(píng)價(jià)的目的是為了選拔和淘汰學(xué)生。（錯(cuò)誤）9.教育改革是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過(guò)程。（正確）10.教育與社會(huì)是相互獨(dú)立的。（錯(cuò)誤）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述教育的功能。答：教育的功能主要包括以下幾個(gè)方面：首先，教育具有社會(huì)功能，能夠傳承文化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步；其次，教育具有個(gè)體功能，能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展；再次，教育具有經(jīng)濟(jì)功能，能夠培養(yǎng)人才、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；最后，教育具有政治功能，能夠培養(yǎng)公民、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答：教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律主要包括：首先，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的認(rèn)識(shí)與發(fā)展的統(tǒng)一；其次，教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用的統(tǒng)一；再次，教學(xué)過(guò)程中間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)一；最后，教學(xué)過(guò)程中知識(shí)與能力的統(tǒng)一。3.簡(jiǎn)述課堂管理的策略。答：課堂管理的策略主要包括：首先，建立明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明確行為規(guī)范；其次，運(yùn)用積極的師生溝通，增強(qiáng)師生之間的信任和理解；再次，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，實(shí)施有效的獎(jiǎng)懲措施，維護(hù)課堂秩序。4.簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答：教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要包括：首先，參加教育培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)提高教師的專業(yè)知識(shí)和技能；其次，開(kāi)展教學(xué)研究，通過(guò)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；再次，進(jìn)行教學(xué)反思，通過(guò)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；最后，加強(qiáng)同伴互助，通過(guò)同伴之間的交流學(xué)習(xí)提高教學(xué)水平。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論教育公平的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)途徑。答：教育公平的內(nèi)涵主要包括：首先，教育機(jī)會(huì)的公平，即每個(gè)學(xué)生都有接受教育的權(quán)利；其次，教育過(guò)程的公平，即教育過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都能得到公平的對(duì)待；最后，教育結(jié)果的公平，即每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)教育實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教育公平的途徑主要包括：首先，加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)的教育投入，縮小教育差距；其次，完善教育政策，保障每個(gè)學(xué)生的受教育權(quán)利；再次，提高教師的教學(xué)水平，確保教育質(zhì)量；最后，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)教育公平。2.討論教育改革的意義和面臨的挑戰(zhàn)。答：教育改革的意義主要體現(xiàn)在：首先，教育改革能夠推動(dòng)教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量；其次，教育改革能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才；最后，教育改革能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展，提高國(guó)民素質(zhì)。教育改革面臨的挑戰(zhàn)主要包括：首先，教育改革是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要多方參與；其次，教育改革需要克服傳統(tǒng)觀念的束縛；再次，教育改革需要解決資源分配的問(wèn)題；最后，教育改革需要應(yīng)對(duì)社會(huì)各界的壓力。3.討論教育與社會(huì)的關(guān)系。答：教育與社會(huì)的關(guān)系是相互依存、相互影響的。一方面，教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，能夠傳承文化、培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；另一方面，社會(huì)發(fā)展對(duì)教育具有制約作用，教育的發(fā)展需要適應(yīng)社會(huì)的需求。因此，教育與社會(huì)需要相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展。4.討論學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。答：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果具有顯